船舶與海洋工程專業(yè)“三能”型人才培養(yǎng)初探

孫承猛 林海花

摘 要：本文主要論述了高校船舶與海洋工程專業(yè)如何培養(yǎng)能安心、能吃苦、能創(chuàng)業(yè)的“三能”應用型人才，提出了較為新穎的人才培養(yǎng)措施，把理論和實際相結合，進一步分析和探究“三能”型人才的培養(yǎng)措施。其目的仍是為了加強我國船舶行業(yè)工作人員的專業(yè)知識基礎，為我國的船舶行業(yè)提供優(yōu)質的應用型人才，希望能夠給船舶與海洋工程專業(yè)未來的建設和發(fā)展提供參考。

關鍵詞：船舶與海洋工程專業(yè);“三能”應用型人才;培養(yǎng)措施

船舶與海洋工程專業(yè)對國家的經濟發(fā)展和國防建設都有著十分重要的作用，其教育的目的不僅僅是培養(yǎng)船舶與海洋工程制造、研究的基本技能和管理基礎知識的應用型人才，還能夠使得學生能夠在未來從事船舶或江河湖海結構物的相關部門做高級管理人員。因此，為了使得這一終極目的能夠順利實現，筆者將結合自身多年的工程實踐經驗和教育經驗并結合當下的實際情況，論述了培養(yǎng)船舶與海洋工程專業(yè)“三能”應用型人才的措施，希望能夠為船舶行業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

一、培養(yǎng)“三能”應用型人才的措施

（一）針對培養(yǎng)目標設計課程體系

不論是什么程度的、什么地區(qū)的高校，都十分重視學生的綜合素質與專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)問題。因此，學校為了培養(yǎng)學生的綜合素質和專業(yè)素養(yǎng)，基礎應該從學生的專業(yè)課程體系入手，根據不同專業(yè)的學生，設計不同的課程體系，主要從專業(yè)基礎課以及專業(yè)方向等課程培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，公共管理課、大學生心理健康等課程培養(yǎng)學生的綜合素質。筆者在本文的論述中，對學生的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的內容比重較多。為了實現將學生培養(yǎng)為“三能”應用型人才的終極培養(yǎng)目標，提高學校的教學質量，學校應該重視起對學生專業(yè)基礎課和專業(yè)相關課程的教學計劃，使得教師把教學的課程內容和專業(yè)知識作為課堂的核心內容，逐步構建有利于創(chuàng)新人才健康成長的人才培養(yǎng)體系，更加高效的培養(yǎng)學生的專業(yè)知識素養(yǎng)。

（二）根據課程模塊強化教學實踐

教學計劃是為了實際教學需要而準備的，而教學實踐則是加強學生對專業(yè)知識理解和鞏固的一種十分有利的辦法。讓學生在實際情況中運用專業(yè)知識，是培養(yǎng)“三能”應用型人才措施的重要部分，可以使得學生牢固掌握專業(yè)知識，同時還可以提高學生的實際動手操作能力。教學實踐可以通過以下三方面進行：造船工藝、計算機綜合和專業(yè)設計類。造船工藝的目的是提高學生發(fā)現問題的洞察力，同時提高學生解決問題的能力以及創(chuàng)新能力和實踐能力，最終不斷完善船舶與海洋工程專業(yè)相關的實驗研究。計算機綜合指的是讓學生掌握好計算機語言編程、開發(fā)軟件等相關專業(yè)知識，在實踐中能夠熟練運用，幫助學生培養(yǎng)分析能力及解決能力。專業(yè)設計指的是學生對于自身專業(yè)的相關問題，獨立利用專業(yè)知識去解決問題。在具體的教學計劃實施過程中，學校可以采用雙語教學，提高學生把控英語的能力，讓學生更具備專業(yè)素養(yǎng)。為了加深學生對工程概念系列課程的理解，學校可以開設具備創(chuàng)新型教育系列的課程，讓學生在提高基礎的同時，也能夠提高學校的教學質量。

（三）統(tǒng)一制定教學計劃，優(yōu)化課程和畢業(yè)設計

學校在制定教學計劃時，要兼顧課程和訓練之間的聯系，要對課程傳授的內容安排固定的訓練，不斷優(yōu)化教學課程和教學質量，幫助提高學生的綜合素質。學校可以要求學生在課程設計和時做畢業(yè)設計的時候，對每一個想做船舶設計的學生，要求其從船體方案的設計到最終整體船舶的設計，從船體各個細節(jié)、各個零件的性能到最終主要圖紙上的繪制，學生都要親自動手，使得學生把握好實際工作前最后一次鍛煉自己的機會。

對于學生畢業(yè)論文的選題，學校要統(tǒng)籌兼顧好學生的專業(yè)知識素養(yǎng)的培養(yǎng)及鍛煉學生動手實踐的能力，使得學生能夠靈活運用好自己的專業(yè)知識去解決問題。學校要發(fā)揮好學生的個體性和主觀能動性，相信學生，給學生提供一個能夠充分發(fā)揮的空間，同時也能促使學生在入職后，能夠較快的適應后期的工作。

（四）理論結合實際

多方面、多層次的教學計劃和教學實踐相結合，是絕大多數高校培養(yǎng)人才的一種較為高效的方法。讓理論結合實際，幫助學生進行系統(tǒng)、規(guī)范化的培養(yǎng)，同時提高學生的專業(yè)知識、綜合實驗和創(chuàng)新能力。學校可以安排學生進入到一些航行公司里面實習，讓學生親自進入到實際工作環(huán)境，體會到船舶行業(yè)的實際發(fā)展狀況，在實踐中提高自己的專業(yè)知識。為了保證優(yōu)質學生的質量，學校還可以和我國一些先進的、有實力的船舶企業(yè)合作，建立一個大型的實習基地。

二、結論

綜上所述，通過對上述的措施不斷進行優(yōu)化改善，會促使高校逐漸建立一個適合培養(yǎng)學生“三能”應用型人才的培養(yǎng)模式，適合綜合性優(yōu)質人才在船舶行業(yè)的發(fā)展，從而實現船舶行業(yè)對高素質綜合性人才的需求。但由于多方面的原因，本文的研究中還有一些不足之處，需要根據具體的實踐情況以及需求再做進一步的完善。

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