體育精神在新時代大學生思想政治教育中的實現(xiàn)路徑探析

陳向

[摘? ? ? ? ? ?要]? 分析當代體育精神與大學生思想政治教育密不可分的關系，闡述體育精神在新時代大學生思想政治教育中的各種作用，如增強愛國意識、培養(yǎng)團結的集體意識、追求不斷超越的競爭意識等等。最后思考了體育精神融入大學生思想政治教育的路徑，希望各大高校能夠建設體育意識文化體系，加強教師隊伍建設。

[關? ? 鍵? ?詞]? 體育精神;思想政治;教育路徑

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）28-0122-02

在經濟全球化、政治多極化、文化多元化的今天，我國的經濟得到了前所未有的發(fā)展，這讓新時代下的青年人倍感壓力。據(jù)統(tǒng)計，當代大學生普遍具有自我意識增強、思想開放、接受新事物快等優(yōu)勢。但同時，他們的集體觀念淡薄、心理承受能力弱、不愿吃苦、無耐心。這給高校的思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。體育的思想政治教育功能作為馬克思主義理論指導的體育和思想政治教育的學科交叉研究，不僅可以大大地豐富高校思想政治教育的內容，還為高校思想政治教育工作的開展提供了實現(xiàn)路徑。體育精神作為體育的靈魂，高校在進行思想政治教育的工作時，可以將它進行有效利用，在潛移默化中感染大學生，從而推動新時代下社會的和諧發(fā)展。

一、體育精神與新時代大學生思想政治教育的關系

體育是一種復雜的社會文化現(xiàn)象。從廣義上來說，它是以身體和智力活動為基礎，根據(jù)人體的成長發(fā)育、技能形成和機能提高等規(guī)律，促進人體全面發(fā)育、提高身體素質與全面教育水平、改善生活方式與提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。體育精神是指人們通過體育鍛煉，將那些對人類社會和文明發(fā)展具有沉淀意義的人生觀、社會觀、價值觀展示出來的一種精神。體育精神代表著人們在進行體育活動的時候所表現(xiàn)出來的美好品德與順應時代要求勤奮堅強、團結協(xié)作、樂觀拼搏、不斷超越的思維理念。

體育精神與思想政治教育的關系密不可分，從以下幾個方面可以看出：（1）體育精神能加強思想政治教育，并推動人的全面發(fā)展。這是因為體育精神與思想政治教育的目標是契合的。體育中促進人的全面發(fā)展、養(yǎng)成健康文明的生活方式，塑造積極、樂觀的人生觀的目的與思想政治教育培養(yǎng)“四有新人”的目標有一致性。（2）體育精神能夠豐富思想政治教育的內容。體育處處蘊含著追求和諧的理性主義精神、合作奉獻的團隊精神等，而這正是高校在進行思想政治教育中所要體現(xiàn)并發(fā)揚的精神。（3）體育精神與新時代的大學生思想政治教育的實施路徑具有互補性。高校的思想政治理論是傳統(tǒng)思想政治教育的重要途徑，其“填鴨式”的授課風格太過單調枯燥，若能將體育精神融入大學生思想政治教育，則能使學生身體力行并得到深刻感悟。思想政治教育工作可以加強體育文化建設，促進體育發(fā)展，而體育精神則能幫助高校在進行思想政治教育時加強人才隊伍建設。

二、體育精神在新時代大學生思想政治教育中的作用

新時代的背景下，中國的體育事業(yè)已經進入一個快速發(fā)展的時期，大學生作為當前社會的特殊群體，在進行體育運動中易受到體育精神的熏陶，這種熏陶可以有效地體現(xiàn)在他們的言行舉止上，指導他們更加全面、具體地了解人生，使其形成積極樂觀、不斷超越自我的人生觀和社會觀。

（一）體育精神有助于培養(yǎng)愛國主義

愛國主義是我們民族精神的核心，也是體育精神的“魂魄”所在。每一屆的奧運會都能悄無聲息地激發(fā)人們的愛國熱情和民族責任感，讓人們心潮澎湃！這是在體育比賽的熏陶感染下，人們不自覺地表現(xiàn)出的思想意識，它無需用語言來引導。

體育精神在思想政治教育中的作用，可以將抽象的愛國主義精神和民族精神用鮮活的事例表現(xiàn)出來，讓人們直觀地感受到并將它內化為精神品質。這種影響是巨大的。由此可見，體育精神對大學生愛國主義的培養(yǎng)作用不可小覷。

（二）體育精神有助于培養(yǎng)團結協(xié)作的集體精神

馬克思曾言，“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由?！毙聲r代背景下，人們擁有更為復雜的聯(lián)系，這種聯(lián)系的復雜需要人們通過團結協(xié)作才能達到平衡。所以只有注重集體、注重團結協(xié)作，人們才可能實現(xiàn)雙贏甚至多贏。因而，培養(yǎng)大學生團結協(xié)作的集體主義精神已成為思想政治教育的主要目標。

