論醫藥衛生學校學生的核心素養

楊艷杰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目前隨著社會的不斷發展以及不同崗位的用人需求的不同，中職生的職業素養問題得到越來越多的關注。職業素養是搭建學校和企業用人單位的橋梁，要想培養出身心健康、知識功底豐厚、責任心強、樂觀向上的高素養、實用型和技能型的中職生，必須加強對中職生職業核心素養的培養。方法：在日常教學和管理過程中注意學生素質的訓練和各項能力的培養，開設相應的素質教育課和專業技能課，開展各種有利于能力培養的活動，豐富學生的視野和閱歷，增強學生感知問題的能力。結果：通過各類課程的開設增強了學生專業技能水平，通過假期的社會實踐活動增強了學生的社會適應能力。結論：入校后經過學校的嚴格管理和各項活動的開展，讓學生的各項技能精益求精，各項能力得以充分培養。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業;核心素養;身心健康;知識;責任心;樂觀精神

[中圖分類號]? G715? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）28-0008-02

一個人從出生成為家庭的一員，再到成為社會的一員，是一個不斷社會化的過程。作為社會責任人，應該具有強健的體魄、健康的心理、自我認知能力和學習能力，還應該能夠理解他人，具有社會責任感和使命感。素質教育中關于學生的七大基礎職業崗位能力是學生勝任未來工作崗位的基礎，是學生走向社會、保證生存的必要條件，是學生在校培養的學習的主要任務。

當一個學生進入不同的學習階段后，學校為其確定怎樣的發展目標，提供怎樣的“營養”和幫助，與學生今后的發展關系極大，特別是中職學校的學生，你選擇了什么的學校、選擇了什么樣的專業，學校就會為學生設計好未來的發展方向，提供學生需要的營養成分，也就是學生發展的“核心素養”。下面來談談我校學生的核心素養。

一、擁有健康的心理和樂觀向上的精神

衛生學校的學生承擔著救死扶傷，服務于病患的重任，要求每位上崗的學生都要有健康的身體素質，體能過硬，能夠承受繁重的工作，所以平時要養成良好的生活習慣，要積極參加各種體能訓練，要有良好的溝通協調能力、疾病抵抗能力、調解心理壓力能力、面對危險逃生自救的能力。作為未來的醫護工作者，能夠正視自己，珍愛生命，只有擁有健康的人格、很強的心理素質，才能更好地服務于病患。

要熱愛生活，自信樂觀向上;每天保持微笑，擁有樂觀向上的心，學會感恩與贊美，與人為善，尊師，樂于助人;平時要學會控制情緒，自強不息、積極進取，才能更好地構建醫患關系，處理好醫患關系。

在常規管理方面，為了增強學生的體能訓練，每天實行早間操制度，每天早上6：20學生開始跑早操，上午9：50～10：05進行間操的訓練，為了鍛煉學生的肢體協作能力，每月一個特色間操，一學期學生可以學會四個特色間操;每班一周要開設兩節文體課，由體育老師制訂體能訓練計劃，每節課針對計劃進行考核。同時每天進行早20分鐘，中午10分鐘，晚上10分鐘千錘百煉（包括禮儀訓練、微笑訓練、弟子規訓練、情懷訓練），使學生從外在到內在都得以升華。

二、要培養學生樂學、善學以至博學

衛生學校的學生不但應擁有豐富的文化基礎知識、扎實的專業基礎知識、熟練的專業技能和廣泛的興趣愛好，還要增強學習內驅力，勤于學習、敏于求知，既能自主學習又能與人合作，具有良好的學習習慣和思維方式、科學的學習方法，學會思考，敢于質疑和反思，勇于探究和創新，并能夠把學習所得運用于臨床護理實踐中，做到知行合一。

作為護理專業的學生，必須掌握扎實的醫學基礎知識，內、外、婦、兒、基礎護理相關的專業知識和熟練的專業技能，口腔護理專業的學生還要在此基礎上掌握關于口腔方面的理論和技能，所以平時學校在正常開設各科課程的同時，利用晚上和周末增設相應的專業課輔導以及開放實訓室，進行實訓操作。為了拓寬學生實習和就業的知識面，我校學生畢業時除正常的學歷證書外，還能考取國家承認的計算機等級證、醫護英語等級證、美容師和育嬰師證。

