馬 媛
(青海大學(xué)馬克思主義學(xué)院,青海西寧 810000)
對于以往較為傳統(tǒng)的媒體教學(xué),新媒體的出現(xiàn)直接以其自身獨特的優(yōu)點奠定了新媒體教學(xué)的無上地方,并且對于新媒體主導(dǎo)傳播也起著引導(dǎo)作用。新媒體環(huán)境所帶來的不僅是有利的方面,同時也存在一些弊端,在有利的方面是對教師和學(xué)生的教學(xué)帶來了傳統(tǒng)教學(xué)沒有的便利,在不利的方面是因為新媒體其形式是一個虛擬的空間,里面的信息魚龍混雜,所以高校在這一方面需要重視,然后對新媒體環(huán)境下的思想政治工作進行科學(xué)合理的創(chuàng)新和改革,將其歸納到自身的教育體系當(dāng)中來,從而來提升大學(xué)生思想政治教育工作。
在新媒體環(huán)境下,學(xué)生能夠獲取信息的渠道得以擴張,在新媒體在當(dāng)今社會的廣泛運用下,使得大學(xué)生能夠非常輕易的獲取到更多的知識,并且不受空間和時間的限制。新媒體環(huán)境中有著可觀的信息數(shù)據(jù),并且這些信息數(shù)據(jù)能夠以非常快的傳播速度來進行傳播輸送,從而給大學(xué)生思想政治教育帶來了許多的方便之處,讓學(xué)生在教學(xué)的過程里能夠以更好的學(xué)習(xí)面貌來參與其中,從而將互動課堂得以實踐。另外尤為重要的一點是,新媒體環(huán)境下的思想政治教育使得大學(xué)生不管是在生活中還是學(xué)習(xí)上,都能夠隨時隨地的感受到新媒體技術(shù)的存在,高校將各類信息利用新媒體技術(shù)來進行傳播和普及,能夠使得思想政治教育在大學(xué)生中有效的普及。再者,相比于傳統(tǒng)上的教育模式,以往教學(xué)內(nèi)容的空泛在新媒體上得到了改善,教學(xué)內(nèi)容和形式都得到了極大了優(yōu)化;以往的教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性在新媒體上也得到了改進,新媒體可以利用資源的共享和互動,給予學(xué)生更為清楚明了的指導(dǎo),從而使得教學(xué)環(huán)境輕松愉快,教學(xué)氛圍開放有趣,為思想政治教育的實效性帶來了更好的幫助[1]。
相比于以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式,新媒體所帶來的信息量是傳統(tǒng)教學(xué)模式遠不可比擬的,而這些信息當(dāng)中,有積極向上的正能量信息,當(dāng)然不可避免的也存在著消極不好的負能量信息,這些信息混雜在一起,沒有經(jīng)過篩選,一股腦的顯現(xiàn)在大學(xué)生面前。即使大學(xué)生已經(jīng)趨向成熟,但由于還沒有社會經(jīng)驗,心智上還沒有那么穩(wěn)定,對于海量的負能量信息的涌入,很容易就會產(chǎn)生內(nèi)心的動搖,那些缺少明辨是非能力的大學(xué)生很容易就因此“腐爛”下去,一些香港的大學(xué)生鬧獨立就是一個很典型的例子。再者,新媒體環(huán)境對于大學(xué)生的心理健康也有著影響,因為新媒體網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬或虛構(gòu)出來的一個空間,里面所呈現(xiàn)出來的“生活”或者“人生”之類的,和現(xiàn)實生活中所存在的經(jīng)常是有著巨大的差別,當(dāng)一些大學(xué)生沉迷其中之后,往往會對自己的世界觀和價值觀產(chǎn)生巨大的沖擊,如果無法及時的將虛擬世界和現(xiàn)實世界分離開來,大學(xué)生在很大程度上會將思想禁錮在自我世界里,心理承受能力低的大學(xué)生一旦在這條路上走遠,就會變得不善交際,無法面對生活困難等等[2]。
如何做好新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作是現(xiàn)在高校需要重視的一個重要問題,對大學(xué)生思想政治教育載體的建設(shè)管理工作要落實到位,爭取將大學(xué)生思想政治教育做到富有針對性、極具特色化和擁有效能性,這就需要高校能夠明確新媒體對于大學(xué)生思想政治教育所需要的新要求,并且以此為前提做出改善和改進,具體可以分為以下幾點。
