未來(lái)的學(xué)校

毛璇

摘 要：在未來(lái)我們的學(xué)校并不像現(xiàn)在這樣，學(xué)生不用再背著沉重的書包上學(xué)，老師不用再揮舞著粉筆不停的板書。在未來(lái)，我們上學(xué)只需要帶著一個(gè)薄薄的電子筆記本，在電子筆記本上儲(chǔ)存有我們所要學(xué)的所有課本和知識(shí)，并且學(xué)生還可以自由的搜索自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí)。在未來(lái)我們的學(xué)校會(huì)更加的人生化和智能化。

關(guān)鍵詞：未來(lái);學(xué)校;智能化

未來(lái)的學(xué)校非常的神奇，在校園內(nèi)并沒(méi)有很多的老師，只有班主任負(fù)責(zé)小學(xué)生的校園生活。未來(lái)的學(xué)校是智能化的學(xué)校，不再有黑板、講臺(tái)。學(xué)生上學(xué)和放學(xué)也不再有專門的人員負(fù)責(zé)檢查和迎接。并且未來(lái)的學(xué)校不再有大大的操場(chǎng)，并不是學(xué)生不再需要自由活動(dòng)，而是學(xué)生可以通過(guò)時(shí)空隧道前去各種場(chǎng)所進(jìn)行自由活動(dòng)，上課時(shí)間一到，時(shí)空隧道會(huì)將所有的學(xué)生都召回到課堂上。

一、未來(lái)學(xué)校的建設(shè)

未來(lái)的學(xué)校并沒(méi)有操場(chǎng)、圖書館等，只有一座高高的教學(xué)樓，教學(xué)樓內(nèi)有一年四季常開(kāi)的五維立體花朵，并散發(fā)著芳香。在每一個(gè)教室內(nèi)，不設(shè)立有講臺(tái)和黑板等。在每一名學(xué)生的座位上都有一幅神奇的眼鏡。學(xué)生來(lái)到學(xué)校后，通過(guò)人臉識(shí)別系統(tǒng)，檢查小學(xué)生穿戴是否整齊。通過(guò)檢查的學(xué)生方可順利的進(jìn)入校園，未能夠通過(guò)檢查的學(xué)生，系統(tǒng)則會(huì)自動(dòng)向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)送信息提醒學(xué)生未通過(guò)檢查進(jìn)入到校園，以此確保學(xué)生的安全性。

二、未來(lái)學(xué)校的教學(xué)

在未來(lái)的學(xué)校中，并沒(méi)有任課教師站在講臺(tái)上講解相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容。在上課時(shí)，學(xué)生只需要帶上桌子上神奇的眼鏡，便可以切實(shí)的走進(jìn)真實(shí)的教學(xué)情景中，學(xué)生可以通過(guò)真實(shí)的感受去理解和學(xué)習(xí)知識(shí)。在未來(lái)的學(xué)校中，并沒(méi)有單獨(dú)的語(yǔ)文學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、英語(yǔ)學(xué)科等，只有一門課程，那就是綜合型學(xué)科。但是，對(duì)于不同年級(jí)段的學(xué)生，該學(xué)科知識(shí)的難易程度有所不同。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不需要再做隨堂筆記，并且該眼鏡會(huì)自動(dòng)的將學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑問(wèn)和想法以文字的形式記錄下來(lái)。通過(guò)該眼鏡還可以帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到真實(shí)的古代戰(zhàn)場(chǎng)、革命戰(zhàn)爭(zhēng)、浩瀚的宇宙和美麗的大自然中。教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都是通過(guò)真實(shí)的情境對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育，意圖讓學(xué)生在玩中掌握更多的知識(shí)[1]。另外，學(xué)生還可以通過(guò)該眼鏡和計(jì)算機(jī)，自己設(shè)計(jì)情境，包括情境中的人物、天氣、各種事物以及事件情節(jié)等。未來(lái)的學(xué)校，主張學(xué)生玩，在玩中培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生、學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、未來(lái)學(xué)校的考試

未來(lái)學(xué)校的考試與現(xiàn)如今學(xué)校的筆試考試存在很大的差別。在考試中，沒(méi)有試卷、沒(méi)有題目。學(xué)生同樣是通過(guò)佩戴眼鏡便可以進(jìn)行考試測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容是一道道關(guān)卡，每一道關(guān)卡都是針對(duì)學(xué)生具備的不同能力所設(shè)置[2]。每一名學(xué)生的關(guān)卡都是根據(jù)其自身在平時(shí)學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況自動(dòng)生成的，具有個(gè)性化的特點(diǎn)。關(guān)卡的難易程度逐級(jí)增加，學(xué)生只有通過(guò)了上一級(jí)關(guān)卡后才可以進(jìn)入到下一關(guān)卡的情境中，如果學(xué)生遇到很難獨(dú)立通過(guò)的關(guān)卡，可以向其他同學(xué)尋求幫助，讓其他同學(xué)加入到該關(guān)卡的情境中，通力合作共同闖過(guò)該關(guān)卡。另外，學(xué)生在闖各個(gè)關(guān)卡的過(guò)程中，很可能在同一情境中遇到其他的同學(xué)，這時(shí)，關(guān)卡的難度就會(huì)增加，學(xué)生只有通過(guò)組隊(duì)和不懈的努力才能夠順利的通關(guān)。既然是考試，同樣有時(shí)間限制，考試時(shí)間一到，每一名學(xué)生就停留在目前學(xué)生卡在的關(guān)卡情境內(nèi)。這時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)為學(xué)生重新講述學(xué)生所在關(guān)卡涉及的知識(shí)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生相應(yīng)的能力進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，未來(lái)的學(xué)生非常的神奇，神奇到是現(xiàn)在的我們無(wú)法想象到的，超高的智能化水平，不僅緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)還做到了寓教于樂(lè)，學(xué)生可以在教學(xué)中自由的“玩”，并且要求學(xué)生要會(huì)“玩”。未來(lái)的學(xué)校，沒(méi)有學(xué)生不喜歡上學(xué)，學(xué)生沒(méi)有學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，可以更加快樂(lè)的成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王金濤.為閱讀而設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué)校[J].教學(xué)與管理，2019（20）：8-9.

[2]張玉婷.面向未來(lái)的學(xué)校課程變革及展望[J].課程教育研究，2019（27）：14.

本文指導(dǎo)老師：王雪蓮。