茶文化在高職院校思政教育中的應用策略研究

徐 晶

（長春金融高等專科學校，吉林長春 130000）

思政教育對于高職院校學生的心理健康成長和思想品行的培養有著極為重要的作用，將茶文化融入到思政教育當中，對于提升學生的思想道德修養有著積極的作用。為此，高職院校在開展思政教育工作的過程中，需要重視發揮茶文化所具有的作用，通過推動茶文化與思政教育的緊密融合，解決當前思政教育中存在的問題，對高職院校學生的思想形成積極向上的影響，幫助其成長為具備良好品德的優秀人才。

1 茶文化應用于高職院校思政教育的意義

1.1 茶文化與“人的全面發展”哲學理論相統一

馬克思主義基本原理中認為，人需要通過全面而自由的發展，在與大自然和諧相處的過程中，才能真正實現自己的人生價值，這與我國傳統思想文化中，重視人本身的發展，追求天人合一的境界是相互吻合的。茶文化作為我國優秀的傳統文化，其中也蘊含著深刻的哲學思想。我國古代著名文學家林語堂曾經指出，品茶必須要心靜，品茶的過程，也是對人進行教化的過程。茶文化中這種豐富的哲學思想和高深的人生智慧，恰好與思政教育中促進人的全面發展相統一。

1.2 茶文化與“立德樹人”的思想理念相契合

茶文化中，包含了茶德、茶道精神以及以茶代禮等獨特的人文精神，蘊含了極具特色的道德修養、思想文化等內容。茶道精神中的“儉、清、和、靜”是對茶文化的凝練。在茶文化中，包含了當代社會生活應當追求的高尚道德規范，是新時期精神文明發展的一種表現，也是人們進行修身養性，提高自身道德修養的一種良好途徑。經過了千年的發展，茶文化中滲透進了中國傳統文化中的精髓，體現了中華民族良好的涵養，對于立德樹人，有著重要的標桿作用，成為了當代高職院校思政教育的重要參考依據。

1.3 茶文化與自強不息的精神一致

自強不息是中華民族偉大復興的不竭動力，也是當代學生必須具備的優良品質之一。而茶文化中，也蘊含著自強不息的精神，無論是茶葉自身的生長，還是茶葉的加工處理，其中都需要自始至終的堅持不懈。自古以來，我國的文人墨客就對茶有一種特殊的情感，茶中所蘊含的自強不息的精神，經常被寫入詩詞歌賦中。由此可見，茶文化對于我國人民的影響自古以來有之，將茶文化融入到高職院校思政教育中，以此來培養學生自強不息的精神，已經成為了必然的趨勢。

1.4 茶文化中蘊含著正確的人生價值觀

在茶文化中，每個人品茶都會得出不同的感悟，都能夠從品茶的過程中，感受到靈魂的升華。而在當代社會，快節奏的生活讓人們的壓力越來越大，而網絡信息對于高職院校學生的影響力也不可小覷，尤其是不良信息容易讓學生的三觀受到沖擊，無法堅持自己的理想信念，從而形成消極的心理。而茶文化能夠以其自身獨特的魅力，在無形中影響著學生的心理，讓學生能夠主動去學習知識，提升自身的修養，從而樹立正確的人生價值觀。

2 高職院校思政教育中存在的問題

2.1 外來不良思想文化阻礙了思政教育的開展

在世界文化大融合的今天，高職院校學生自小受到西方文化的影響，很多學生產生了崇拜西方文化的表現，認為中國文化落后不值得學習，并且隨著社會不良現象的出現，他們難免會形成偏激的思想，尤其是網絡上的負面信息，對高職院校學生有著極大的誘惑力，因而他們在學習的過程中，認為老套守舊的思政教育跟不上時代的潮流，沒必要學習，而網絡上那些流行的“文化”才是時尚。這種思想導致了高職院校開展思政教育工作極為困難。

2.2 高職院校的思政教育理念落后

當前，很多高職院校沒有對思政教育工作引起足夠的重視，認為高職院校的教育責任，主要是培養學生的專業技能，思政教育并不重要，這就導致了高職院校思政教育嚴重缺位，各級教育工作者并沒有將思政教育落實到工作實踐中。導致這種情況出現的原因主要有兩方面，一是高職院校的專業教育任務繁重，受到畢業率、就業率等因素的影響，將所有的教育精力都放置在了專業技能教學方面，而忽視了思政教育工作的開展。二是高職院校的思政教育資源、經費不足，沒有良好的條件來系統性地開展思政教育。

2.3 高職院校學生思想素質不高

在中西方文化相互沖擊、社會文化紛雜的今天，部分高職院校學生表現出意志不堅定、價值觀取向偏頗、社會責任感較弱的問題。導致這些問題出現的原因，一方面是隨著社會經濟的飛速發展，高職院校學生自小生活的環境都比較優越，導致了其自身缺乏危機意識，沉溺于享受生活，不愿意承擔自身的責任。另一方面，很多高職院校學生都是獨生子女，一直受到父母長輩的關愛，因而產生了極強的依賴心理，一切以自我為中心，缺乏獨立性，不懂得為他人考慮。除此之外，高職院校學生的思想還不夠成熟，對于是非的判斷能力較弱，很容易受到負面思想的影響，使得自身的思想道德品質難以提高。

2.4 思政教育的內容廣而不精

雖然我國高職院校在相關教育政策的要求之下，也開展了思政教育工作，然而，通常都是在課堂上對于世界觀、價值觀、社會認知等方面進行寬泛的講解。這種教育方式所教授的內容都比較寬泛卻不夠精細，而學生也無法通過學習做到真正地理解思政教育的內容，更無法從內心實現認可。這也就導致了思政教育對于學生缺乏實際性的意義，學生也就不愿意花費時間去學習，而面對沒有積極性的學生，教師也無心教學，最終也就導致了思政教育形同虛設，缺乏成效。