在新媒體環(huán)境下,高校的網(wǎng)絡(luò)平臺是鏈接師生之間交流的一種主要教學(xué)方式和載體,建立一個綠色網(wǎng)站更能夠讓這種教學(xué)方式良好健康的運作,在此為前提下,高校應(yīng)當(dāng)面向社會招聘有著高水平高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)人員來進行對網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和監(jiān)督,結(jié)合目前的一個發(fā)展狀況來豐富網(wǎng)站內(nèi)容[3]。而且需要技術(shù)人員能夠用自身的一個高水準的職業(yè)能力,將一些不良的信息攔截在高校網(wǎng)絡(luò)平臺之外,杜絕負面彈框的情形出現(xiàn),對于有關(guān)違法違紀或者“黃賭毒”的思想不讓其擁有發(fā)展機會,在一開始就將其扼殺。在高校網(wǎng)絡(luò)平臺上,技術(shù)人員可以依據(jù)思想政治教育內(nèi)容的不同來設(shè)計各種擁有各自特色的網(wǎng)頁,對于學(xué)生的賬號進行實時的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督和管控,從而優(yōu)化學(xué)生信息質(zhì)量,避免不良信息的侵蝕,使得讓學(xué)生能夠得到正確的指導(dǎo)和教育[4]。
學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)互動平臺有許多,例如微信、微博、QQ等,這些平臺使得學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)上分享自己的生活事件或者一些所見所聞,而且還可以對其它信息進行獲取,學(xué)生對這些新媒體技術(shù)的頻繁使用,從而使得信息能夠極為有效的傳播。而在這些網(wǎng)絡(luò)互動平臺里,學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用這些技術(shù)來對大學(xué)生進行思想政治教育。
微博是目前新媒體技術(shù)十分普遍流行的一種,許多大學(xué)生對此都會有所了解,并且大部分的學(xué)生都會在微博上注冊自己的賬戶。學(xué)校可以充分利用這一點,建立一個官方微博賬戶,在其平臺上進行定期的發(fā)布文字,不斷的宣傳思想教育,并且持之以恒的堅持下去,使其擁有一定的權(quán)威效應(yīng)。學(xué)校開通微博的好處有兩點,一是在校園里,對于一些謠言的散布,學(xué)校可以通過微博進行辟謠,從而能夠有效的阻止不良信息的傳播;另一方面,學(xué)校還可以通過微博平臺來摸清學(xué)生對哪些話題感興趣,并以此來進行一些更有針對性的思想政治教育工作[5]。
而在微信方面,和微博有所不同的是,它是一種新媒體技術(shù)當(dāng)中使用頻率非常高的一種社交平臺,其內(nèi)設(shè)的聊天功能,能夠使得微信好友之間更方便快捷的交流,因此許多大學(xué)生對微信青睞有加,學(xué)校教師可以利用微信的聊天功能對學(xué)生進行教育和輔導(dǎo),利用微信便捷的特性和學(xué)生及時交流,從而更好的了解學(xué)生的當(dāng)前狀況。而除去聊天的功能,微信在信息傳播這一方面也有著十分強大的能力,各種公眾號的推廣和各類信息的推送,使得學(xué)生對信息的接收渠道有了更進一步的提高,對此,學(xué)校可以抓住這一點,通過微信的優(yōu)勢來進行思想政治教育的宣傳、推廣,使得一些優(yōu)良的信息讓學(xué)生自主的去閱讀。具體的做法是學(xué)校開通官方的公眾號,將一些教學(xué)內(nèi)容上的重要部分和思想政治教育的相關(guān)話題進行篩選和編輯,發(fā)布至學(xué)校公眾號,然后以最快的時間將信息推送到學(xué)生手機上,實現(xiàn)對思想政治教育的宣傳。
在面對新媒體時,教師應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的要求,提高自身的一個綜合素養(yǎng),從而教導(dǎo)學(xué)生如何正確的運用新媒體,要讓學(xué)生清楚的認識的新媒體的優(yōu)點和缺陷,從而提高學(xué)生對信息的判別能力。在一些課程里,學(xué)校應(yīng)當(dāng)合適的加入關(guān)于新媒體素養(yǎng)的選修課,來對學(xué)生進行教導(dǎo)培訓(xùn),促使學(xué)生思想教育的提高。除此之外,學(xué)校可以專門指定一些人來關(guān)注新媒體的一些發(fā)展動態(tài),從而更好的對教學(xué)方案、教學(xué)設(shè)計進行及時的調(diào)整,這有利于對學(xué)生的思想教育工作質(zhì)量的提高[6]。
以我國目前的一個情況來看,大學(xué)生的思想政治教育整體上依舊有著不少的缺陷和不足,雖然很多學(xué)校在思想政治教育工作上進行過很多嘗試,建立了各式各樣的載體,在思想教育工作上也起到了一定的作用,但是許多地方依舊不到位。相比于其它階段的人群,大學(xué)生這個群體的思想更加開放活躍,更愿意接受新生的事物,在新媒體使用上最為普及的就是大學(xué)生這個團體,所以學(xué)校更應(yīng)該抓住這一特征,在進行大學(xué)生思想政治教育的同時,應(yīng)該將新媒體的載體作用以最大程度的發(fā)揮出來,從而使得大學(xué)生思想政治水平能夠有效的提高。