書院制模式下大學生黨建工作品牌創建的路徑探索

王燕飛 袁瑞

摘要：高校黨建工作品牌化建設對提高高校黨建工作能力和水平、推動高校黨建工作創新發展具有重要的理論和實踐意義。南京審計大學潤園書院 “先鋒計劃”的實踐，從強化品牌意識、明確品牌定位、確保品牌質量和塑造品牌形象、加強制度建設等方面探索了品牌創建的路徑，并昭示大學生黨建工作應把握政治站位，遵循時代特點和大學生規律，發揮高校思政系統育人合力，從而進一步提升黨建工作實效。

關鍵詞：書院制;大學生黨建;品牌創建

中圖分類號：D267.6 ???文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2019）19-0079-03

根據世情、國情和黨情新變化，《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》明確提出了提高黨的建設科學化水平的戰略任務。品牌化，作為現代管理學的一種管理技術和管理思維，對提高高校黨建工作能力和水平、推動高校黨建工作創新發展具有重要的理論和實踐意義。本文以南京審計大學潤園書院為例，該書院黨委于2014年4月始，在全書院范圍內開展“先鋒計劃”，對入黨積極分子、發展對象、預備黨員、正式黨員、學生黨支部分別制定“五個一”要求。學生和支部全面對標，認真執行。同時，通過組織“先鋒閱讀月”“尋找最美讀書聲”“勵學幫扶志愿者”“雨滴課堂”等特色活動，使得黨建工作真正實現從“動起來”“活起來”到“精彩起來”。先鋒計劃實施四年來，對提高書院黨員發展質量、加強黨員后續教育管理、增強學生黨支部戰斗力起到重要作用，提升了書院學生黨建工作的科學化水平，保障了書院改革發展水平與人才培養質量，樹立了鮮明的黨建品牌。基于此，緊緊圍繞中央關于黨建工作的方針政策，充分認識黨建工作品牌創建的內涵與實質，不斷探索黨建工作品牌創建的方法與途徑，對促進高校黨建工作創新、提升黨建工作活力和效力，建設學習型、服務型、創新型黨組織具有重要的現實意義。

一、黨建工作品牌的內涵與實質

在《牛津大辭典》中，“品牌”一詞的定義是：“用來證明所有權，作為質量的標志或其他用途?！睆霓o典的釋義來看，“品牌”象征著一面旗幟，具有代表性。同時，品牌形象的形成并不是一蹴而就，而是在一個長期的建立過程中，受眾群體對某一主體形成的綜合評價。綜上可以看出，品牌的內涵包括四個方面：有特色、高質量、有價值、長期性。在品牌管理中，更需要緊抓品牌內涵，牢固樹立品牌意識，打造持久品牌文化。

高校黨建工作品牌不同于普通商品品牌，它是指引用品牌管理理念，結合高校黨建特點和特色，探索體現時代性、符合規律性、富于創造性的黨建工作新機制、新方法，使之成為加強和改進高校黨建工作的重要抓手，成為不斷提高高校黨建科學化水平的有效途徑。大學生黨建品牌建立在大學生黨建各項工作基礎上，扎根于大學生黨員的日常教育、管理工作中，貼近大學生黨員的學習、生活、工作實際，服務于大學生的人生發展和專業學習，形成于大學生黨員以及非黨員學生的認同之中。

把品牌建設理念引入基層黨建，是提高品牌意識的體現，有助于基層黨建工作者品牌思維的形成，提升服務能力、戰斗能力和號召能力;有助于發揮黨組織的政治核心、戰斗堡壘作用，發揮黨員的先鋒模范作用;有助于增強高校黨建工作的生機和活力;有助于提升高校黨建工作的質量和科學化水平;有助于提高大學生思想政治教育效果。

二、大學生黨建工作品牌創建的方法與途徑

（一）強化品牌意識，樹立品牌觀念

品牌意識和觀念是品牌創建的先決條件，具有引領作用。要在全體師生中形成品牌創建的共識，形成黨建工作的合力，提高執行力。

2014年3月，為提升學生綜合素養，促進學生全面發展，南京審計大學在本科生中全面實行書院制。潤園書院要做好5000余名學生的黨建工作，就要有一項品牌工程做載體，進行統籌引領。結合落實《中國共產黨普通高等學校基層黨組織工作條例》和學?！蛾P于進一步加強我院學生黨建工作的意見》的精神和要求，著眼發揮黨的政治優勢和組織優勢，提高黨員發展質量，加強黨員黨性錘煉，提升黨性修養，更好地發揮大學生黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰斗堡壘作用，并形成黨員培養、教育和管理的長效機制，弘揚“勵學、敦行、協同、共進”的書院理念和“同學習、共成長”的書院文化，先鋒計劃應運而生，并于2015年4月正式啟動。潤園書院黨委向全體師生發出倡議，要求嚴格執行先鋒計劃，嚴守質量。先鋒計劃實施四年多來，已成為潤園書院黨建工作的名片。書院制模式的重要特點是學生工作隊伍下到社區，在社區辦公，學生社區成為思想政治教育的陣地。因此，從支部劃分到各支部活動開展，均把學生所在社區作為重要參考依據。先鋒計劃的實施就是要創建書院制模式下，學生黨建工作的新思路、新方案，發揮書院優勢，打造書院學生黨建的工作品牌。

