淺談如何提高高中政治課堂教學效率

郭鳳梅

[摘? ?要]在新時代背景下，思想政治課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要提高課堂效率，就要求教師精心備課，學生認真預習。教師在課堂上需要做到循循善誘，突破重難點，利用多種形式及時反饋教學情況，幫助學生查缺補漏。

[關鍵詞]高中政治;課堂效率;措施

[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2019）34-0053-02

習近平總書記于2019年3月18日上午，在學校思想政治理論課教師座談會上強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。要辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，思想政治課的作用不可替代，思政教師隊伍責任重大。在這樣的背景下，如何提高高中思想政治課堂教學效率，有著重要的現實意義。

高中政治課程內容抽象，理論性、綜合性較強，相對枯燥，對教師的要求很高，教師不僅要熟知理論知識和時事熱點，將兩者融會貫通，還要落實立德樹人的根本任務。同時，高考政治學科的分值較低，高中生的理解能力也相對較弱，導致學生對政治課的積極性不高。

面對這樣的實際情況，筆者就提高高中思想政治課堂效率的措施，提出自己的粗淺看法。

一、將教師精心備課和學生認真預習相結合

（一）要求教師精心備課

1.備學生

首先要了解學生的認知水平、學習現狀。學生已知什么，想知什么，需要達到什么水平，教師都需要課前了解清楚。其次要了解學生的身心特點，尊重學生的身心發展規律，考慮他們的年齡特點，循序漸進。

2.備教學目標和教材

課堂教學應該有明確的教學目標。根據教學目標，教師在每節課都要設置好問題。教師設置的問題要善于調動學生的積極性，吸引學生的注意力。問題要難易適中，要有啟發性、有價值、有趣味，通過問題的設置能將本課的內容串聯起來，環環相扣。

在目標的引領之下，教師要深入研究教材，從逐字逐句，到段落，到一目，再上升到整個框題，使教學內容成為一個結構清晰、層次分明的體系。對于內容繁多的框題，可以進行取舍，突出重難點，努力實現詳略得當，但不用面面俱到。

3.備教具的使用

教師要充分利用現代化的教學工具，如電子白板、投影、錄像機等。可根據具體課程內容來考慮用什么教具。教具要起到輔助的作用，不能喧賓奪主。

（二）要求學生認真預習

在課前要求學生對每節課要學習的內容進行粗讀，大致明白本節課重點要學什么。教師要在課堂的最初10分鐘，利用多媒體呈現本節課的問題，讓學生在粗讀課本的過程中，自主思考教師設置的問題，形成本課的邏輯思維體系。例如，在《影響價格的因素》一框中，可以設置以下問題：

1.市場上同一商品的價格有時高，有時低，為什么？

針對第一個問題，讓學生認識到影響商品價格的因素有很多，如氣候、時間、地域、生產條件、政策等，但這些都是間接因素， 都得通過供求這個直接因素影響商品的價格。

2.不同商品的價格有的高，有的低，為什么？

不同商品的價格有的高，有的低，根本原因是價值量不同。

3.價值規律的內容是什么？

引導學生自己找出相關內容，自己思考。

二、教師依據教學目標，突破重難點

（一）注重理論知識的學習

新課程背景下，教師要成為主導，使學生成為主體，就要注重學生潛能的開發、個性的發展和能力的提高。教師在課堂上要循循善誘，運用豐富、簡潔、系統、生動的語言吸引學生的注意力，然后結合實例深入淺出地引導學生思考問題，解決問題。簡單的問題讓個別學生單獨回答即可，較難的問題可以采用小組討論的形式，然后讓小組選派代表回答，根據他們的回答情況，教師適當地補充。要突出學生的主體地位，師生之間、生生之間就要進行互動，給學生展示自己才華的機會和平臺。

例如在《市場配置資源》這個框題的教學中，對于市場配置資源的機制和優點教師可以在課的最后進行概括總結：市場配置資源，其實就是價格、供求、競爭在起作用。在市場經濟中，生產什么，如何生產，為誰生產，主要是通過價格的漲落及供求關系來調節的。

在教師的引導下，學生總結：價格與供求雙向影響、雙向制約，價格總是圍繞價值上下波動，同時，價值規律就像一只看不見的手，引導人財物在全社會優化配置，促使企業調整生產經營活動，從而提高科學技術和經營管理水平，促進勞動生產率提高。

最后，教師升華總結，引導學生進行知識的遷移。市場配置資源的實質就是價值規律在起作用，與經濟生活第一單元《價格變動的影響》一框中“價格變動對生產者的影響”密切關聯，說的都是價值規律的作用，引申出來，就是要求企業在生產中，要適時調整生產規模，恰當地調整生產要素的投入，依靠科技提高勞動生產率，努力生產適銷對路的高質量的產品。這樣學生就會對難點知識有更深層次的理解，而且學會將課本知識融會貫通。

（二）抓住政治課堂的根本，努力提升學生的思想道德修養

在推進素質教育的過程中，加強德育無疑是很重要的。因為良好的政治思想道德品質是一個人良好素質的核心。我們的教育，如果最終不能落實在提升學生的思想道德修養上，那么它就是失敗的。因此，教師要根據學生在課堂上表現出來的思想、情感、意志、行為等，具體分析，把德育滲透到教學的各個環節。尤其是高中政治教師，要時刻關注祖國的命運和學生的健康成長，為國家培養德智體美勞全面發展的人才而努力，將教書與育人融會貫通。

例如在《市場配置資源》中，市場充分發揮作用，要求有良好的市場秩序，而良好的市場秩序需要國家、企業、個人通力合作。作為學生，要對市場中的違法犯罪行為進行檢舉揭發，讓這些行為失去存在的空間。同時，要學法、懂法、守法，用法律武器維護自己的合法權益。將來成為勞動者，一定要做到安全生產、合法經營，將個人利益與社會、集體、國家利益緊密結合，用自己的綿薄之力貢獻社會，做合法公民。

（三）關注熱點，開發利用重大社會時事

引導學生關注社會時事是提高學生政治成績的重要途徑，也是培養學生家國情懷的重要方式。很多熱點新聞都可以成為高中政治教學中的良好素材，政治教師要搜集、整理、利用這些素材。通過對這些素材的挖掘，拓寬學生的政治視野，提升學生的認識能力、理解能力以及分析問題和解決問題的能力。

例如2013年9月，習近平主席分別提出建設“新絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，即“一帶一路”的戰略構想。這一偉大的構想有著巨大的現實意義，對此可以讓學生一起討論總結，自由發表言論，最后分組歸納總結觀點。

三、利用多種形式反饋教學情況

學習，要學以致用，落在實處。在課堂的最后10分鐘，教師要通過多種形式反饋教學情況：可以讓學生做經典習題;可以給出生活中的問題，讓學生找到解決策略;可以通過辯論會、小論文等考查學生的學習情況……教師要認真研究反饋信息，及時掌握學生的實際情況，查缺補漏，找到針對性的補救措施。

總之，課堂教學是一個系統性工程，要提高課堂教學效率，就必須統籌考慮各個方面。只要教師在教學實踐中不懈地探索、總結、改革、創新，就一定能提高教學效率。

（責任編輯 柳? ?紫）