例談幼兒創意美術活動的形式

陳迎霞

摘? ? 要： 在幼兒美術教學中，創意美術是促進幼兒思維發展的重要形式。毛線的妙用、枯樹開花、海綿作畫、滴灑的藝術、磁鐵的魔力、花草裝飾畫等均屬于創意美術內容，本文通過介紹這幾部分內容，給幼兒創意美術活動注入活力。

關鍵詞： 創意美術? ? 幼兒教育? ? 活動形式

創意美術能幫助幼兒提高美術創作能力、動手能力和美術創造能力。幼兒創意美術活動形式多種多樣，教師授課時要運用多種活動形式，使幼兒在此過程中找到美術學習的樂趣。

一、毛線的妙用

在幼兒創意美術活動中，毛線是一種能夠激發幼兒豐富想象力和創造力的美術材料。因此，在美術教學中，可以讓幼兒運用毛線畫創意兒童畫，讓幼兒學會將毛線運用于繪畫表現中，促進幼兒美術創作能力的提高，同時提高幼兒的美術趣味。

比如，在一次創意美術課程中，我以“毛線的妙用”為主題。我帶來許多不同色彩的毛線，還將自己制作的一幅毛線創意畫展示給幼兒們看。我的創意畫中是一個漸變色彩的綠色小樹，從中間的黃色到黃綠色，到淺綠、綠、深綠，幾種色彩的毛線一圈一圈、井然有序地圍繞在一起，形成了一幅非常有特色的毛線畫。幼兒看到我的毛線畫作品，對于本次課程所要學習的內容非常感興趣，紛紛想要快點學習這一創意美術。首先，讓幼兒將自己喜歡的毛線沾上膠水，之后將毛線擺放成自己想要的形狀，并粘在白紙板上。其次，讓幼兒在自己擺好的形狀上繼續用不同顏色毛線填充色彩，使幼兒的創意畫面更豐富。最后，讓幼兒在已經完成的創意美術作品上用毛線進行點綴，使畫面更完美。最終，幼兒的毛線創意畫作品，有的是小樹葉的形狀，里面排列黃色及綠色的毛線作為填充內容，有的是小面具，用黑色的毛線畫出外框輪廓，用橙色、紅色的毛線排列成半圓的形式作為面具的填充部分。從幼兒的毛線創意畫可以看出，幼兒在美術創意課程上充分展現了自己的創作能力，并且對美術創意畫更感興趣。由此可見，毛線的妙用這一主題的兒童創意美術活動形式是有利于兒童創意生成的。

二、枯樹開花

由于幼兒年齡較小，對于一些色彩的感知能力、認識能力、運用能力有待增強，因此創意美術活動形式亦可從此點出發進行思考，培養幼兒的創作能力，使幼兒在這一過程中增強學習能力。在教學過程中，可以運用校園里的一些枯樹枝進行創意美術教學。

比如，我在秋季的時候會將校園中掉落的樹枝拾撿起來，作為幼兒創意美術的材料。在一次以“枯樹開花”為主題的創意美術活動中，我問幼兒：“小朋友們，你們看，秋天到了，許多小樹的葉子都脫落了，許多花朵都凋謝了。你們說，現在還能讓這些枯樹枝開出花來嗎？”我的話音剛落，就有小朋友開始竊竊私語。有的幼兒說：“一定開不出來了吧，還沒見到秋天的枯樹枝能開花呢。”有的小朋友天真地說：“能開，能開。種在土里就能開。”接著我對小朋友們說：“今天老師就交給你們讓枯樹也能開花的方法。”接下來，我拿出幾支枯樹枝，還有幾罐不同顏色的顏料，筆刷和圓圓的、不同色彩的小毛球。我將小樹枝分給小朋友們，每個顏色的顏料桶中都放上一支筆刷，小毛球也讓每位幼兒都抓了一把。我先為幼兒們做示范，在一個枯樹枝上刷上綠色、黃色、紅色、藍色、白色等不同的色彩，再將小毛球粘在枯樹枝的枝干上，當我裝飾完一支樹枝之后，幼兒們看到這根五彩斑斕的小樹枝，終于明白什么是“枯樹也能開花”。于是，大家一起用不同的顏料和小毛球裝飾自己的小樹枝。在這一創意美術活動中，幼兒的動手實踐能力得以提高，思維定式被打破，有利于創作能力的提升。由此可見，這一創意美術形式也可運用于幼兒的美術創作之中。

三、海綿作畫

在幼兒創意美術教學中，海綿可以作為一種材料。運用海綿作畫，幼兒的創意美術作品達到更為新穎的畫面效果。同時這一方式對幼兒來說，是一種新型的美術創作方法，能夠調動起幼兒的創作興趣，使幼兒掌握更多創意美術的表現方式。