體育的集體項目則表現(xiàn)出團隊協(xié)作的重要性，沒有團隊人員彼此之間的相互配合、齊心協(xié)力，團隊很難取得優(yōu)異的比賽成績。集體項目的體育比賽在客觀上形成了對團隊成員之間協(xié)作精神的現(xiàn)實需要。此外，集體項目具有強大的群眾效應，人們會不自覺地融入比賽中，心系它的勝利與失敗，通過體育活動這個載體，人們同呼吸、共命運，能產生濃烈的集體榮譽感和凝聚力。因此，在思想政治教育中，運用有效的教學方法，利用集體體育運動的特點培養(yǎng)大學生的團結協(xié)作意識，為達到思想政治教育目標夯實基礎。

（三）體育精神有助于培養(yǎng)超越自我的競爭意識

隨著社會的快速進步和發(fā)展，人們的競爭意識愈加強烈。古羅馬的奧維德曾說過：“一匹馬，如果沒有另一匹馬緊緊追趕著它，就永遠不會疾馳飛奔！”這句話充分地闡明了競爭的重要程度。想想，如果這個社會沒有了競爭，那么人類的懶惰就將徹底地展現(xiàn)出來。充分的競爭可以激勵人們前進，讓人們朝著自己心中的目標而努力奮斗。當代的大學生是祖國的建設者和接班人，他們的成長與國家的命運有很大的聯(lián)系，所以培養(yǎng)當代大學生不斷超越自我的競爭意識是高校思想政治教育的主要任務之一?！?/p>

奧林匹克的運動口號“更快、更高、更強”是對運動員不斷超越自我、超越他人的鼓舞，在這樣的競爭環(huán)境中，運動員能夠更好地被激發(fā)出他們的運動潛能。運動員勇于挑戰(zhàn)、不拋棄不放棄的事例比比皆是，這種敢于超越的精神令人折服，體育的魅力就在于此。沒有拼搏就沒有成功的希望。

（四）體育精神有助于培養(yǎng)規(guī)范、有序的公平意識

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)矩意識是每個公民都必須擁有的一種基礎意識，它是一個國家實行民主、法治的基礎，是每一個公民日常生活的保障。遵紀守法則是每一個公民的義務，同時也是思想政治教育的重要內容。如今的社會是一個法治社會，各種各樣的法律和規(guī)章制度將人們層層包圍，規(guī)范著人們的行為。同理，體育也有屬于它自己的法律和規(guī)則。人們在進行體育活動或競賽的時候，會不自覺形成遵守紀律的習慣，從而熏陶出規(guī)則意識。

規(guī)則是公平的“保護衣”，有了規(guī)則，公平也隨之產生。在進行體育活動的時候，老師可以讓學生充當游戲中的“裁判角色”，教育學生要以誠信為標準，根據(jù)“公正準確、嚴肅認真”的裁判要求去執(zhí)行。裁判就像法官，每一個成員都必須遵守游戲的規(guī)則。運動是正義的，無論人們是直接參與還是間接參與，都必須嚴守紀律、遵守規(guī)則，自覺規(guī)范自身行為，從而提升人的內在素質。

三、體育精神在新時代大學生思想政治教育中充分發(fā)揮作用的途徑

（一）建設體育意識文化體系

在多元文化背景的今天，需要有一個基本的建設方向定位，這就意味著高校校園在體育精神文化方面要做好帶頭作用，因為它是高校校園體育文化的核心所在。

首先，在體育課堂上，教師需要將理論學習與實踐操作相結合進行綜合教學，重視體育精神對高校文化的建設作用以及對專業(yè)人才培養(yǎng)的影響。通過在體育課堂上有組織、有計劃、有目的地教學和練習，使學生在進行身體鍛煉的同時能夠承受住其對應的心理負荷。高校應重視培養(yǎng)學生團結協(xié)作、不斷超越、公平競爭、愛民族愛祖國的體育精神。

其次，高校應加大體育宣傳力度，廣泛粘貼體育標語，經常組織學生去參加體育講座或培訓課程，盡可能地拓寬他們的視野，豐富他們對體育精神文化的認識，提高他們自身的文化素養(yǎng)。高校還應在選修課程的安排上多開設與奧林匹克運動項目有關的課程，讓學生在了解體育精神文化的同時，能夠更深地理解奧林匹克精神文化，并積極主動地參與。體育課堂上也應開展多種形式的群體性運動項目和體育競賽，從而使學生從理論學習不斷過渡到實踐體驗，感受體育精神文化的內涵實質。

（二）加強師資隊伍建設

高校應加強教師隊伍自身的素質和思想，加大教師的培訓力度，改進培訓的模式，以增強教師培訓的針對性和效果性。在新時代的課堂學習中，教師要始終堅持以學生為主體，關注學生的身心需求，樹立正確的理念意識，這樣才能引領學生感悟體育精神文化的深厚內涵。

四、結語

思想政治教育是我國教育中的一個重要環(huán)節(jié)，而體育擁有巨大的綜合功能和突出的社會價值，能輔助思想政治教育達成教育目標。任何體育項目都具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，都需要參與者頑強的拼搏精神、堅定的求勝信念、百折不撓、永不言棄的意志品質，通過體育運動無意識地加強了個人意志品質的培養(yǎng)并轉化為前進的內在驅動力，是強制灌輸、空洞說教所無法比擬的。作為時代精神的“倡導者和實踐者”，體育應對推動社會主義和諧發(fā)展做出貢獻，更好地發(fā)揮體育精神與新時代大學生思想政治教育之間的良性互動。

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◎編輯 馬燕萍