高校體育教學中融入民族傳統體育項目采茶舞的必要性

崔玉剛

（鄭州職業技術學院，河南鄭州 450121）

民族傳統化的傳承是每一個中國人民的責任，我們應當將傳統文化發揚光大。將民族傳統文化帶入到高校體育課堂能夠讓高校學生參與到體育課堂教學中的每一個環節，是高校宣傳和繼承傳統民族文化的一個優良措施。這些年來，各個地區的高校都相繼把傳統文化引入到體育教學活動之中，學生在體育課堂的學習過程中也增強了對傳統文化知識的積累，學生的傳統文化意識在不斷的提高，學生對于一些文化類的基礎知識有初步的了解，這就為高校引入傳統文化的教學提供了便捷。采茶舞是我國歷史悠久的文化遺產，它獨特的藝術表現形式也反映了我國傳統文化的源遠流長，學生在健身的過程中也能學習到傳統文化，增強了高校體育課程的趣味性。

1 高校體育教學中融入民族傳統體育項目采茶舞的必要性

1.1 有利于豐富校園文化，加強中國傳統文化教育

高校不僅僅要傳授學生科學文化知識和專業的操作技能，還要傳播中華民族傳統的人文教育理念，促進大學生對于人文知識的理解和認知，從而依靠傳統的道德理念來規定和約束自己的行為。采茶舞是一種簡單、直接的舞蹈類型，它能夠真實地體現出我國從事采茶行業的一些基層民眾的生產和生活活動，也能夠體現出這些民眾的精神世界的真實樣貌，它所代表的是中華民族傳統的勤勞、熱愛生活的美德，這些美德都需要當代大學生進行學習和傳承。因此，在大學生學習、生活的過程中，高校應當加強人文教育，不斷向大學生灌輸人文教育理念，讓當代大學生清楚自己的定位和在所處時代身上肩負的重要責任，有助于幫助大學生在未來的人生道路上保持健康的心態，不斷的向前奮進，有利于培養大學生形成中華民族傳統美德。

1.2 有利于傳承中華傳統文化采茶文化

采茶舞在傳承和發展的過程中最關鍵的因素就是受眾人群。采茶舞的傳播有利于傳承中華傳統文化采茶文化，采茶舞屬于一個地方性的小眾舞種，因此，采茶舞在編寫過程中的編導、表演、音樂等相關的表現形式都比較缺乏，校園是采茶舞傳播的一個重要的地區，高校匯集了全國各地的高素質、高學歷的學子，這些人已經有較強的基礎文化知識，在學習采茶文化之后能夠傳播應用到更加廣闊的范圍之內。高校學子也可以對現有采茶舞的表演形式進行創新，與現代因素相結合，提高采茶舞的吸引力。另一個方面，高校開設采茶舞的課堂也有利于培養學生的課外興趣，甚至也可能會培養出一批專業的采茶舞從業者，推動采茶舞不斷朝著世界舞臺前進。

1.3 有利于培養大學生對于傳統文化的理解與繼承

采茶舞進入高校體育課堂有利于改善現代大學生的生活方式，培養大學生對于民族傳統文化的理解，提升新時代大學生的精神高度，在新的教育理念和教育方式的大背景之下，很多大學生只注重于考試知識的學習而忽略了對于民族傳統文化的認知，因此，高校必須要在教育中塑造新一代大學生對于傳統文化的理解與繼承。中華民族具有悠久而傳統的歷史，傳統文化推動著過去幾千年來社會的進步和發展，傳統文化也奠定了過去幾千年來整個社會發展的基石。因此，在校園文化建設的過程中，我們應當大力的發展民族傳統文化，重視學生的個性發展，提高學生的育人質量和標準，采茶舞在高效課堂中的應用有助于推動中國傳統文化的傳承，讓越來越多的學生學習到傳統文化的精髓，并不斷地提高自身的道德素養。

2 民族傳統體育項目采茶舞形成原因的概述

2.1 茶道和茶藝產生給采茶舞提供了土壤

《茶經》的出現是我國茶文化形成的一個主要標志，《茶經》能夠對茶道和茶事進行完整的總結，使茶文化向更加系統化的方向發展。茶藝指的就是制茶、品茶等一系列的活動。茶道的應用能夠使文人雅士在品茶的過程中引發一些哲學思考，不斷的完善自己的精神境界。茶道和茶藝的出現推動了茶文化的發展，給茶文化增添了更加豐富的內涵。

2.2 茶燈和燈彩的結合促進了采茶舞的出現

隨著茶文化的不斷普及，茶文化也在不斷的發展與進步，過去茶文化都是文人墨客的一種文雅的文化，但是，隨著社會的進步，平民百姓也擁有自己獨特的茶文化，兩種茶文化互相推動，使茶文化的表現形式更加的多樣化。根據我國的傳統史書的記載，茶歌主要分為三種表現形式，第一種表現形式指的就是把詩變為歌。文人雅士在創作詩后對其進行配樂就演唱成了茶歌，茶歌就在民間不斷地流傳和傳唱。第二種是在古代很多古人因景而生情，將各種民謠系統進行整理并生成歌曲，進而產生了茶歌。這種類型的茶歌的特點是抒情性比較強，大多都帶有強烈的感情色彩。第三種形成方式就是勞動人民在勞作的過程中有感而發創造出很多民歌，大多數創造這些民歌的人都是茶農。這些茶農生活艱難但又樂觀向上，創造出的茶歌更加積極向上。

