茶文化思想理念融入高校志愿服務活動探析

胡金鑫，趙 婕

（天津職業大學，天津300410）

前言

目前，茶文化思想理念傳播工作逐步推進，將茶文化思想理念融入高校志愿服務活動，這不僅能夠豐富活動內容，而且還能提升志愿服務質量，促使大學生肩負起優秀傳統文化傳承的責任，這對學生全面發展、高校持續創辦有推動作用。由此可見，本文探究“茶文化思想理念融入高校志愿服務活動”這一論題，具有必要性和重要性，論題探究如下，希望能為高校志愿服務活動組織者提供借鑒。

1 茶文化基本概述

茶文化發展歷史悠久，它作為我國優秀傳統文化的重要組成部分，凝聚了勞動人民的智慧，為國家發展提供文化支撐。再加上，我國茶文化滲透古代人民思想，蘊含豐富的文化內涵，無論是茶道精神，還是品茶習慣，均對國民產生了深刻影響。茶文化呈現形式多樣，其中，它作為植物的一種，能夠滿足食用需要，有益于健康；茶具形式與時俱進的創新，意味著茶文化持續傳承；茶葉產地具有較高的旅游價值，能夠滿足游客精神追求。總結可知，茶文化思想內涵與人們的生產生活息息相關，并且茶文化體系包括生活習慣，從中能夠看出，傳播茶文化的現實意義不言而喻，茶文化志愿服務工作推進勢在必行[1]。

2 茶文化思想融入高校志愿服務活動的意義

2.1 有利于調整知識結構

高校大學生掌握有關茶文化歷史知識，并圍繞這一歷史知識學習相關法律、法規，學習茶文化有關的詩詞、對聯，這不僅能夠補充學生知識含量，而且還能調整知識結構，這對大學生文化水平提升、知識視野拓展有積極作用。志愿服務活動中融入茶文化思想，志愿者能夠在活動中不斷提升自我，利用所學知識為活動組織獻計獻策，從中能夠看出，茶文化思想與志愿服務活動互相作用、互相影響，最終高校大學生能夠全面發展、不斷進步。

2.2 有利于提升文化素養

茶文化呈現形態各異，高校志愿服務活動中，大學生根據個人喜好，主動參加多類型茶文化活動，并在活動中表達對茶文化的感悟，志愿者共同交流茶文化學習感受，用心體驗茶文化和諧之美，進而大學生心靈能夠得到凈化，并且學生文化素養會循序漸進地提升。此外，參與志愿服務活動的學生，能夠主動聯系茶文化與社會生活，有利于大學生在短時間內適應社會生活，同時，茶文化內涵隨之豐富，這對優秀傳統文化傳播有推動作用，能夠強化大學生學習茶文化的自信心。

2.3 有利于樹立人生觀念

社會經濟水平提高的同時，高校大學生的物質需求不斷滿足，相對來講，學生的精神需求日漸匱乏，尤其是即將面臨畢業的大學生，學生情緒十分緊張，并且就業心理較急躁，因此，應及時引導這類大學生。我國茶文化有修身養性的重要作用，在志愿服務活動中滲透茶文化，能夠創造和諧、良好的校園氛圍，進而學生就業心理會逐漸穩定，志愿服務的學生既能從中領悟傳統美德，又能樹立正確的人生觀念，對自我正確定位，這對大學生良好性格培養、順利就業有積極作用[2]。

3 茶文化思想理念融入高校志愿服務活動常見問題

高校志愿服務活動組織的過程中，茶文化思想理念融入效果不盡人意，導致志愿服務活動價值不能全面彰顯，下文針對常見問題具體總結，希望能為活動組織者提供思路，探索茶文化思想有效融入措施。

3.1 活動管理不當

高校大學生在興趣引導下組織志愿服務活動，活動管理的過程中，并未制定相關管理規定，進而管理行為較隨意，管理工作無序推進。大學生自發性較強，并且學生憑借個人意愿滲透茶文化思想，極易為管理工作增加矛盾，導致志愿服務活動無序推進，長此以往，大學生在志愿服務活動中不能盡情體驗茶文化的作用，今后大學生對社會志愿服務活動也會持抵觸心理，不利于強化學生社會責任感。

3.2 志愿服務者流動性較大

高校學生三觀尚未成熟，多數大學生參加志愿服務活動存在盲從現象，一旦新鮮感逝去，學生會自動脫離這一活動，并對類似志愿服務活動持消極態度，然而茶文化思想傳播工作被迫中止。如果志愿服務活動的人員動態流動，不僅會浪費人力資源，增加培訓成本，而且還會為活動管理增加難度，影響志愿服務作用的發揮。導致這一項問題產生的主要原因，即志愿服務活動的器材和設備長時間得不到更新，進而參與者會對此項活動失去興趣，再加上，參與初期的意志力不是十分堅定，導致志愿服務者動態流動。

3.3 管理者經驗不足

一般來講，高效志愿服務活動管理者多為二、三年級學生，但受沉重學習壓力影響，并且學生學習精力有限，進而學生不能全身心投入到志愿服務活動中來，意味著茶文化思想理念僅形式化融入。二、三年級學生對茶文化思想融入行為有較多創意思路，由于學生活動管理的經驗不夠豐富，活動管理實踐能力較低，最終會降低志愿服務活動質量，導致茶文化思想滲透效果不盡人意[3]。

