淺談初中英語書面表達的方法探究

摘要：書面表達在中高考中都占有相當大的比重，而許多學生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學生寫作能力勢在必行。本文從以下三個方面來論述：掌握知道該怎樣動手； 多讀、多背好文章、范文； 親自實踐，動手寫作。

關鍵詞：初中英語 書面表達 寫作技巧 教學體會

書面表達在中高考中都占有相當大的比重，而許多學生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學生寫作能力勢在必行。在考試中最常見的\"情景作文\"或\"提示作文\"，而學生對于語言要素綜合應用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語表達習慣的\"中文式英語\"。作為一名英語教師，就必須經(jīng)常提醒學生注意這一問題，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，久而久之學生才能寫出比較地道的英語。故書面表達訓練從早期就應開始，并逐步強化提高，最終達到應考要求。在此就自己日常教學中的經(jīng)驗淺談如何提高中學生英語寫作能力，最終達到“All roads lead to Rome ”的目的。

一、掌握寫作技能，知道該怎樣動手

寫作要求表達清楚而完整的思想，主要目的是提高學生用英語表達思想的能力，寫作涉及的問題很多，除了語言各方面的問題外，還有思想內(nèi)容和所用材料、組織條理、書寫格式等，都需要仔細考慮，認真對待。

（1）掌握各種體裁文章格式。寫作題材，體裁是多樣性的，有記敘文、描寫文、應用文、說明文等。不同的文體，在寫作格式上有不同的要求。例如，英文書信與中文書信有不同，有的學生卻按中文格式寫英文信，造成格式錯誤。

要求學生認真審題，正確地理解題意，明確題目要求。仔細審題，了解題目所要求表達的主要意思，根據(jù)內(nèi)容要求準確選定文體，力求做到“門當戶對”，這是寫出好作文的關鍵一步。

（2）從基本句型、詞組入手，完成文章。任何文章都由句子組成，句子又由詞組、基本句型構(gòu)成。掌握好詞組、基本句型，再配上合適的時態(tài)，一篇文章就基本完成。這是幾年教學實踐中獲得的切實可行的方法，書面表達要從詞組、句型訓練入手，強化基礎知識。

二、多讀、多背好文章、范文。

\"熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟\"，英語文章也是如此。平時多讀多背好文章、好句子、諺語、俗語，寫書面表達十會起到畫龍點睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。

（1） Proverbs： East or west， home is best.Rome was not built in a day.

（2）Useful structure。①be used to……（初中英語八年級上）；②It takes sb.some time/some money to do sth.（初中英語下）。

（3）Good sentences。We don't think there is anything of interest in your pictures.（初中英語九年級上） 。

\"熟能生巧\"這是古訓，同樣適用于英語寫作。在平時學習中多留意，多收集素材，寫作時就不會手忙腳亂，無從下手。只要你能堅持多讀、多背好句子，好文章，便可輕松寫出滿意的文章。

三、 親自實踐，動手寫作

動手寫作，首先要注意語法詞匯句子結(jié)構(gòu)錯誤。英語的語法與漢語有相類似之處，但有很大的區(qū)別，從時態(tài)和語態(tài)上有區(qū)別，詞類中，詞形變化，這都給學生的寫作增添了很大的麻煩。下面的例句學生常寫錯。

（1） Both you and he is student.（動詞）。修改后：Both you and he are students.

（2） What you doing now？ （時態(tài)）。修改后：What are you doing now？

（3） We yesterday in the park had a picnic （語序）。修改后： We had a picnic in the park yesterday .

再者，很多學生在英文寫作時，常喜歡用一些不常見的單詞，以此炫耀。有時對所用的單詞的意思和用法，沒認識清楚，就貿(mào)然將它用到文章。結(jié)果讀起來令人啼笑皆非。結(jié)果，不是意思扭曲了，就是文理不通。其次，受漢語的影響，使寫作中出現(xiàn)不少的中國式英語 （Chinese English）。如學生不知道十字路口為crossing或crossroad竟寫成ten-word road.一星期至少要練寫一篇，糾正之后抄寫于固定的書面表達練習本上。這樣日積月累，考前只要翻翻自己的\"作文本\"，即可胸有成竹. 這個習慣一定要養(yǎng)成，對學生會有很大幫助。

四、加強寫作技巧指導，提高實際應用能力。在教寫作的過程中，要求學生按以下步驟進行訓練。

（1）認真審題，正確地理解題意，明確題目要求。

（2）擬定提綱，寫出要點。提綱既有助于建立段落的基本框架，又有助于把握住段落的統(tǒng)一性和連貫性，使作者更多地注意到思路表述的清晰和準確性。

（3）根據(jù)提綱，合理設計段落，擴寫成文。“段落是文章的基本單位，因此，我們要根據(jù)擬定的提綱，進一步擴寫每一段的中心內(nèi)容時，既要防止“虎頭蛇尾”，又要避免“畫蛇添足”。中考作文雖然60—80字，但仍分為兩段來寫好。

（4）反復檢查，修改錯誤。主要是從以下幾方面檢查：①檢查內(nèi)容，看是否有遺漏或誤解，要點是否齊全。②檢查文章結(jié)構(gòu)，看層次是否清楚，文中上下是否連貫，文中前后是否照應；③檢查格式，是否符合題目要求；④檢查語言，看句子結(jié)構(gòu)、單詞拼寫、標點等是否有錯，用詞是否貼切、恰當，是否符合英語的表達習慣。

總之，寫作能力的培養(yǎng)并非一朝一夕之事，是一個循序漸進的過程。要從頭做起，在初中階段就進行英文寫作培養(yǎng)非常必要，可讓學生從組詞造句練起，然后組句成篇。只有通過這樣的途徑，才能促進語言運用能力的提高。

參考文獻：

（1）戴芹《中學生英語旬刊》

（2）宋云飛《校園英語》