職業院校黨建帶師的主要途徑

彭子建

[摘? ? ? ? ? ?要]? 教師隊伍建設是加快發展現代職業教育、提高職業教育人才培養質量的關鍵。隨著經濟結構調整和產業轉型升級，職業院校專業動態調整幅度和學生規模持續擴大，師資隊伍的產教融合度成為制約現代職業教育加快發展的“瓶頸”和“短板”。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業院校;黨建;途徑

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）28-0240-02

為了貫徹落實黨中央、國務院有關文件精神，以“師德與業務并重，規范與提升并舉”為原則，通過創新黨建帶師建機制，發揮黨員隊伍先鋒模范作用，提升教師素質，優化師資結構，改進教師管理和評價辦法，打造一支以專業帶頭人為領頭雁的師德高尚、素質優良、技藝精湛、規模適當、結構合理、梯隊明晰、專兼結合的“雙師型”優秀教師團隊。

一、黨建帶師的提出

近年來，學校在“文都傳芳，匠心筑夢”核心理念的引領下，堅決貫徹黨的教育方針，認真學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實全國職業教育工作會議精神以及《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》要求，提出“以黨建促校建，以黨建帶師建、以黨建帶工建、以黨建帶團建、以黨建帶婦建”的“一促四帶”黨建機制，創新工作思路、方法和形式，學習領會三灣改編精神，確定黨建的核心地位以及促進學校建設的核心作用，將黨支部建設與專業組建設相結合，組建帶有專業色彩的黨支部，領導班子以人為本，團結務實，開拓進取，發揮黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，帶領廣大教師堅持德能并重、產教融合、工學結合、校企協同、雙創驅動、終身學習的育人模式，堅持品德立校、質量強校、特色亮校的建設思路，推進學校科學發展的目標明確、思路清晰、措施得當、步伐穩健，兩次被評為福建省先進基層黨組織。

二、黨建帶師的機制建設

黨建帶師建是一項長期的工作，要使這項工作持續開展下去，建立完善工作機制是必不可少的。為了使這項工作長期化、制度化、規范化，學校黨總支對學校黨組織工作程序和相關教師管理制度進行重新梳理，對原有制度進行修訂、補充和完善，鞏固教育黨員遵章守紀的意識成果，夯實依法治校的學校治理工作基礎。深入實施“先鋒模范、戰斗堡壘、陣地建設”三大工程，規范和嚴格組織生活制度，細化教師管理的各項制度，使黨建帶師資隊伍建設工作有章可循，減少工作中的盲目性和主觀隨意性，黨建帶師資隊伍建設工作逐步走向制度化、規范化、長效化的軌道，有效推進學校各項工作的開展。

學校根據《職業學校教師企業實踐規定》要求，確定“雙師型”教師的培養目標，制定和完善了《師資隊伍建設規劃》，新建、修訂、完善教師隊伍管理制度，鼓勵黨員教師發揮先鋒模范作用，推選優秀教師加入黨員隊伍，構建將教師的專業教學能力、實操技能水平、專業建設貢獻與崗位聘用、職稱評定、績效考核、評優評先、提拔任用等相掛鉤的教師考核獎勵體系，營造人才成長環境，鼓勵教師脫穎而出，全面提升道德素養和業務能力，讓師資隊伍成為扛起學校科學發展大旗的人。

三、黨建帶師的主要途徑

（一）以道德講堂為抓手，帶動師德師風建設

學校黨總支始終把師德師風建設納入學校工作的重要議事日程，以“學高為師，身正為范”為師德建設目標，以理論學習為保障，以“道德講堂”、爭當“四有”好老師等活動為載體，通過“道德講堂”把社會主義核心價值觀融入廣大教職工的工作、學習和生活中去，每季度開展1次教師“道德講堂”活動，目前已累計開展21期，不斷豐富主題內容，創新開展形式，如“用愛付出、用心呵護”優秀班主任經驗交流、“感動中國、感動你我”觀看《感動中國人物頒獎典禮》視頻、“不忘初心育桃李，牢記使命講奉獻”教師演講比賽、《享受工作與生活的花開》專家專題講座等，在潛移默化中不斷提升教師隊伍的思想道德水平和職業道德素養。

（二）以黨員先鋒為模范，帶動教師企業實踐

學校貫徹落實《福建省職業院校教師企業實踐管理辦法（試行）（征求意見稿）》，進一步加強職業學校“雙師型”教師隊伍建設，促進職業學校教師專業發展，提升教師實踐教學水平。學校要求以黨員教師作為企業實踐的先鋒代表，帶動其他教師積極參加企業實踐，學校教師下企業實踐人數逐年遞增，通過企業實踐，教師不斷更新先進的現代職業教育理念，將在企業實踐中的收獲轉化為學校人才培養中的實際能力，教學更加得心應手。