（二）明確品牌定位，確定品牌目標

定位是指設計公司的產品和形象以在目標市場的心中占據一個獨特位置，相當于靶標的中點。想要創建好黨建工作品牌，首先應對工作對象及所處的工作環境狀況有一個全面認知，在進行綜合分析后明確品牌定位，樹立品牌目標。

為明確黨建工作的定位目標，書院面向學生進行了黨建工作的相關問卷調研。通過問卷數據分析，潤園書院黨委了解到目前大學生黨建工作中普遍存在著以下兩個方面的問題：一是在學生層面：學生入黨動機存在功利化現象;理想信念不夠堅定;先鋒模范作用發揮不夠明顯。二是在基層支部層面：教育引導不得法;組織生活未常態化;長效機制不健全。按照“全覆蓋、分級要求和分層次考察”的原則，“先鋒計劃”對入黨積極分子、發展對象、預備黨員和黨員以及學生黨支部分別提出“五個一”要求，并實施負面清單管理。制作“先鋒計劃”手冊，參與學生需結合自身情況填寫并接受定期檢查。學生黨支部、黨員和預備黨員要求全員參與，入黨積極分子、發展對象可以選擇性參與，但將作為參與黨校學習和黨員選拔的必要條件。先鋒計劃旨在對入黨積極分子、發展對象、預備黨員和黨員以及學生黨支部進行分類目標引導和管理，讓每個學生或支部學習有方向，努力有目標，前進有動力，實現書院的育人宗旨。

（三）立體化運作，確保品牌質量

品牌創建是一個長期、系統性工程，實際運作中需要綜合考慮多方因素，建立立體化模式，結合部門黨建工作實際，遵循規律，突出特色，提高實效和針對性。

在打造書院大學生黨建工作品牌的過程中，為更好引導大學生黨員發展，潤園書院黨委經過慎重討論，面向書院學生推行“先鋒計劃”，分別對學生的前期發展、中期學習、后期再教育各階段提出目標要求。在“先鋒計劃”具體運作過程中，主要做到以下四點：一是分類要求，目標管理，對不同發展階段的學生進行針對性指導;二是配套檢查和獎懲機制，以抽查和中期檢查相結合，督促學生完成計劃;三是定期調研，對先鋒計劃實施情況進行反饋;四是多方聯動，搭建平臺，形成專職組織員——兼職組織員、輔導員、學生黨支部書記——黨建辦公室——學生黨支部——班級團支書的黨建工作團隊，同時與駐區學校、機關等加強溝通，拓展活動平臺。“先鋒計劃”對入黨積極分子、發展對象、預備黨員和黨員以及學生黨支部分別均提出“五個一”要求，但具體內容有所區別。入黨積極分子、發展對象教育培養“五個一”要求是指：簽署一份承諾;研讀一本經典;參加一周義工;組織一項活動;開展一次調研。預備黨員教育培養“五個一”要求是指：簽署一份承諾;研讀一本經典;幫助一個同學;聯系一個宿舍;接受一次評議。正式黨員黨性錘煉“五個一”要求是指：簽署一份承諾;組建一個讀書小組;聯系一個宿舍;主持一次調研;接受一次評議。書院為每位同學發放“先鋒計劃”手冊，學生須按要求完成，定期上交并接受評審。評審分優秀、良好、合格、不合格四個等級，評審結果作為上黨校、黨員發展的必要條件。未及時上交材料或評審不合格的同學，輔導員老師會專門進行一對一談話，了解原因，并督促學生落實。先鋒計劃實施過程中，面向參與同學通過訪談、問卷發放進行主題調研，收集意見。利用暑期社會實踐，組成專項實踐小組，奔赴不同高校，宣傳和介紹“先鋒計劃”，同時征詢意見和建議，不斷豐富和發展“先鋒計劃”。

書院黨委聯合校內其他部門、駐地政府及事業單位等，搭建學生活動平臺，為先鋒計劃開展提供載體。校內，與圖書館、學院黨總支聯系，開展尋找最美讀書聲、志愿活動等，與區教育局合作，面向農村小學開展陽光音樂課堂項目，讓有特長的同學走進小學課堂成為音樂老師、體育老師、社團指導老師;與司法局合作，組織學生走進鄉村開展法制知識宣傳，走進學校做法治課外輔導員;與雨花臺烈士紀念館合作，開展雨滴課堂活動，挖掘和傳遞雨花英烈精神。

