談如何提高中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)質(zhì)量

楊瓊

【摘 要】隨著教育的不斷改革和發(fā)展，中職學(xué)前教育越來越受到社會的廣泛重視，而且聲樂課是中職學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，對幼兒的未來成長與發(fā)展是很重要的。從主觀上來講，中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)推進(jìn)了我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，對人才的培養(yǎng)有很大的積極作用，也使教育水平得以提升。這就要求聲樂教師在教學(xué)的過程中幫助學(xué)生樹立良好的審美情趣，還要不斷改革教學(xué)方法，使學(xué)生得到更好的培訓(xùn)。本文針對如何提高中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂的教學(xué)質(zhì)量提出一些建議。

【關(guān)鍵詞】中職;學(xué)前教育專業(yè);聲樂;教學(xué)質(zhì)量;建議

中圖分類號：G42 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）32-0194-01

聲樂教學(xué)是中職學(xué)前教育專業(yè)非常重要的組成部分，在落實學(xué)前教育的過程中也產(chǎn)生了不小的影響。為了培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才，從而推動教育事業(yè)的發(fā)展，優(yōu)化處理聲樂教育的教學(xué)模式就顯得很有必要。需要中職學(xué)前教育聲樂教師注意的是，要選擇合理、專業(yè)化的手段來優(yōu)化聲樂教學(xué)，避免盲目變革。隨著素質(zhì)教育的不斷改革和全面推進(jìn)，聲樂教育不僅可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的專業(yè)人才，還能夠促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，為了培養(yǎng)新時代的音樂人才，我們需要創(chuàng)新中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的方式。本文針對上述問題探討了一些優(yōu)化教學(xué)的策略。

一、創(chuàng)新聲樂教育教學(xué)方式，活躍課堂氛圍

由于近年來聲樂教育的普及，中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教育越來越受到社會的重視，傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在很多不足，對人才的培養(yǎng)造成了不良影響。因此，為了構(gòu)造健全的中職學(xué)前教育專業(yè)體系，從而為聲樂教學(xué)的發(fā)展打下夯實基礎(chǔ)，教師要大力推廣、支持聲樂教學(xué)模式的創(chuàng)新與變革。教師可以在聲樂教學(xué)的課堂中，積極舉辦一些有趣的活動，通過活動教學(xué)活躍課堂氣氛，能夠促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流，增進(jìn)師生關(guān)系，還能使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

例如，教師可以在班級內(nèi)部或者年級中舉辦聲樂比賽，并鼓勵學(xué)生積極參賽，最好讓學(xué)生根據(jù)自己的特點決定參賽曲目，這樣能夠發(fā)展其個性化特點。另外，教師也可以在聲樂教學(xué)的課堂上讓一些優(yōu)秀的學(xué)生來進(jìn)行示范或者嘗試教學(xué)，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流，教師也要多多聽取學(xué)生的意見，才能使課堂變得有趣、和諧，同時教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也得到提高，進(jìn)而使學(xué)生受到更好的聲樂教育。

二、加強(qiáng)學(xué)前聲樂教育實踐，提高綜合素養(yǎng)

為了達(dá)到中職學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的目標(biāo)和要求，僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。隨著教育事業(yè)不斷發(fā)展與改革，對中職學(xué)前教育專業(yè)人才的篩選還有衡量標(biāo)準(zhǔn)也都在不斷變化，單純在理論上獲得一定成就，而沒有優(yōu)秀實踐能力的學(xué)生并不能得到社會的青睞。根據(jù)過往的經(jīng)驗進(jìn)行分析，筆者認(rèn)為，教師必須不斷加強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)實踐，讓學(xué)生明白學(xué)前教育實踐的重要性，充分感受各個方面可能存在的影響因素，并積極鍛煉自己，增強(qiáng)專業(yè)技能和實踐能力，讓自己得到更好的全面發(fā)展。

實踐教學(xué)并不是要求學(xué)生必須上崗進(jìn)行實習(xí)，也可以在理論教學(xué)的階段逐漸滲透一些學(xué)前教育的方法，讓學(xué)生在潛移默化中積累各種教學(xué)經(jīng)驗。例如教師可以讓學(xué)生代替自己在課上講授知識、示范演奏，使他們盡可能地在教學(xué)中積累實踐教學(xué)經(jīng)驗，從而為以后上崗正式實習(xí)奠定基礎(chǔ)。除此之外，為了更好地開展學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的實踐教育，也要讓學(xué)生充分進(jìn)入社會去調(diào)查、研究。教師可以利用周末的時間給學(xué)生布置一些關(guān)于社會調(diào)研的任務(wù)，讓他們擺脫學(xué)校的束縛，將自身投入社會進(jìn)行實踐，之后再進(jìn)行總結(jié)和分析，以便取得更好的效果。

三、注重符合對接崗位要求，培養(yǎng)審美情趣

學(xué)前教育的聲樂專業(yè)一般將就業(yè)崗位的工作要求作為教學(xué)目標(biāo)，同時也會注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，這就要求聲樂教師充分挖掘各種類型歌曲的價值。首先，曲目的選擇要合理，符合當(dāng)前階段學(xué)生的發(fā)展特點，使學(xué)生在提高專業(yè)演唱素養(yǎng)的同時也受到情感上的熏陶。其次，教師要緊跟時代的潮流，適時教學(xué)一些新的優(yōu)秀曲目，并在聲樂課上舉行一些實踐活動，讓學(xué)生在實踐中提高演唱能力和聲樂素養(yǎng)，甚至達(dá)到可以寫詞編曲的程度。

中職學(xué)校可以適當(dāng)?shù)馗木帉W(xué)前教育專業(yè)聲樂教育的教材，也可以根據(jù)本校的實際情況編制一些合理的、適合教學(xué)的內(nèi)容。合適的教材能夠保證聲樂教學(xué)的順利進(jìn)行，也能夠符合學(xué)生的專業(yè)需求，有利于對接就業(yè)崗位的工作內(nèi)容。為了培養(yǎng)全面發(fā)展的音樂人才，教師不僅要挖掘更多的新時期的幼兒歌曲，還需要引進(jìn)適合教學(xué)的流行歌曲?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點設(shè)計教學(xué)方案，充分考慮學(xué)生與崗位的對接工作，讓學(xué)生在教學(xué)中掌握技能，能夠演唱不同類型的曲目，也能夠自己創(chuàng)作歌曲。

學(xué)前教育專業(yè)聲樂課程的教學(xué)要以社會對人才的需求為方向，引導(dǎo)學(xué)生作為課堂上的主體，使他們主動積極參與教學(xué)。為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高他們的綜合能力，要注重時代感和知識、技能的相互滲透，只有這樣才能更好地實施教學(xué)，從而為學(xué)生以后步入崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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