材料成型及控制工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與知識(shí)結(jié)構(gòu)

謝彬

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，目前我國(guó)相關(guān)部門對(duì)于教育的重視程度越來(lái)越高，并且積極結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和整體知識(shí)結(jié)構(gòu)做出調(diào)整。材料成型及控制工程專業(yè)（模具加工）是我國(guó)教育部門在1998年才設(shè)立的一個(gè)專業(yè)，主要是為了石油行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)大批的專業(yè)化人才。進(jìn)入21世紀(jì)以后，我國(guó)相關(guān)的高校充分利用時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，并且結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，談應(yīng)該如何建立材料成型及控制工程專業(yè)（模具加工）人才培養(yǎng)目標(biāo)與知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，本文將從人才培養(yǎng)目標(biāo)與知識(shí)結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面出發(fā)，初步分析材料成型及控制工程專業(yè)（模具加工）如何培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才，旨在為相關(guān)院校提供一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：材料成型及控制工程專業(yè);人才培養(yǎng)目標(biāo);知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)要符合時(shí)代和行業(yè)發(fā)展的需要

首先，材料成型及控制工程專業(yè)（模具加工）的相關(guān)負(fù)責(zé)人在設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)候必須要符合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的需要。教育的最終目的是要為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有相關(guān)專業(yè)能力的人才，所以在制定目標(biāo)的過(guò)程中，學(xué)校相關(guān)人員必須要從自身的實(shí)際情況出發(fā)，了解學(xué)校辦學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)，了解材料成型及控制工程專業(yè)（模具加工）在社會(huì)上的就業(yè)選擇方向，并且及時(shí)關(guān)注市場(chǎng)的變化。材料成型及控制工程專業(yè)（模具加工）之所以被提出來(lái)是因?yàn)槲覈?guó)的企業(yè)在不斷的發(fā)展，目前各個(gè)企業(yè)已經(jīng)逐步從簡(jiǎn)單的模具加工轉(zhuǎn)為高質(zhì)量模具加工，因此對(duì)于相關(guān)人才的要求不斷提高。作為培養(yǎng)人才的重要基地，必須要在人才培養(yǎng)的目標(biāo)中加入應(yīng)用型綜合人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)校的老師在培養(yǎng)的過(guò)程中能夠明確自己的目標(biāo)，轉(zhuǎn)而培養(yǎng)符合時(shí)代需要的人才。

（二）需要結(jié)合實(shí)際情況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展制定人才培養(yǎng)目標(biāo)

其次，在制定材料成型及控制工程專業(yè)（模具加工）人才培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程中要結(jié)合自己的實(shí)際情況，了解我國(guó)乃至全世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況而適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，使得我國(guó)的高校培養(yǎng)出來(lái)的人才能夠?yàn)楦餍懈鳂I(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。1998年我國(guó)教育部提出材料成型及控制工程專業(yè)（模具加工）這一個(gè)概念原本就覆蓋了很多與之相近的專業(yè)，比如焊接、鑄造等等，使得新設(shè)立出來(lái)的專業(yè)所培養(yǎng)出來(lái)的人才實(shí)力更強(qiáng)，能力更加全面，能夠符合當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的高要求。同時(shí)，學(xué)校在辦學(xué)的過(guò)程中必須要強(qiáng)調(diào)自身的特色，在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程中選取某一個(gè)點(diǎn)作為自己辦學(xué)的主要方向，突出自己的優(yōu)勢(shì)，使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠具備更高的競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）明確區(qū)分理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例

最后，在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程中還需要明確區(qū)分理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)。材料成型及控制工程專業(yè)（模具加工）屬于理工科的專業(yè)，在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格與文科專業(yè)進(jìn)行區(qū)分，明確分清楚理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例。如果一味地進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生們無(wú)法進(jìn)行動(dòng)手操作，缺乏應(yīng)用能力的提升，如果一味進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，那么學(xué)生們的理論基礎(chǔ)又不扎實(shí)，不利于及時(shí)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。因此，在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程中，要充分地劃分好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，讓學(xué)生們的綜合能力得到提升。

二、知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

（一）明確材料成型及控制工程專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵

首先，為了能夠?qū)I(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，達(dá)到當(dāng)前的人才培養(yǎng)目標(biāo)，相關(guān)的人員需要明確材料成型及控制工程專業(yè)（模具加工）知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵。以前，不少的專業(yè)在培養(yǎng)人才的過(guò)程中都是更加注重專業(yè)對(duì)口培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生們綜合能力的提升。而當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展使得各行各業(yè)的人才所需要掌握的知識(shí)都不僅僅局限于自己這一個(gè)學(xué)科，很多與自己學(xué)科有交融的學(xué)科知識(shí)都需要掌握一定比例才符合當(dāng)前時(shí)代與企業(yè)的需要。所以，相關(guān)的老師在明確知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，一方面要重視學(xué)生們的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，一方面應(yīng)該要讓學(xué)生們能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，明確自己未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中需要重視學(xué)生們語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們能夠在未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持足夠的優(yōu)勢(shì)。

（二）合理劃分知識(shí)結(jié)構(gòu)層次

其次，相關(guān)的老師應(yīng)該要明確合理劃分知識(shí)結(jié)構(gòu)層次。模具加工知識(shí)結(jié)構(gòu)的層次是通過(guò)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃等等得以體現(xiàn)的。進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化最根本的目的是為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以相關(guān)的人員必須要結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生們的實(shí)際情況，制定出符合的教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度與地位，使得學(xué)生們能夠從課堂上學(xué)到知識(shí)，得到技能鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行劃分的過(guò)程中，需要有效地處理好與其他學(xué)科之間的關(guān)系，學(xué)生們與老師的關(guān)系、理論與實(shí)際的關(guān)系，避免課堂上出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。在教學(xué)的過(guò)程中，很多老師因?yàn)闆](méi)有重視學(xué)生們的地位，使得整節(jié)課中學(xué)生們參與度不高，無(wú)法發(fā)揮課堂的實(shí)際效用。在劃分知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，必須要尊重學(xué)生們的創(chuàng)造性，給予學(xué)生們更多創(chuàng)造提升的機(jī)會(huì)，進(jìn)而為培養(yǎng)具有獨(dú)特性與競(jìng)爭(zhēng)力的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我國(guó)相關(guān)的企業(yè)發(fā)展需要儲(chǔ)備一定的人才。

三、小結(jié)

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)進(jìn)入了全新的時(shí)代，并且對(duì)于人才的要求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止步于上個(gè)世紀(jì)。新時(shí)期是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，也是綜合能力競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該要結(jié)合實(shí)際情況，突出本校辦學(xué)特色，對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)要不斷進(jìn)行優(yōu)化才能夠符合時(shí)代發(fā)展和企業(yè)提升的需要。因此，作為當(dāng)前的老師，需要意識(shí)到當(dāng)前的形勢(shì)變化，了解專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化，采取相應(yīng)的措施為培養(yǎng)高素質(zhì)、全能型的材料成型及控制工程專業(yè)（模具加工）人才做出自己的努力。

參考文獻(xiàn)：

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