（三）以黨組活動為紐帶，提升教師服務社會的能力

學校高度重視黨組團隊活動，組織師生開展社會實踐活動，通過黨組織開展下鄉活動、社區服務、城市志愿者活動等，提升師資隊伍的社會服務能力。三年來，學校信息技術專業部被評為福建省教科文衛體系統五一先鋒號;志愿者團隊先后被評為省大中專學生志愿者暑期“三下鄉”社會實踐活動優秀團隊、泉州市青年志愿服務優秀團體。

（四）以黨員帶師結對幫扶，促進青年教師發展

學校充分發揮有豐富教學經驗的黨員教師的示范作用，要求新教師及晉級晉職的黨員教師必須采取師徒結對或互幫互助的形式開展結對幫扶，教研室建立結對子檔案，及時核實任務完成情況，考核結果作為晉級依據。三年來，分別有28、36、34對教師結對幫扶，結對幫扶讓學校教師謙虛、勤奮、合作、創新的優秀品質不斷得以傳承，結對幫扶教師共享優質資源，相互促進成長，共同提高教學水平，擦出思想的火花，幫助新教師實現“一年入門、兩年過關、三年合格、五年成熟、十年特色”的目標。

（五）以黨員名師引領，促進教師綜合素養的提升

學校重視發揮黨員名師的骨干、示范、輻射、帶動作用，建設名師工作室，旨在打造一個教師專業成長的平臺。學校與國家級非遺傳承人、省工藝美術大師黃麗鳳共建“刻紙花燈大師工作室”，選派李佳麗、黃韋萍兩位美術專業教師及部分學生向大師拜師學藝。李橋英會計名師工作室是泉州市第一批中等職業學校名師工作室，工作室成員通過教學教研、外出調研、進修培訓等方式不斷加強學習，通過“匯報課”“交叉聽課”“師徒結對”等形式發揮傳、幫、帶作用;充分發揮教育科研的先導功能，立項三個省級課題;李橋英會計名師工作室在教、學、研等方面，在全校、全市范圍充分發揮了示范、引領、輻射的作用。

蔣志堅版畫工作室完成了絕版套色版畫《蓮韻》《仲夏清涼處》《獅頭銜劍》《秋林盡染》《山林春早》《秋塘荷韻》《傲雪浮香》及黑白木刻《故鄉的風》等作品，對瀕臨滅絕的泉州年畫技法起了一定的保護、傳承、傳播作用;何路鴻書畫工作室指導學生以顏真卿《勤禮碑》《魏碑》字帖為臨摹范本進行毛筆訓練，以小楷經典為主進行硬筆字訓練，對校書法協會開展《書法入門》《書法美學》教育人數達到40多人次，學生各級書法現場比賽中取得好成績。

四、結論

“火車跑得快，全靠車頭帶”。學校秉承“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促發展”的理念，始終堅持以“一促四帶”為目標，寓黨建于學校中心工作之中，讓黨組織真正發揮政治核心作用和戰斗堡壘作用，黨建師建有機結合，相向而行，相融互促，相得益彰，提高黨員隊伍素質和黨總支的創造力、凝聚力、戰斗力，為學校實現跨越式發展提供了堅強的政治保障和組織保障，黨建成為推動師資隊伍建設的倍增器和學校建設的加速器。

學校黨員占教職工人數比例達45%，在全體教師中占有半壁江山。學校充分發揮黨員先鋒模范作用，時刻維護黨組織的權威和形象，堅持德才兼備、以德為先、任人唯賢的用人原則，無論是領導干部還是普通黨員，都時刻堅持講黨性、重品行、作表率，沖鋒在前，勇挑重擔。學校在各處室各學科組、專業部設立黨員先鋒崗，亮崗履職，一位黨員就是一面旗幟，一個部門就是一個堡壘。正是因為有廣大黨員干部的先鋒引領作用，才形成學校各處室、各專業、各學科全面開花、齊頭并進、萬馬奔騰的局面。

參考文獻：

[1]陳虹.黨建引領教師隊伍建設 推動中職辦學質量提升[J].中國輕工教育，2019（2）：40-44，96.

[2]王定華.切實抓好教師黨建工作，有力推進教師隊伍建設[N].中國教育報，2016-11-23（2）.

◎編輯 趙瑞峰