比如，我在教授幼兒們運用海綿作畫時，先將海綿作畫的材料展示給幼兒們看，有海綿、顏料、小夾子。我對小朋友們說：“這次美術創意課程，我們學習海綿作畫，這里是老師為大家準備的幾種繪畫材料，你們猜猜應該怎樣運用這些材料進行繪畫呢？”幼兒們看看海綿和顏料，都不知道該怎么使用它們。我讓幼兒想一想小夾子的作用，這時有幾個小朋友便拿起小夾子，試著用小夾子夾住海綿。這樣幼兒們都知道小夾子的作用，于是幼兒們一起用小夾子夾住海綿，沾上不同顏色的顏料，進行創意繪畫。幼兒在用海綿繪畫的過程中非常興奮，畫紙上充分發揮創作想象，運用這種新的繪畫創作方式進行美術創作。有的幼兒用不同顏色的海綿組成小兔子的頭像，有的幼兒則用不同顏色的海綿組成不同顏色的花朵，有的幼兒用不同顏色的海綿畫出海綿寶寶。可見幼兒在這一創意美術活動中充分發揮了自己的想象力，將自己的創作能力、創作思維充分表現了出來。所以，在教授幼兒創意美術的過程中，幼兒教師可以運用海綿作畫的方式幫助幼兒增強學習動力，使幼兒在這一過程中充分展現創作力。

四、滴灑的藝術

在幼兒創意美術教學中，教師可以運用滴灑的方式。滴灑是一種創意美術表現方式。和前幾種與材料相關的創意畫不同，滴灑是通過創作手法進行美術創作，通過對美術材料的滴灑，在過程中形成不同形狀的線條、不同顏色的色彩，從而形成不同的美術創意畫面。

比如，我在教授幼兒以“滴灑的藝術”為主題的美術創作時，除了不同顏色的顏料之外，還為幼兒準備不同顏色的滴管，讓幼兒運用這些滴管吸取顏料，之后進行美術創作。在教授幼兒運用滴管進行創作時，依然先為幼兒示范創作。讓幼兒仔細觀察滴管中的顏料落在紙上流動的狀態，讓幼兒學會欣賞不同顏料滴落時的美感。之后，再讓幼兒進行美術創作，體驗滴灑的藝術。幼兒在運用滴灑的方式進行創意美術表現時，了解到這種方式創作出的美術作品是具有偶然性的，同時幼兒對這種滴灑形成的美術作品表現形式非常喜愛。幼兒不僅創作了一幅這樣的美術作品，還創作了不同形式的美術作品，可見幼兒對于這種創作手法的喜愛。所以說，在幼兒美術教學中，我們應當將美術作品創作方式傳授給幼兒，使幼兒了解不同美術作品的創作方法及不同藝術的展現方式。

五、磁鐵的魔力

在幼兒創意美術教學中，讓幼兒運用更多種類材料進行美術創作，對于幼兒智力的開發、興趣的引導非常有利。教師在授課過程中亦可將磁鐵這一材料運用于繪畫創作中，運用磁鐵的特性進行美術創作，讓幼兒了解多樣的繪畫形式，使幼兒在此過程中創作出新風格的美術作品。

比如，我在教授幼兒運用磁鐵作畫時，為每位幼兒準備一個小磁石，還有像電話線一樣的鐵絲，以及美術繪畫顏料。美術創作時，首先讓幼兒將鐵絲放在自己喜歡的顏色里蘸取顏料，之后將鐵絲放在白紙上，在白紙下面墊上一塊塑料板。接著就是展現磁鐵魔力的時候，讓幼兒將小磁石放在塑料板下，手隨意拿著磁石滾動，這樣鐵絲就能將顏料呈現在白紙上，形成創意畫面。當然，幼兒還可以換不同的顏色，讓畫面顯得更豐富多彩。幼兒在運用磁鐵創作的過程中非常興奮，變換了不同的顏色，提畫紙上形成了絢爛多姿的色彩。同時鐵絲的形狀呈現于畫面之中，使整個畫面在造型上頗有創意。從這一創意美術活動中，可以看到幼兒對這一美術創意活動的喜愛，幼兒美術創作能力獲得提高，所以說這一美術創意活動形式對于幼兒的美術學習是非常有意義的。

六、花草裝飾畫

在幼兒創意美術教學中，教師還可以運用花草進行美術創意教學，讓幼兒親近大自然，并運用大自然中的產物進行美術創作。這些花草有許多不同的顏色、形狀，在葉片上也有不同的紋路，將這些自然的花草進行不同排列組合，使幼兒的創意作品以更好的形式展現出來。

比如，我在教授幼兒運用花草繪制裝飾畫時，為幼兒準備了許多不同種類的花草葉片，以供幼兒選擇。首先我為幼兒做了示范，在畫紙上先畫出一個卡通人物的笑臉。之后用花草作為頭發裝飾，將不同顏色、不同形狀的花草粘貼在畫紙上，最后形成一幅花草裝飾畫。畫筆描繪的簡單線條與花草的多樣色彩相比，畫面更豐富多彩。幼兒在運用花草創作時畫出自己喜歡的形狀，之后運用花草進行裝飾，充分發揮想象力與創造力，如此幼兒的花草裝飾畫便富有生趣。可見在這一美術創意活動中，幼兒的創造力得到了培養。所以運用花草進行美術創作，可提高幼兒對美術學習的興趣，亦可提高幼兒的動手能力、創意思維。

綜上所述，在幼兒創意美術教學中，我們可以教授幼兒運用毛線、樹枝、海綿、滴灑的方式、磁鐵的磁性和花草進行繪畫創作。激發幼兒的美術學習興趣，使幼兒在創作過程中學到多種美術材料的運用方式和多種繪畫方式，幫助幼兒提高美術表現力。

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