談小學高年級英語能力提升的策略

李杜娟

【摘要】素質教育最重要的核心是堅持以學生的發展為根本，以教師的引導作為輔助。課堂教學潛藏著巨大的能量，只要充分調動學生的積極性，保持課堂活力，才能有效培養學生，促進老師的成長。課堂才真正成為生活的一部分。如今應試教育已經轉變為素質教育，在該過程中，學生需要提高外語能力。這是每一個外語老師都面臨的一個重要的課題，本文將從三個方面談自己的體會。

【關鍵詞】小學 ?高年級 ?英語能力

【中圖分類號】G623.31 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）47-0114-01

素質教育最重要的核心是堅持以學生的發展為根本，以教師的引導作為輔助。課堂教學潛藏著巨大的能量，只要充分調動學生的積極性，保持課堂活力，才能有效培養學生，促進老師的成長。課堂才真正成為生活的一部分。如今應試教育已經轉變為素質教育，在該過程中，學生需要提高外語能力。這是每一個外語老師都面臨的一個重要的課題，下面我將從幾個方面，談談自己的體會。

一、教師素質是提高課堂的基礎

1.在教育教學中教師是主力。課堂教學的規模與教師的能力相掛鉤，并且教師的水平也決定了學生的水平。因此教師要不斷提高能力。在日常生活中他們要多閱讀相關的書籍，并且多聽原版的素材，促使自己能夠說一口流利的英語。

2.課堂教學質量與教師的自身素質息息相關。教師不僅要提高自己的專業能力，還要提高綜合素質。

二、優化教學環境

1.教學語言藝術化

（1）口頭語言準確話，清晰化，生動化，并且注意語調，聲調。盡量減少口頭禪，模棱兩可的話語。

（2）板書要條理清晰，布局合理，文字美觀。切記，字跡潦草，雜亂無章。

（3）體態語言上，要穿著整齊，落落大方，舉止端正，和藹可親。保持積極向上的態度，切忌萎靡不振，冷漠臉，行為輕浮。

2.師生關系融洽化

人是有感情的動物，教師亦是如此。教師對學生要尊重關心，并且具有包容心。學生也要尊重老師，給予平等的情感回報。一旦師生情感產生共鳴，就會形成情感遷移，學生便會對老師感到親近，更加樂于學習。這種轉變有利于學生的健康發展，使其形成健全的人格。

3.課堂管理科學化

教學活動的開展與教師組織管理課堂相掛鉤，成功的課堂能夠積極開展各項活動，因此教師需要掌握有效的科學方法。不僅要嚴厲，還要與愛結合在一起，讓學生以嚴謹的態度對待學習，營造和諧愉快的班級氛圍，使其快樂學習、輕松學習。

三、激發學生的學習興趣

1.盡量使用英語來組織課堂教學

英語教學就是促使學生能夠靈活運用英語，掌握一門外語能力。只要較多接觸英語后才能親近英語，進而學習英語。在英語的教學過程中，需要積極使用音樂，從而營造一種良好的學習氛圍，讓學生有更多機會去說英語。進而使學生對英語產生好感。學習英語需要創設情境，創造一個比較真實的英語學習環境，學生置身其中才能夠自然流利的表達自己的思想。這也會使學生，更加積極主動學習英語，在潛移默化中提升了英語的聽說讀寫的能力。

2.設立情景表演，激發學生學習的興趣

瑞士的心理學家皮亞杰曾經在《智力起源》一書中表明，人一般不會太注意，自己熟悉的東西，因為太常見了。他也不會注意到不熟悉的東西，因為他的大腦中并沒有相關的信息。因此教師在創設情景的時候一定要把握好度，積極創新。這樣才能夠使學生的積極性進一步提升，從而促使英語課堂的教學質量更上一層樓。

3.利用英語歌曲，激發學生學習英語的興趣

使用英文歌曲教學，也是一種積極的教學方式，它將英語學習和藝術相結合。在英語課本中，很多英文歌曲節奏感強，便于歌唱。因此它是課堂氛圍的調節劑。另外英文歌，旋律動聽，節奏輕快，能大大提高學生學習英語的積極性。在課堂上學生不會有負擔感，從唱中學，從玩中學。給學生前所未有的學習英語愉快感。另外教師可給歌曲加上動作，唱、聽、動、學結合，促使英語課堂更加充滿趣味。

4.運用游戲激發學生學習英語的興趣

在英語教學中，還可以納入一些英語游戲。該做法能夠促使課堂上的學習氛圍更加輕松，還能夠使學生保持注意力。通過玩英語游戲，學生能夠調動大腦積極思考，還能獲取相關的知識。在課堂中，我最常玩的就是touch games。這個游戲它主要是幫助學生迅速學習關于身體部位的英語。要發出指令，touch your…，學生就能很快的作出反應，若沒有指出相應的位置，只需要表演一個小節目。該游戲能夠納入很多學生，使學生具有高昂的積極性，課堂氛圍更加活躍。不僅能夠幫助學生掌握更多的英語詞匯，還能激發他們學習英語的興趣。

作為小學英語老師，并不輕松，任重道遠。因此，需要不斷的提醒自己，鼓勵自己，促使自己承擔更多責任。并且也要積極鼓勵學生，促使他們相信自己能夠學好英語。在英語的教學過程中，教師要不斷學習，促使教學觀念跟上時代步伐。并不斷摸索教學規律，促使教學方法更加優化。講授英語知識只是教師的一個職責，更重要的是要讓學生對英語感興趣，從而使他們自主學習。這樣才能從根本上提高課堂教學效果以及教學質量。