中華優秀傳統文化在大學生思政教育中的價值及應用

朱小峰

（江蘇城鄉建設職業學院 江蘇 常州 213147）

在全國高校思想政治工作會議及黨的十九大報告中，習近平總書記多次強調高校傳承中華優秀傳統文化的重要性。弘揚傳承中華優秀傳統文化，對于高職院校大學生踐行社會主義核心價值觀，提高大學生文化素養具有重要意義。

1 中華優秀傳統文化在大學生思政教育中的價值

1.1 中華優秀傳統文化核心思想理念及時代價值。圍繞中華優秀傳統文化的文化內涵，深入挖掘中國古代的倫理道德和崇高境界的思想，讓學生清楚中華文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向和中華文化獨特的智慧、氣度、神韻。將中華優秀傳統文化中的核心思想理念與思想政治理論等課程中的愛國主義、理想信念、人生價值、道德倫理、中國夢、社會主義核心價值觀等時代精神融合，做好家國情懷教育、社會關愛教育、人格修養教育。

1.2 中華優秀傳統文化蘊含的精神價值。開展中華優秀傳統文化進校園的主題活動和社團活動，組織大學生參加社會實踐和志愿者服務工作，將中華優秀傳統文化貫穿于整個活動中，培養學生良好的道德品質、思想品格和價值取向。結合對傳統節日、節氣、飲食、服飾等知識和內涵的闡釋，讓學生尊重文化習俗、傳承民俗風尚；在國家重大節慶活動中感受儀式感、莊重感、榮譽感，展示愛國主義深刻內涵，培育愛國主義精神；做好鄉土文化和鄉賢文化資源的挖掘工作，用優良的家風、家教、家書、家訓文化引導學生具有正確的道德判斷和道德責任，滋養學生孝敬、禮讓、誠信、寬容、慈善等美德，培養珍視親情、熱愛家鄉的情懷；將戲曲、書法、中華武術等高雅藝術、傳統體育引進校園，注重校園文化熏陶，培養學生興趣愛好，提升學生職業素養和綜合素質。

1.3 傳承傳播傳統藝術、技藝及非物質文化遺產。發揮好各校戲曲、藝術、美術、中醫藥、烹飪等傳統文化項目的優勢，做好中華優秀傳統文化相關專業和學科建設工作。發揮好地域文化的優勢，重視具有重要文化價值和傳承意義的“絕學”、冷門學科的傳承和發展，弘揚和創新發展中華優秀傳統文化特色專業文化的利用工作，合理利用非物質文化遺產資源進行文化創意產品開發，為發展文化創意產業和地方經濟培養更多的工匠和大師。

2 中華優秀傳統文化在大學生思政教育中的應用

2.1 完善中華優秀傳統文化與大學生思政教育相結合的教學內容。從高職人才培養的高度系統謀劃大學生中華優秀傳統文化教育工作，學院成立專門的組織，統籌開展中華優秀傳統文化教育的組織、協調、研究等工作。

構建具有五年制高職教育特色的中華優秀傳統文化通識教育和主題教育相結合、必修課程和選修課程相結合的課程體系。修訂高職思想政治理論、語文、歷史、藝術等人文社科類課程標準，提高相關內容的比重，實踐性教學環節引入中華優秀傳統文化，激發學生學習中華優秀傳統文化的積極性和主動性，推進中華優秀傳統文化全方位融入高職教育。

2.2 改進教學方式，教學手段多樣化。遵循學生身心發展規律和認知特點，選擇貼近現實、貼近生活，富有典型教育意義的內容，用學生喜聞樂見的形式和手段詮釋和傳播中華優秀傳統文化。利用互聯網等新媒體開辟傳統文化傳播渠道；通過道德講堂、專家講座等途徑，把專家“請進來”，提高授課質量；創新活動形式，通過社團活動、成果展示、文化展演等活動，注重實踐養成。

征集并遴選開發的中華優秀傳統文化優秀教案、微課、慕課、微信公眾號等優質資源，挖掘各行業專家、大師、非遺傳承人等專家名師資源，建設中華優秀傳統文化教學資源平臺，實現優質課程資源共建共享，通過網絡課程彌補部分學校師資力量的不足，拓寬學生中華優秀傳統文化知識的廣度和深度。

2.3 創建校園中華優秀傳統文化氛圍，推進中華優秀傳統文化進校園。把與中華優秀傳統文化相關的曲藝和書法、傳統體育等項目引入到校園，如可以把錫劇、常州小熱昏、陽湖拳等與常州地域文化相關的非遺項目帶到校園，讓更多的大學生去傳承發展和創新。積極開展中華優秀傳統文化創新工作，開設一些新興和熱門專業，將其打造成為專業品牌和創新示范專業點。把中華優秀傳統文化的文化價值、藝術價值、歷史價值等和與時俱進的教育理念相結合，體現中華優秀傳統文化的獨創性和時代性，教學過程中運用多樣化的教學手段，通過形式多樣的藝術形式表達中華優秀傳統文化的獨特魅力。

加大中華優秀傳統文化在校園文化建設中的比重，精選和提煉凸顯文化特色的經典性元素和標志性符號，完善硬件設施的規劃和設計，實現中華優秀傳統文化的具體化和完整性，讓中華優秀傳統文化在潛移默化中深入到大學生的心田，實現潤物細無聲的效果。

2.4 利用各種資源，構建全方位的中華優秀傳統文化教育體系。發掘地方博物館、文化館、紀念館、圖書館、美術館、故居舊址、名勝古跡等教育基地功能，組織學生開展考察參觀等活動；利用超星數字圖書館、網絡閱讀室等將中華優秀傳統文化的數據資源通過網絡進行傳播，向學生推送適合互聯網、手機等新媒體傳播的傳統文化精品佳作。

注重學校、家庭、社會力量的整合，努力形成家庭、學校、社會多位一體的合力。開展中華優秀傳統文化的主題教育活動，邀請家長參加相關文化活動，讓家長和大學生一起接受中華優秀傳統文化教育，提倡家長注重家風建設，以身作則，通過言傳身教讓大學生對中華優秀傳統文化有深入的學習。

2.5 提升教師隊伍的文化素質和科研水平。學院要配足配齊從事中華優秀傳統文化教育的師資隊伍，優化教師的學歷層次和知識水平，建立靈活的教師評聘制度，積極聘請民間藝人、技藝大師、行業專家、非遺傳承人等參與教學。鼓勵有條件的分院、辦學點設立“大師工作室”，培養和造就一批中華優秀傳統文化教學名師和學科領軍人才。建設好專業教師隊伍和學生工作隊伍，建設一批中華優秀傳統文化教育培訓基地，提升教師從事中華優秀傳統文化教育的教學和實踐能力。

鼓勵教師大力對中華優秀傳統文化教育進行實踐探索和規律總結。以問題為導向，以科學先進的理論成果為指導，積極開展中華優秀傳統文化教育專項課題研究和研討活動，為中華優秀傳統文化教育傳承創新提供理論支撐和實踐指導，保障中華優秀傳統文化教育理念與實施路徑的先進性。