2.3 茶舞和茶戲的互動使采茶舞進入成熟期

根據相關的史書記載，隨著戲文化的不斷傳播與推廣，它在傳播的過程中也融入了很多地方性的特色和曲調，這些曲調都賦予茶文化更多的色彩，與民間傳統的曲牌結合形成了獨特的風格，此后在民間不斷地傳播與繼承。因此，茶歌有著豐富的歷史文化色彩，通過傳唱茶歌可以了解那個時代的歷史背景。

3 高校體育教學中融入民族傳統體育項目采茶舞的措施

體育舞蹈課程近些年來已經成為高校課程中比較重要的一類課程，它在高校的教學體系中形成了比較完備的教學體系，無論是公共體育選修課，還是體育學院學生的專業課中，目前體育舞蹈課程都有較好的教學資源和教學基礎。采茶舞也是舞蹈的一種類型，但是，采茶舞是獨特的民俗體育舞蹈，它與其它舞種的文化一些元素有較大的區別，所以，在高校課程體系內開展采茶舞的教學活動時，必須要根據采茶舞的特點合理的安排課程的講授，有規律地開展采茶舞的教學活動。

3.1 加強校園采茶舞的理論教學

在進行校園采茶舞的理論教學時必須要與學生的生活聯系起來，讓學生在學習的過程中能夠有自己的學習心得體會，采茶舞的教學也應當注重精神層面的教育與鼓舞，讓學生更加深刻地理解采茶文化的豐富的傳統內涵和意義。采茶舞作為一種體育課在校園內開展，最重要的就是讓學生了解和認知采茶舞的文化精髓，只有這樣，才能夠在學習的過程中更好地運用舞蹈的動作，開拓和創新現有的傳統思維，推動采茶舞文化的發展。近些年來，隨著素質教育程度的不斷提高，采茶舞在校園文化中的作用就是能夠提高學生的文化素養，豐富學生的傳統文化知識。

3.2 結合多媒體讓學生體會采茶舞蹈動作

在進行采茶舞的教學過程中，必須要注重學生氣質的培養，讓采茶舞的教學過程與學生的肢體活動等一些其它的元素進行融合，并結合多媒體給學生展示采茶舞的舞蹈動作，讓學生在學習采茶舞舞蹈動作的同時能夠更加深層次地感受采茶舞所傳遞出來的精神實質和力量，舞蹈藝術的學習過程中最重要的就是要求學生參與到其中，并能夠表現出自己。利用現代的信息技術，比如說互聯網技術能夠更加生動形象地將采茶舞淋漓盡致地展現在學生的面前，它能夠更加全面地展示出音樂的旋律、采茶舞學習的要點等學習過程中的注意事項，學生在學習的過程中也可以增強學習的積極性，利用互聯網技術來推動茶文化在校園中的普及與應用，推動傳統文化在高校學生中的傳承與發展。近些年來，計算機的應用已經徹底改變了我們的生活，現代教學模式已經覆蓋高校教育全過程，學生可以通過計算機直接感受到民族舞蹈的魅力及風俗，老師在講解民族舞蹈的過程中也需要講解民族的特點和當地的文化習俗。

3.3 指導學生參與采茶舞蹈的社會實踐

為了進一步的推動采茶舞在高校體育教學中的進行，高校可以指導學生參與各種關于采茶舞的社會實踐，可以參加一些主要教采茶舞的舞蹈班，在社會實踐的過程中學生必須要遵循體育的教學規律，對每一個步驟進行不斷的練習，保證能夠完成每天的任務。同時學生也應當圍繞學習與體驗相結合的目標，完成相關的學習與考核的任務。學生在社會實踐的過程中，也要對采茶舞進行不斷的突破與創新，要緊緊的圍繞教材的內容進行開展，指導學生在采茶舞的表演方面更上一層樓。

4 結束語

總而言之，民族舞蹈能夠豐富我國的傳統文化，傳統文化是古人精神文明的最具象征性的代表，但是，目前我國傳統化的種類卻在不斷減少，為了發揚和繼承我國的傳統文化，在高校體育課程中加入采茶舞是非常明智的一個選擇。采茶舞是非常優質的文化遺產，采茶舞在表演的過程中獨有的藝術表現形式能夠體現出中國傳統文化的源遠流長，讓高校的學生切身的感受傳統文化的博大精深，與此同時也可以鍛煉學生的體格，達到健身的目的。在高校體育教學中，引入采茶舞可以豐富現有的體育教學形式，也可以使傳統文化在高校學生中進行傳承。在這個過程中學生們不僅可以學到基礎的知識，也可以加深對于民族文化的認識了解程度，增進對傳統文化的保護意識。