（四）注重宣傳，塑造品牌形象

宣傳是品牌創建的重要保障，要建立長效品牌宣傳推廣機制。利用宣傳單、宣傳欄、微信公眾號、微博、網站、電視等線上線下多種方式進行品牌宣傳，營造品牌創建氛圍，讓每個人都成為宣傳者和代言人。

為塑造潤園書院黨建工作品牌形象，做好宣傳工作，潤園書院專門設立“潤園黨建”公眾號，對先鋒計劃的開展情況做實時宣傳，對黨支部活動、主題教育計劃等特色黨建活動進行線上報道，書院官方微信號不定時推進，并不時向學校宣傳部推送。通過提高活動質量和影響力，爭取省內媒體的支持。平時，學生黨建辦公室進行先鋒計劃實施情況進行調研，結合院情咨文圍繞先鋒計劃主題面向全書院同學展開，也擴大了先鋒計劃的影響力。平時的黨建活動，以先鋒計劃為主軸，萬變不離其宗，加上先鋒計劃的參加執行情況和結果對評獎評優的直接掛鉤，學生們都對先鋒計劃耳熟能詳，并心生敬畏。

書院師生親身體驗向外傳播和推廣，微黨課展示、革命電影配音大賽、先鋒閱讀月等，師生們在展示自身收獲的同時，也是對先鋒計劃最有力和全面的宣傳。同時，校友間的傳承也對先鋒計劃的宣傳起到重要作用，書院重視校友作用的發揮，主要通過校友榜樣的力量，來潛移默化地感染學生，通過經驗交流，讓優秀在分享中傳承。

（五）加強制度建設，構建常態機制

一個品牌要穩定下來，并形成一定的影響力，必須加強制度建設。在書院黨委的高度重視下，潤園書院從黨建組織員，到兼職組織員、輔導員、學生黨支部書記，再到黨支部、團支部，并設立學生組織黨建辦公室，形成品牌管理團隊。同時，黨建加強書院黨建制度建設，完善書院黨建工作人員的工作制度，讓工作行為有章可依，并對不同人員的工作內容進行明確，加強之間的合作，發揮出品牌管理團隊實力，增強實施“先鋒計劃”的制度保障。通過制定《潤園書院關于先鋒計劃的實施辦法》《潤園書院先鋒計劃評價體系》，設計制作先鋒計劃手冊，舉行先鋒計劃階段成果答辯展示，對計劃實施進行過程管理，逐漸形成一套有效的運行機制。

三、發展與展望

品牌的創建是一項系統工程，不僅需要自身機制完善，還需要所在環境的各個部門的支持。先鋒計劃是書院制模式下黨建工作的重要嘗試，既是黨建工作的重要載體，也是思想政治教育開展的重要平臺。在國家對大學生黨建和思想政治教育高度重視的大背景下，先鋒計劃品牌創建和完善工作可以從以下幾方面努力：

（一）始終把握政治站位，確保方向正確

國家一直以來都非常重視大學生的培養，大學生群體肩負著時代使命與責任，大學生黨員發展更成為重中之重。做好大學生黨建工作，首先黨建工作者要始終把握好政治站位，堅定政治立場和方向，同時在大學生黨建工作中應以國家的方針政策為基本遵循，引導大學生認真學習和領悟國家政策指向和內涵，樹立四個意識，堅定四個自信，發揮好黨員的模范帶頭作用。

（二）遵循時代特點和大學生成長規律，不斷完善和創新

時代在變，學生群體在變，學生特點也會帶有時代烙印。大學生黨建工作者相對比較固定，而大學生群體具有流動性，這也就要求大學生黨建工作的方式方法要與時俱進，只有遵循新時代大學生特點和規律，不斷完善活動內容，創新活動形式，因材施教，才會讓學生樂于接受、愿意執行，受到學生的喜愛，才能更好地發揮“先鋒計劃”的作用。

（三）發揮高校思政系統育人合力，提升工作實效

思政教師隊伍、宣傳部、輔導員隊伍、校園文化環境等都是高校思政系統的重要組成部分。要重視隊伍建設，充分發揮兼職組織員、輔導員隊伍作用，加強對先鋒計劃的過程監管和結果評審，還要借助思政教師的力量，讓教師參與，注入新鮮血液，帶來更多學理知識。與宣傳部協同，用大學生樂于接受的方式進行宣傳推廣，使之融入到校園文化環境中，一方面讓學生挖掘環境的教育內涵，另一方面共建豐富多彩的校園文化環境。

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作者簡介：王燕飛（1981—），女，漢族，江蘇徐州人，河海大學博士在讀，南京審計大學講師，主要從事大學生思想政治教育研究。

袁瑞（1992—），女，漢族，江蘇宿遷人，碩士，南京審計大學助教，主要從事大學生思想政治教育研究。

（責任編輯：馮小衛）