幼兒園國學經典教學策略研究

張永貴

【摘要】我國有悠久的歷史文化，同時也奠定了許多優秀的文化作品，這些作品是我國歷史文化的傳承，也是寶貴的文化遺產。雖然時代在進步，文化在發展，但一個民族的文化不能被遺棄，我們要注重向文化的傳承。所以，我們就要從教學開始的階段，也就是幼兒園，作為起點，在課堂進行國學文化的教學，以期待能夠真正讓我國的經典文化得到發展。

【關鍵詞】幼兒園 ?國學經典 ?教學策略

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）51-0005-01

中國5000年的歷史和文化產生了無數優秀的經典文化，這要求我們世代相傳、繼承和發揚光大。《幼兒園教育指導綱要》中提到了“把立德樹人作為教育的根本任務”的要求，以及“傳承與弘揚中華傳統文化”的基本任務。這就要求我們必須堅持立品為先，育德啟智，初步實施幼兒課程的開發和實施。所以在幼兒教育中，我們就要選取有效的國學文化教學方式和書籍，積極開展幼兒園的國學經典教育活動，并通過對中國古典文化的熏陶，將中國的經典融入幼兒的生活和學習，幫助幼兒形成堅實的德行基礎，回歸優良傳統。鑒于此，我就基于自身的教學經驗，淺談下幼兒園國學經典教學策略。

一、提升教師國學素養，營造良好的教學環境

幼兒教師教學觀念的轉變，是開展國學教學的起始。幼兒教師首先要意識到國學教學的重要性，才能采取積極的策略加以應對。開展國學教學首先要提升教師的國學素養，在認識到國學教學重要性之后，還要有一定的能力能夠挖掘國學與幼兒知識點之間的聯系，找到與之對應的開展國學教學的方式。在幼兒教師具備一定的教學能力的前提下，我們可以通過對教室環境、區角等地進行改造，創建良好的國學環境，為幼兒教學做好伏筆。

例如，幼兒教師在有一定的兒童心理學知識的基礎上，通過了解匯總幼兒的興趣指向，有目的、有針對性地進行教室空間的布置，如墻面、地面的裝飾及掛飾，呈現更多有利于激發幼兒參與國學學習的元素，這是在空間上對環境的布置和安排。另外，良好環境的建設不僅限于物質空間上的建設，還包括幼兒教師在指導和監督幼兒國學學習過程中的心理環境的建設，對于幼兒階段的兒童，耐心是最重要的，教師能夠換位思考，理解并能夠指導幼兒的心理朝向健康的方向發展。物質空間環境與舒適心理環境的建設，有助于教師順利開展國學教學。

二、引導幼兒游戲模仿，提高幼兒的國學理解

幼兒時期的孩子心智尚且正是處于活潑好動、愛玩愛鬧的年紀，因此，通過游戲模仿這一形式來進行引導，能對幼兒理解能力的培養起到十分巨大的推動作用。所謂游戲模仿，即我們在具體的教學過程中，要根據教學內容選擇或設計相關的游戲項目與規則，通過引導的方式，讓幼兒在模仿的過程中不知不覺的起到加深理解的效果，從而有效的提高課堂的教學質量。

例如，在引導教學《漢樂府·江南》這一內容時，教師應首先利用多媒體為幼兒進行演示“采蓮”的圖片和視頻，讓幼兒模仿采蓮的動作和步驟，以此來激發幼兒繼續學習的興趣。之后，可以給幼兒簡述江南地區的一些習俗和文化，為幼兒進行知識的拓展。最后，我們可以給幼兒講述這一首樂府詩的含義后，再次引導幼兒進行視頻模仿。這一形式，不僅可以引導幼兒融入教學課堂，還能有效的促進幼兒加深對教學內容的理解，從而使教學效果達到最大化。

三、實現幼兒家園共讀，真正的弘揚國學文化

國學是我國最重要的傳統文化，需要我們來發揚和繼承。所以我們開展了“幼兒園經典誦讀”活動，以國學為基礎深入的開展禮儀、文化等一系列的教育活動。在過程中，我們會邀請家長共同參與，讓家長也體會國學教學的重要意義，并能夠在家中也對幼兒進行國學文化的熏陶，如此就能夠真正提升幼兒的國學學習水平。在對家長的滲透中，我們會通過家園聯系欄，班級QQ群，家園聯系單等平臺與家長溝通，與幼兒的家長達成一定的共識，然后鼓勵家長與幼兒共同閱讀與學習。如此，不僅能夠增長家長與幼兒的國學文化素養，增進家長與子女之間的親子互動，還能有效的實現國學文化的傳承。不僅如此，幼兒園還可以定時舉辦經典文化活動，并組織家長來園參與。組織幼兒編排國學文化方向的節目，如舞蹈“明月幾時有”，武術操“三字經”等，感染家長。我們通過以上的多種教育方式，就能在一定程度上培養幼兒和幼兒家長的國學文化素養，同時也能豐富幼兒園的文化建設。幼兒在如此的耳濡目染下，也能提升自身的氣質，并得到伴隨終身的人生經驗。

綜上所述，在幼兒園的階段實施國學經典的教育，是幼兒了解我國的傳統文化以及我國傳統文化傳承與發展的重要途徑。所以作為幼兒教師，我們要加強對國學教學的重視，并努力探尋出真正有效的國學經典的教學方式，以激發幼兒的學習興趣與欲望，并間接利用國學文化引導幼兒形成正確的思想觀念，進而促進幼兒今后的全面發展。

參考文獻：

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