服裝設計與工程專業創新型實踐教學模式的探討

李納納

（河南科技職業大學，河南周口 466000）

1 前言

創新作為一種國家層面的意識形態，正在以快速的方式進入人們的各項生活當中，正確理解創新以及正確進行創新是我國急需所面臨的問題。創新歸根到底還是人的意識所作用的結果，年輕一代作為蓬勃朝氣的代表，是創新的代名詞，因此，在高校中如何對學生進行創新型教學是值得探討的，并且在何種方面進行創新型教學是值得研究的。本文結合服裝設計與工程專業結合多個角度進行探討。

2 服裝設計與工程專業

服裝設計與工程專業是將服裝設計與實際工程運作進行結合的一門學科，同時輔以多門學科，如設計，藝術，科學，管理等方面，作為實際性應用的學科，有效的將科學與藝術相融合。該專業直接與工程項目掛鉤，與市場直接對接，具有現實的實踐性與運作性。因此，對于這門課程的教學實踐教學尤為重要，關鍵在于要加強學生的創新意識，能力與技能，以設計出符合工程特點的服裝。

3 當前教學現狀

當前我國的高校按照以往的教學模式所培養出來的服裝設計與工程專業的學生難以對接真正的行業中所需要的人才，原因是學生的創新意識與能力，設計技能，綜合素質達不到真正去設計所符合市場的東西，并且不能用發展的眼光去看待這個世界。根據目前的教學現狀，同時為了滿足市場的需要，我國高校的教授結合現狀，努力探索新型實踐教學模式，以探究出符合我國實踐教學的教學方案以及教育體系與本專業的新型教學方式，增強學生的創新能力與實踐動手能力，以求學生達到社會所要求的標準，為社會增添創新之花，使中國走向世界之巔。

4 創新型實踐教學模式

本文探討創新型實踐教學模式，按照理論到實踐的客觀規律，結合當前大部分學生的知識與能力進行實踐教學探討，同時從四個方面加強學生的創新能力：課內教學、實踐教學、實習社會實踐和畢業論文。

4.1 課內教學

課內教學及根據課程所要求的內容進行課堂內的實踐教學，從基礎開始進行理論學習，且通過老師的講解和學生親手動手進行課堂實踐，如遇到服裝設計的設計實踐，學生應該按照老師的指導，進行實地化的操作，以加深課本上理論知識的學習。理論結合實踐才能夠將知識真正的深入理解，在做中教，在做中學。服裝設計包括許多細節化的操作，比如圖紙的設計，款式的設計以及各種傳統手工藝的作品設計，都需要學生親自動手，來增強自己創新能力。課堂上的實踐環節，是課堂中最重要的實踐環節能夠在學習理論之余進行實地的操作，深刻理解如何將自己的想法與設計結合。在進行課堂教學過程當中，老師應該提前做好教學預案將教學內容連成一條主線輔以其他輔線，如結構設計、建構設計、工藝設計等方面，綜合化教學，提高學生的綜合素養。課堂內教學應該組織小組比賽，通過比賽的方式，激起學生創新的動力，以發揮學生的特長，提升學生對本專業的愛好。實踐方面老師應該提前做好對服裝工程企業的調研，將實際化的跟單報表數據分析，營銷管理策略等多方面進行充分研究，拿到課堂上和同學們一起探討。讓學生們省去尋找的時間，積極促進學生對實體化工程的認識，使學生充分認識社會，加深對藝術的修養，提高對時尚領域中關注度，調動學生的主觀能動性，讓學生能夠設計出貼近社會生活，符合當今時代主題的作品，為適應社會發展，努力成為為社會做貢獻的人才。

4.2 實踐教學

以往的實踐教學是通過學生自己尋找實踐單位進行實踐學習，沒有進行系統化的教學，學生能夠受到的教育，極為貧乏，難以激起學生為專業創新的興趣。首先，學校應該建立完整的實踐教學體系，負責到專門老師進行培養，建立專門的實踐教學管理部門，結合教學，研究以及實踐設計出符合當今時代的教育模式，改變以往的極其不負責任的實踐教學方法。同時學校應該提高教師自身創新能力的要求，要求教師應該不斷的豐富自己的專業知識以及創新能力，同時和教師探討實踐教學細致化的教學方法，使學生能夠在系統化的氛圍下進行學習并增強創新能力。其次，實踐教學管理部門應該積極搜索設計賽事的相關動態，為學生爭取參加賽會的資格，使學生能夠在賽事中獲得知識積累經驗，并且建立相應的獎勵體系，培養學生對社會當中所需求的產品有清晰的認識，并且對市場進行合理化的分析增強處理以及解決各種遇到的問題的能力。最后，教師在完成了一定的教學課程之外還有相應的科研實踐，教師應該讓學生們積極參與這些實踐，既減輕教師的負擔，又可以讓學生積極的去參與到科研實踐當中去，以培養學生獨立完成任務，并且搶他們的創新意識。老師可以激勵學生們去參保國家或省級項目，通過設計作品，已完成自己的夢想，另外還可以號召學生參加到自己的團隊建設當中，共同完成科研實踐任務，為選拔優秀的接班人做準備，同時能夠讓大部分的學生掌握學習科研實踐準備流程，開闊思維并且提升能力。

4.3 實習社會實踐

實習是每一位學生都要經歷的實踐過程，是理論課程學習的生化，能夠培養學生的專業素養以及對本專業的深入認識，是畢業后融入社會的提前預熱。通過實習，學校可以根據學生對實習的反饋進行思想上，規格上教學內容和水平上進行反思以改進教學模式，學生可以在實踐中，加深自己對本專業的了解以及在實踐中親身的體會到理論上所講的東西，可以了解社會全貌以及市場需求等多個方面，能夠為更好的服務于社會打基礎。學校對于實習基地的選擇也應該提起重視，對于實習基地，做好嚴格把關，建立實習督導小組。在實習前做好動員培訓，在實習中做好管理檢查，實時反饋實踐情況，實習后總結工作情況，以求更好地發展。學校對接有效的實習單位，能夠充分的發揮企業在學校中所教授的理論知識進行實踐的效果，在幫助實習單位進行創作的過程中也能夠完成學校的實習任務，學生可以加快知識的調動以及經驗的積累，以適應不斷變化社會的需要。

4.4 畢業論文

畢業設計作為畢業生畢業前所必須要做的一項課程設置，從根本上提升學生對于本專業的認識，結合教師的指導。以及相關政策文件的規定，充分調動學生對畢業論文設計的深入思考。畢業生通過撰寫畢業論文，加深對本專業的理解，同時通過標新立異的論文寫作，提高創新精神，全面反映畢業生總體綜合素質。學校通過對畢業生安排相應的指導教師，來促進畢業生對論文的撰寫，并且要求畢業生去實地調研，做到收集真實的數據，客觀地去分析所要寫的題目，給出母校最后的一份答卷。畢業論文既是檢驗畢業生綜合水平的有效方法，又是實現教育目標的驗收標準，學生為高質量的完成畢業論文能夠全面的將自己提升到一定的水平。

5 結語

服裝設計與工程專業最重要的是將理論結合于實踐，通過創新意識與能力進行設計。創新型實踐教學應該抓住這一點進行有針對化的進行教學，且結合本專業的特點，加快教學模式的轉型，從四個角度來對學生進行實踐教學，通過不斷的探索，培養符合當今時代的創新型人才。