3.4 支持力度相對較弱

茶文化思想理念在高校志愿服務活動中滲透，由于活動程序較復雜，再加上，活動場地有限，因此，高校領導者以及教師應大力扶持。實際上，高校管理者以及教師無暇關心茶文化傳播工作，并且對志愿服務活動片面指導，即使志愿服務活動得到高校教師的指導，那么指導教師只是以兼職身份發揮指導作用，如果志愿服務活動過于開放，則活動方向以及活動目的會出現偏頗。

4 融入高校志愿服務活動滲透茶文化思想具體措施

高校志愿服務活動組織的過程中，探索茶文化思想滲透的有效路徑，從以下幾方面措施入手，推動志愿服務活動順利推進，這對茶文化大范圍傳播、大學生茶文明禮儀培訓有積極意義。

4.1 建立健全志愿服務制度

沒有規矩不成方圓，高校組織志愿服務活動時，也應制定合理的規章制度，以便為茶文化融入提供依據，在這一過程中，詳細劃分志愿服務活動組織者職責，堅持獎罰分明原則，以此強化大學生權責意識，確保志愿服務活動規范化推進。此外，完善志愿服務活動培訓體系，培訓內容為文明禮儀知識、交際技巧，這對大學生交際能力提升、應變能力增強有促進意義，在此期間，遵循因材施教原則，結合時代發展需要不斷創新指導思想，根據大學生學習實際，針對性制定培訓策略。茶文化思想理念滲透工作需要循序漸進的推進，因此，應為其提供全面的、可靠的制度保障，并建立骨干隊伍，發揮志愿服務者的示范作用。

4.2 大范圍宣傳志愿服務活動

茶文化理念在志愿服務活動中運用，借助多媒體設備大力宣傳，能夠調動高校大學生參與熱情，同時，高校教師能夠提高重視程度，進而志愿服務活動能夠得到支持和擁護。社會青年自覺加入到茶文化為核心的志愿服務活動，能為活動方式改進、活動內容豐富提出合理化建議，同時，能夠豐富志愿服務者的活動組織經驗，這對志愿服務活動順利開展有推動作用。

4.3 提高志愿服務活動影響力

高校茶文化志愿服務組織主動與社會藝術協會合作，如書法協會、樂器協會、繪畫協會等，這不僅能夠豐富志愿服務活動形式，而且能夠調動高校學生參與熱情，這對高校志愿服務者高效管理有積極作用。再加上，校企合作界限突破，能推動校企長時間合作，實現資源共享目的，能推動高校學生茶文化意識增強和社會責任感提升。除此之外，志愿服務活動開展，需要內部成員互相幫助，據此提高志愿服務組織凝聚力和影響力，進而成員能為茶文化思想滲透提供獨特建議，成功打造精品活動，引導茶文化志愿服務品牌化發展。從另一個角度來講，這對高校教育教學資源整合有積極意義[4]。

4.4 加大志愿服務支持力度

高校茶文化思想借助志愿服務活動形式來傳播，務必聘請專業茶文化教師，并通過外部聘用、內部選拔的方式為志愿服務活動配備指導教師，針對性制定活動方案，針對活動內容、活動時間嚴格把關，必要時加強志愿服務活動與社會聯系，進而能為志愿服務活動舉辦提供資金支持。志愿服務活動創辦過程中，校領導以及教師為茶文化滲透提供切實可行的建議，并加強高校間聯系，實現茶文化大范圍傳播目的，并對優秀的志愿服務活動公開表揚，充分發揮其榜樣示范作用。高校茶文化志愿服務活動有序推進，大學生在日常生活中、工作中，能夠主動聯系志愿服務，嚴格規范志愿服務禮儀，從而全面展示高校大學生文明志愿的最佳形象，進而能夠形成良好的社會風氣。

除此之外，高校大學生在校走進茶文化課堂，在社會中主動參與社會實踐活動，以此豐富習茶、飲茶、用茶經驗，例如，學生報名表演茶藝師技能大賽，通過作品表演盡情展示茶藝與生活、民族間的關系，進而能夠調動大學生參與茶文化思想滲透志愿服務活動的積極性。高校大學生在形式多樣的志愿服務活動中用心體驗茶文化，感受茶文化魅力，勇敢肩負起茶文化傳播的重任，這對高校順利發展、志愿服務活動價值彰顯有重要意義[5]。

結論

綜上所述，茶文化思想理念融入高校志愿服務活動現已成為必然趨勢，本文在介紹基本理論的前提下，總結茶文化思想滲透于志愿服務活動的阻力，并提出合理化建議。通過建立健全志愿服務制度、大范圍宣傳志愿服務活動、提高志愿服務活動影響力、加大志愿服務支持力度等措施全面發揮茶文化思想內涵，這對我國優秀傳統文化傳承有積極意義。因此，高校志愿服務活動組織者應結合具體情況，探究茶文化思想滲透的最佳路徑。