關于小學美術教學的研究與認識

王欣

摘 要：美術教學可以培養學生潛在的心理品質，同時激發學生的創作興趣。在小學美術教育中，通過老師對于美術教育的指導，能夠讓學生更深的體會到畫畫的興趣，培養他們的藝術細胞。同時在教學中應當更好的融入做人做事的美好品質，使學生在學習的同時了解到做人的道理，是非常有益于個人與社會發展的一項教學，理應得到應有的重視。

關鍵詞：美術教育;激發興趣;健康心理品質

一、造成當前小學美術教育的現狀的原因

在目前現階段來看，美術教育是九年義務教學必不可少的一部分，是學校發展美育教學工作的主要途徑。其在發展素質教學中起到了不可磨滅的重要作用。但是，通過調查，我們發現，當前小學美術教育的發展仍然存在著很多的不足。首先，美術教育與數學語文相比，其學科的建設程度略有不足。其次，一些小學的美術教學課堂，老師在作業輔導和教學質量方面也存在很多的問題，上課枯燥無趣，道具較為稀少。同時，一些學校并不重視美術教育，使得美術教育發展仍然受限。因此，我們對以上問題做出了一些分析和探討：

（一）師資力量不足

據統計來看，很多的小學存在著師資力量不足的問題。老師普遍美術教學素質不太高，并且對于這門課程的重視程度不高。這些問題，使得學生和老師的交流受到了嚴重影響，課堂的積極性不高就是一個非常合理的解釋。另外，一些老師甚至是專業度不夠的代課老師，專業性非常的差，沒有能夠更好的引導學生，使得學生的繪畫天賦不能夠及時被開發。

（二）只重視作業的統一性

很多老師只重視學生的卷面分數，要求學生畫出與道具一模一樣的作品，打擊了學生的想象力，使得學生的創造力受到了限制，交上來的作品都是一模一樣的。

（三）校不重視

學校只重視學生的升學率，對于美術這一個課程的重視度不夠，認為它對于學生的成績沒有幫助，反而浪費時間，所以學校只是開設了美術課，卻從未上過美術課。

二、美術教學的重要作用

學校教育重視德智體美勞的全面發展，美作為其中一環，起著重要的作用。

（一）美術教育有利于提高學生的文化藝術素養

藝術，不僅能夠是人們很好的認識世界，同時也為我們創造和改變世界提供了橋梁。我國著名的藝術教育家豐子愷先生曾這樣說過：“能用作畫一般的心來處理生活、對付人生，則生活美化、人世和平。”這足以可見作畫的重要作用。但是，眾所周知，美不是所有人都能夠感知的。除去一些天賦異稟的人之外，我們都是要通過學習，才能獲得審美的。每個人的審美內涵不同，審美情趣也相差萬里，如何使人心曠神怡的感知你的美，就需要前期的不斷培養。

（二）有助于形成良好的思想道德，促進學生智力的發展

小學美術教育很容易與思想道德培育融合在一起，這無疑對于學生形成積極樂觀的思想有著促進作用。通過美術課的教育，不僅可以使他們認識美，同時也可以教會學生辨別丑。這種審美教育要求學生自己去感知，比平時老師生搬一些例子，或者講一些大道理要好得多。

同時，美術教育的加強，也對于智力發展有很大的幫助。美術課堂中，多得就是線條和繪圖，這有利于開發學生的觀察記憶能力，這些能力對于促進智力發展有很大的幫助。一些美術常識也很好的豐富了學生的課后生活，擴大學生腦中的文學知識儲備量。

（三）美術教學有益于將來的社會工作

隨著社會生活的發展，美學在人們生活中占比也越來越大，例如，一些建筑不像古代那樣，只追求其遮風擋雨的效果，在這個基礎上，現代人更希望其簡潔美觀，符合現代人審美。而這些要求，恰恰就需要用到美術的力量。從造型，設計，以及與周遭環境是否協調，這些都需要用到美學文化。還有，例如我們平常穿的衣服，其花色，款式，布料，也都表達了一個設計師的理念，體現了設計師的美術功底。還有廣告業，商品包裝產業等等，這些都要用到美術學的知識。因此，從小學習美術，才會給未來就業打下堅實基礎。

三、關于小學美術教學的硬性要求

在小學美術教育中，我認為有幾點是必須要加強的，只有切實做到這些點，小學美術教育才會得到十足發展。

（一）加強學生有禮、有愛心的品質教育

美術，往往是來源于生活，而高于生活的一種藝術。學會欣賞美術作品，可以幫助學生認識不同的時代，不同的民族的生活場景。這些場景，有一些是適合小學生看的，而有一些則與小學生的心理年齡所不符。所以，選擇美術教學必須要切合學生心理年齡。例如，少年的美術課應當選擇一些與現代實際相結合的，容易理解，同時在藝術表達方面比較多樣的作品。

（二）提升師資力量

面對著小學美術教育師資力量有缺陷的問題，相關部門應當重視起來。在美術教育課程中，選擇更多的高素質人才，來指導美術課堂。使得學生能夠與老師打成一片，促進交流，老師也應當重視美術教學。

（三）要摒除一模一樣的教育思維

在教學中，老師應當摒棄那種一模一樣的作品觀，鼓勵孩子們畫出心中所想的那種畫，增強學生的創作力和積極感。創造一個積極而自由的繪畫環境，讓學生樂在其中。

（四）學校應當重視美術教學

學校應當堅定國家培育人才的政策，致力于培養出德智體美勞全面發展的人才，而不是只培養考試機器。應當合理為孩子們安排美術課，讓孩子們在自由而又充滿樂趣的環境中成長。

參考文獻：

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