淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)的方法和重要意義

周青媚

摘要：美術(shù)課是小學(xué)全面發(fā)展的素質(zhì)教育所設(shè)置的課程體系的一個(gè)重要部分，其目標(biāo)是以審美教育為主線，以學(xué)生的智力和才能培養(yǎng)為核心。審美教育以掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為內(nèi)容。審美教育不是專指藝術(shù)技巧的教育，而是按照美的規(guī)律施行的一切教育。不言而喻，小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法具有它的整體性和特殊性，其任務(wù)不是重受教育者的短期行為和局部把握，而是注重在對(duì)受教育者的心靈從無(wú)社會(huì)特征的人塑造成為社會(huì)所需要的個(gè)體品質(zhì)高尚的世紀(jì)新人。這意味著它本身的倫理、知識(shí)、審美特征與德育、智育和美育的緊密聯(lián)系，最終使受教育的人格趨向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教學(xué)；方法；重要意義

引言

美術(shù)課可以通過(guò)審美教育提高學(xué)生對(duì)美的感受能力、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)；可以通過(guò)審美教育幫助學(xué)生形成良好的思想品德，并促進(jìn)其智力的發(fā)展；美術(shù)課可以通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)教育和美術(shù)技能訓(xùn)練。通過(guò)美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念、藝術(shù)的創(chuàng)造能力，形成正確的人生觀，都有著至關(guān)重要的作用。

一、談?wù)勎以谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法

1.不斷學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)知識(shí)

教師在備課前先要通讀全課，初步了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有常流水。”隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑越來(lái)越多，現(xiàn)在的小學(xué)生更是見(jiàn)多識(shí)廣，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識(shí)，所以教師要有廣博的知識(shí)以備學(xué)生所需。因此，教師一定要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，盡可能多地掌握一些與教材相關(guān)的知識(shí)。

2.提高學(xué)習(xí)興趣，注重師生互動(dòng)

教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)事物感興趣了，才會(huì)去觀察、發(fā)現(xiàn)、感受。有了感受和發(fā)現(xiàn)，有了真情實(shí)感，才能畫出動(dòng)人的作品。快樂(lè)、輕松的課堂，能使學(xué)生處于最佳狀態(tài)，因此，在課堂教學(xué)中可以用多媒體增加課堂教學(xué)的直觀形象性，還可以采用游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師的作用就是給予肯定和補(bǔ)充不足，學(xué)生在輕松的環(huán)境中產(chǎn)生發(fā)揮與表達(dá)的愿望，趁熱打鐵讓學(xué)生作畫，把自己最想表達(dá)的東西畫出來(lái)。教師要注意巡視指導(dǎo)，要特別關(guān)注基本技能較弱的學(xué)生，可以動(dòng)手給他改一改，并告訴他為什么要這樣改，久而久之就能提高他們的繪畫水平。教師必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，相信他們都能在各自的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展和提高。

3.重視美術(shù)課的教學(xué)反思

美術(shù)可以陶冶人們的情操，給人以美的情趣和藝術(shù)的熏陶。美術(shù)課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、評(píng)價(jià)各種美的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，具有特殊的作用，小學(xué)美術(shù)教師必須對(duì)美術(shù)課高度重視。要想使每個(gè)學(xué)生都學(xué)好美術(shù)這門課程，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)要富有趣味性，學(xué)生參加起來(lái)才有主動(dòng)性和積極性。發(fā)現(xiàn)融音樂(lè)性、知識(shí)性、趣味性為一體的游戲，更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓他們?cè)谟鋹傊胁恢挥X(jué)地掌握所學(xué)的知識(shí)，使美術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣，從而使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。美術(shù)教育不是為了培養(yǎng)一個(gè)個(gè)小畫家，而是在于培養(yǎng)其生活技能、生活的創(chuàng)造力，以良好的心態(tài)、靈活的思維、健康的人格來(lái)面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中不斷的更新觀念，要以愉快的心情、引人人勝的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的、具有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)氛圍，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在美術(shù)活動(dòng)中喚起孩子對(duì)美術(shù)的追求、大膽的想象和勇敢的創(chuàng)造意識(shí)。

4.讓臨摹轉(zhuǎn)向想象力的培養(yǎng)。

創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標(biāo)。有了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，為發(fā)展理性認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行臨摹教學(xué)是必要的。我們承認(rèn)模仿是人的本能。但吸收傳統(tǒng)的審美觀念和造型技巧，不等于千篇一律的照葫蘆畫瓢，何況國(guó)內(nèi)大量的印刷品印刷技術(shù)有限，明暗、色彩等方面與原作比都不準(zhǔn)確，也無(wú)法達(dá)到臨摹目的。長(zhǎng)期的“照葫蘆畫瓢”不但破壞了學(xué)生感知認(rèn)識(shí)，而且束縛了學(xué)生的創(chuàng)造思維的發(fā)展。故而在美術(shù)教學(xué)中貫徹“啟發(fā)式”教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造想象力的培養(yǎng)具有重要意義。

