淺談如何在英語教學(xué)中進(jìn)行口語訓(xùn)練

初中英語的教學(xué)目的是使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在交際中初步運(yùn)用英語的能力。但是現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生學(xué)的是“啞巴”英語，盡管英語水平達(dá)到一定的級(jí)別，但交流起來還是困難重重。為了能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)用英語來進(jìn)行交際，就要改變教學(xué)中以教師為中心，偏重語法結(jié)構(gòu)的分析、講解，及機(jī)械的句型操練的教學(xué)模式。教師要以學(xué)生為中心，加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo)，加大學(xué)生自學(xué)的活動(dòng)量，從而發(fā)揮其“主體”作用。特別是在以下兩方面要加強(qiáng)口語訓(xùn)練。

一、在培養(yǎng)學(xué)生講英語習(xí)慣方面加強(qiáng)口語訓(xùn)練

新教材為我們提供了很好的聽說訓(xùn)練內(nèi)容，從視聽入門，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入字母教學(xué)。 在沒有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀教學(xué)手段，讓學(xué)生進(jìn)行視聽模仿。標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，特別是一段聲情并茂的情景會(huì)話錄音會(huì)給學(xué)生一種身臨其境之感。通過視聽，學(xué)生會(huì)積極模仿。通過模仿、聽說，再進(jìn)行一些內(nèi)容相近的大量口頭練習(xí)，促使學(xué)生提高說的能力。在課堂上，為了讓學(xué)生練好各種句型，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語言環(huán)境，注意情景對(duì)話，不孤立教學(xué)單詞，努力培養(yǎng)學(xué)生講英語的良好習(xí)慣。

（1）進(jìn)行多種訓(xùn)練。在對(duì)學(xué)生句型訓(xùn)練時(shí)，每學(xué)一個(gè)句型，都必須通過重復(fù)、模仿、替換、轉(zhuǎn)換、擴(kuò)展等多種訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。為培養(yǎng)學(xué)生講英語的習(xí)慣，應(yīng)先從很容易的句子著手。如：“Sit down，please”、“Good morning，Han Meimei”、“How are you？”。然后進(jìn)行扮演角色的對(duì)話。教師用清晰的語言介紹給學(xué)生們，并告訴這種新結(jié)構(gòu)的意義及語法的形式。

（2）做重復(fù)交流活動(dòng)。練完句型，如果學(xué)生們達(dá)到了理解的程度，教師應(yīng)按照上下文逐漸地創(chuàng)造一些交流活動(dòng)，如介紹情景活動(dòng)：“去商店買東西”（go shopping），讓一位學(xué)生扮演售貨員，讓另一位扮演顧客，“Can I help you”“How much are…… ”讓兩位學(xué)生利用日常交際用語去演或?qū)嵙?xí)買賣東西這一活動(dòng)。通過這種交流活動(dòng)，使學(xué)生真正掌握日常交際英語的用法。這樣在學(xué)中用，在用中學(xué)，會(huì)使語言形式與語言運(yùn)用相聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生講英語習(xí)慣的好方法。

二、在鼓勵(lì)學(xué)生用英語對(duì)話方面加強(qiáng)口語訓(xùn)練

在培養(yǎng)學(xué)生講英語習(xí)慣的訓(xùn)練中，總會(huì)有一部分學(xué)生有害羞、不敢講、不愿講等心理障礙，教師應(yīng)采用鼓勵(lì)的辦法，幫助學(xué)生消除心理障礙。比較有效的方式之一是堅(jiān)持值日生匯報(bào)制度 。 每次上課前由值日生用英語報(bào)告。開始練習(xí)時(shí)，可用最簡(jiǎn)單的日常用語，以后逐漸加深。可讓值日生提前準(zhǔn)備，寫在筆記本上。老師提前批閱、修改。盡量讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到值日匯報(bào)的內(nèi)容中去。無論是談?wù)撎鞖狻⒄務(wù)摷彝ィ€是談?wù)搶W(xué)校、班集體，或是自己的好朋友等等，這些都是訓(xùn)練聽說能力及語言表達(dá)能力的好素材。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，由看著材料到不看材料講述，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。為完成好值日匯報(bào)的任務(wù)，準(zhǔn)備一下，寫一寫、說一說，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫各方面的能力。在面對(duì)全體學(xué)生時(shí)要有所側(cè)重。在訓(xùn)練中，教師要把側(cè)重點(diǎn)放在有心理障礙的同學(xué)身上，除了鼓勵(lì)、指導(dǎo)外，應(yīng)給他們較多的鍛煉機(jī)會(huì)，使他們逐漸由羞怯變?yōu)楦艺f。同時(shí)，教師一方面給他們做示范，一方面對(duì)他們要有耐心，態(tài)度和藹，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的課堂氣氛。在訓(xùn)練中多給些有趣的話題。中學(xué)生活潑、好奇、好表現(xiàn)、善模仿、喜歡交際。鑒此，在訓(xùn)練活動(dòng)中要多創(chuàng)設(shè)一些有趣味的對(duì)話內(nèi)容。如：talk about127；“your family，your127；favourite127；foodsports”？等等。教師不要抓住學(xué)生口語的錯(cuò)誤不放。在練習(xí)過程中，特別是口語活動(dòng)中，錯(cuò)誤是不可避免的，學(xué)生口語練習(xí)過程出現(xiàn)的錯(cuò)誤要等到練習(xí)完成后糾正。否則學(xué)生會(huì)出現(xiàn)畏難情緒，以后的口語練習(xí)會(huì)因?yàn)榕鲁鲥e(cuò)而不敢張口。

三、要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)學(xué)英語的語言環(huán)境

學(xué)任何語言都要語言環(huán)境，讓學(xué)生自編、自演短劇，用英語講述短小精彩的故事，通過集體交流，會(huì)有效 地增強(qiáng)語感。舉行適當(dāng)形式的小型競(jìng)賽。學(xué)生都有自己比別人強(qiáng)的心理，參加小型比賽，如：朗讀、講 故事等。學(xué)生的注意力高度集中，隨時(shí)準(zhǔn)備提取大腦中儲(chǔ)存的信息，競(jìng)賽中思考、表達(dá)的過程又是對(duì)平時(shí)知識(shí) 集中、概括的過程，這樣便增強(qiáng)了他們運(yùn)用口語的信心。還可以在班上設(shè)一個(gè)英語角，在那里學(xué)生說話一律用英語，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也就習(xí)慣說喜歡說英語了。

綜上所述，要訓(xùn)練學(xué)生的口語，教師必須在課堂教學(xué)上下功夫，克服存在的主要問題，采取相應(yīng)對(duì)策。同時(shí)，學(xué)生也要配合教師的課堂教學(xué)，積極發(fā)言，練習(xí)口語。只有雙方的共同努力，我們會(huì)改變學(xué)生“啞巴”英語的現(xiàn)狀，讓他們?cè)谝院蟮纳钪凶孕诺卣f英語、用英語。