2.5 思政教育沒有形成完整的體系

思政教育雖然在教學上可以看作是一個學科，但實際上，思政教育并不能完全獨立于其他學科而存在，思政教育中不止是要融入到專業教學中，還要滲透到學生的日常生活中，從而形成一個完整的教育體系。然而，目前高職院校的思政教育工作開展還是比較分散的，通常是一個學期安排有限的幾次課堂教學就結束了。缺乏完整性，思政教育的作用就很難真正體現出來，學生無法將學習到的知識進行歸納和吸收，也就無法真正理解教學的內容。

3 茶文化在高職院校思政教育中的應用策略

3.1 以茶文化轉變思政教育觀念

如今，高職院校思政教育效果不理想，最為主要的原因就是其教育觀念還比較落后。高職院校應當以茶文化為有利工具，及時地轉變思政教育觀念。高職院校的教育工作者應當意識到，教育的職責不僅僅是要讓學生學會專業技能，更重要的是培養學生良好的思想道德素養。正如茶文化中所蘊含的思想內涵那樣，高職院校的學生只有具備良好的道德品行，未來才能夠在社會上立足。因此，必須要對思政教育引起足夠的重視，投入更多的教育資源去開展思政教育工作。

3.2 以茶文化完善高職院校思政教育體系

高職院校教育工作者應當充分意識到，茶文化在思政教育工作中的重要作用，并且積極地將茶文化融入到思政教育體系建設當中。首先，高職院校教師應當積極地學習茶文化，從而對茶文化進行更深層次的理解，分析其中高深的思想哲學，并且以茶文化融入到平時的思政教育工作當中，以獨特的茶文化魅力來感染學生，提升學生學習的積極性。其次，高職院校應當加大經費投入并培養高素質的思政教育師資隊伍，以此購買更多的與茶有關的器具、書籍等硬件設施，為開展茶文化融入思政教育工作做好準備，并且不斷提升教師茶文化素質，使其具備以茶文化為載體開展思政教育的能力。

3.3 以茶文化優化高職院校思政教育模式

如今，高職院校思政教育的成效并不理想，很大一部分原因是教學模式陳舊落后，學生對思政教育不感興趣，對此帶有抵觸的情緒。而降茶文化融入到思政教育中，能夠以茶文化作為引子，將學生帶入進來，使其感受到茶文化的魅力，并自覺地接受思政教育。教師在運用茶文化進行思政教育的時候，首先應當結合茶文化中“立德樹人”的思想內涵，將學生放在教育的主體位置，充分尊重學生的主體性，通過合理的方式進行引導，而不是強制學生學習。另外，教師還可以通過茶文化中，靜心、輕松的方式，來為學生創造一個寬松、愉快的教學氛圍，拋開說教這種沉重的教育方式，以更為輕松的方法來開展思政教育。

3.4 以茶文化作為高職院校思政教育的載體

首先，在運用茶文化開展思政教育工作時，教師應當考慮的不再是要教給學生什么，更多思考的應當是學生們需要學習什么，從而讓思政教育符合學生思想和心理健康成長的需求，充分發揮學生的主觀能動性。將所要教學的內容融入到茶文化中，喚起學生對于美好思想道德品質的向往。其次，以茶文化為載體開展思政教育，應當改變以往完全以課堂理論教學為主的教學形式，通過舉辦茶文化講座、茶文化藝術活動等，讓學生在更為豐富的教學形式中，受到茶文化的熏陶，在潛移默化中，提升自身的品德修養，形成良好的思想品質。

3.5 以茶文化為背景制定相關準則

茶文化自身是一種較為抽象的概念，并不能對思政教育形成直接性的影響，而如果能夠從茶文化中精煉其精髓，并且將其轉化為具體的準則，那么將會對思政教育發揮到直接的指導作用。高職院校可以通過對茶文化的深入理解，聘請相關茶文化方面的專家進行指導等方式，從而構建起以茶文化為基礎的思政教育準則，讓教師能夠按照這種準則來開展教育工作，讓學生能夠在相應準則的范圍之內不斷地學習，提升自身的能力，提高自己的道德修養，就能夠對思政教育發揮到積極的促進作用。

3.6 將茶文化和思政教育實踐結合起來

思政教育應當融入到學生的日常學習和生活中，以茶文化促進思政教育，也應當與實踐結合起來。這就要求高職院校為學生提供更多進行實踐學習的機會。可以通過組織學生學習茶的歷史，了解與茶相關的歷史事件，從而引出思政教育的內容，加強對學生的教育，也可以帶領學生去知名的茶文化地點進行參觀學習，身臨其境地感受茶文化的無限魅力，從而領會茶文化中的思想精神。

4 結語

綜上所述，我國茶文化具有深厚的文化底蘊并且在當今社會展現出強大的生命力。毋庸置疑，當今社會需要對優秀的茶文化進行傳承與弘揚，而如何使用多元化的方式進行傳承與弘揚，這是教育領域需要關注與探索的重要問題。在高職院校思想政治教育工作中，教育工作者需要挖掘與肯定茶文化所具有的教育價值，直面當前思想政治教育中存在的問題，將茶文化的精神與思想應用到實踐問題的解決當中，依托我國優秀茶文化轉變思政教育觀念、完善思政教育體系、優化思政教育模式、豐富思政教育載體、制定思政教育準則，從而充分發揮出茶文化在提升高職院校思想政治教育工作成效中的作用。