二、小學(xué)美術(shù)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義

1.學(xué)會(huì)欣賞美

小學(xué)的學(xué)生，剛開(kāi)始接觸美術(shù)這門課程，在他們的認(rèn)知里沒(méi)有什么這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，所以對(duì)美術(shù)這門課最單純的印象可能就是這是一門畫畫的課。但是我們知道，美術(shù)的意義不僅如此而已。所以，我們要首先讓學(xué)生們了解這門課程，通過(guò)在課堂上的各種活動(dòng)或者講解，讓學(xué)生們能夠自己結(jié)合實(shí)際生活能對(duì)這門課程有更深層次的了解。比如說(shuō)，我們要通過(guò)課堂上一些直觀的東西讓學(xué)生們知道很多東西都是美術(shù)的范疇：家里的窗花，床單上的圖案，公園里的雕刻，墻上的壁畫，路邊的廣告，電視劇里面的各種畫面，以及所有讓學(xué)生們能夠感受到美或者丑的東西。

2.學(xué)習(xí)美學(xué)知識(shí)

當(dāng)然，檢驗(yàn)學(xué)生是否真正學(xué)到東西的一個(gè)重要內(nèi)容還是看學(xué)生能不能通過(guò)學(xué)習(xí)有一些具體的成就。對(duì)于美術(shù)這門科目來(lái)說(shuō)，就是看學(xué)生有沒(méi)有在課堂上學(xué)到一些畫畫的方法。對(duì)于畫畫這件事本身來(lái)說(shuō)，是要看天賦的，有的孩子看到一幅畫，在不經(jīng)過(guò)任何專業(yè)指導(dǎo)的情況下就能模仿的惟妙惟肖，有的人即使是經(jīng)過(guò)了很多的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，也未必能達(dá)到某種程度，所以說(shuō)，畫畫這件事不能強(qiáng)求，全看學(xué)生自己。作為美術(shù)老師，能教學(xué)生的自然是一些前期比較簡(jiǎn)單的入門的東西，比如說(shuō)如何畫簡(jiǎn)筆畫圖形，如何模仿一些優(yōu)秀的畫作，如何調(diào)色，如何上色，以及一些畫畫工具的使用，剩下的全靠學(xué)生自己琢磨。對(duì)于有美術(shù)天賦的學(xué)生，老師可以多加指導(dǎo)，讓他們接受一些專業(yè)的訓(xùn)練，但是對(duì)于班上大多數(shù)資質(zhì)平平的學(xué)生，教師也要善于尋找他們畫作里的一些優(yōu)秀之處，提出鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們能夠在畫畫中找到滿足感。

3.比如說(shuō)讓學(xué)生觀察最普通的勞動(dòng)人民清潔工然后做一幅畫，詢問(wèn)學(xué)生們作畫的感受和對(duì)于清潔工的感受，讓他們明白做著底層的工作的清潔工雖然并不是最美的，但是沒(méi)有他們，我們的城市就會(huì)一片臟亂，地上到處都是被丟棄的垃圾，所以說(shuō)他們這群制造美麗的人就是美的，因此，我們要尊重他們，并且別亂丟垃圾，盡自己的一份力讓他們可以不用那么辛苦。在這樣一次小小的作業(yè)中學(xué)生不僅能自己去發(fā)現(xiàn)感悟生活的一些事，還能學(xué)會(huì)分析事情的好壞，學(xué)會(huì)一些做人的積極地道理。其次，在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，學(xué)生開(kāi)始去自己思考，自己想象，自己動(dòng)手創(chuàng)作屬于自己的思想的作品，對(duì)于小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這將是打開(kāi)他們的思維，讓他們從此大膽的發(fā)揮自己的想法的一個(gè)開(kāi)端。所以說(shuō)，盡管是美術(shù)老師，也因重視美術(shù)對(duì)于小學(xué)學(xué)生可能起到的重要作用，盡自己的努力去開(kāi)拓他們的思維，提升學(xué)生的思想境界。

4.培養(yǎng)其他能力

當(dāng)然，美術(shù)的學(xué)習(xí)除了上面所說(shuō)的一些能力外，還能培養(yǎng)學(xué)生很多方面的能力。比如培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生專注的能力等。一項(xiàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)與其他知識(shí)是息息相通的，學(xué)生在美術(shù)課堂上學(xué)習(xí)到的專注的能力也可以使學(xué)生變得更加的靜心，在其他的課堂上也變得更加的專注，從而影響他們整個(gè)的學(xué)習(xí)生涯。另外，美術(shù)并不是主要科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門科目的時(shí)候沒(méi)有壓力，就可以跟學(xué)生在其他科目上攢集起來(lái)的壓力和緊張協(xié)調(diào)起來(lái)，減輕學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候的壓力，更加有利于他們的身心發(fā)展。有的學(xué)生還會(huì)把美術(shù)培養(yǎng)成自己的興趣愛(ài)好，學(xué)生培積極健康樂(lè)觀向上的愛(ài)好，也會(huì)受益于他們的整個(gè)人生。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)看似沒(méi)有什么意義，但是卻在孩子們整個(gè)的小學(xué)生活中是不可或缺，并且意義非凡的。但是也只有教師充分的發(fā)揮自己的作用，積極地引導(dǎo)學(xué)生，這些意義才能夠得以體現(xiàn)出來(lái)，所以說(shuō)，教師們身居其職，就要有所作為，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。只有我們的教師隊(duì)伍能夠有責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，盡自己應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)生們才能更好的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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