為了培養學生的多才多藝，學校在正常的教學任務基礎上，開設特色課：非洲鼓、吉他、尤克里里、葫蘆絲、鋼琴課、茶藝課、手工課等，把特色課納入正常的課堂教學，讓學生的學習生活豐富多彩。

三、要尊重職業，愛惜自己，有博愛之心

作為未來的醫療工作者，要有愛心、耐心和責任心，要有一顆寬厚仁愛之心，愛自己的崗位，愛自己的患者，愛身邊的所有人，包括自己。有愛才有責任心，才有為社會服務和奉獻的公益精神;要有社會責任感、使命感;要有較開闊的國際視野，能夠理解、尊重、包容，能與不同文化背景的人進行平等交流溝通，友善相處和交往。

平時通過主題升旗示范月，加強對學生日常品質的培養，加強學生內在行為的修煉和行為習慣的養成，讓學生通過主題教育活動學會自尊、自愛，養成良好的習慣;通過日常的勞動養成教育，讓學生學會尊重他們的勞動成果，愛惜別人的勞動果實。

學生一入學就進行入學教育，從入學的軍訓、專業特色介紹、學生管理以及就業指導無一不滲透專業的特點，讓學生通過日常的教學和活動逐步了解自己專業的特色，從而培養學生的職業核心能力，通過一系列的活動讓學生深深體會團結、協作、相互關愛的重要性。

四、要有正常的審美觀

當今社會的學生應該學會與時俱進，感知現代生活中的美好形象和美好事物，學會感知美，體驗美進而傳播美、創造美，提高自身的精神境界和審美品質，從而做到語言美、行為美、心靈美。

作為未來的醫療工作者，他們是播種愛、傳播美的使者。為了培養學生的審美觀，在日常教學中，通過禮儀課、日常的禮儀訓練鍛煉學生的綜合氣質，提升學生的內在審美觀，每天利用早自習對學生的頭發、裝容和形態美進行綜合訓練。學校開展了“最美護士”評選，讓更多的學生通過展示自己的美，提升自己的精神境界。同時每學期結合學校的校歷安排，開展“5·12國際護士節”系列活動。組織校園禮儀比賽重在培養學生的形體美、外在美;通過假期第三學期社會實踐開展感恩教育活動：為父母洗腳、為父母收拾屋子、幫助家長做飯等活動，重在培養學生的內在美和心靈美。

五、要有良好的社會參與能力和適應能力

面對飛速發展的社會，學生要跟上時代的腳步，特別是信息化時代，必須學會收集信息，具有敏銳的環境感知能力和信息捕捉能力，面對不斷發展的社會需求，學生要主動適應、超越自我、勇于創新，不斷改變自己的心智模式，實現自我超越。

面對信息化時代，計算機的應用能力、外語的聽說交流能力以及生活中遇到的實際問題，都需要學生有積極的人生態度。通過參與學校的公益活動，讓學生去感受服務的重要意義、救死扶傷的重要性;利用第三學期的社會實踐和假期勤工儉學，讓學生提前感知社會對各行各業人員的需要和各種能力的要求，以便學生更好地按學校的人才培養方案成長。

為了讓學生能夠提前感知社會，在學生入校后利用假期時間開展第三學期社會實踐活動，如打一份工、去醫院進行假期實習以及在家里為父母做一件事等，給學生設定不同的活動主題，讓學生通過參與不同的主題活動感知社會的人情冷暖，并且開學后利用班會進行假期實踐經驗交流。這一系列活動的開展，提升了學生對社會的了解，感知父母的辛苦，讓學生更加珍惜在學校學習的機會，讓他們意識到要想適應社會必須努力學習，掌握扎實的專業知識技能和良好的適應社會的能力。

要想讓中職學校的學生能夠更好地適應社會，在各自的崗位上立足，必須全方位地培養學生的核心素養，鍛煉學生的各方面能力，進而更好地適應社會。

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◎編輯 鄭曉燕