信息技術在幼兒園繪本教學中的應用

韓麗霞

摘 要：隨著時代的進步和社會的發展不僅我們的經濟政治和科技要不斷的發展進步，我們的教育方法也應該不斷的發展和進步。在教育上，我們不僅要關注小學初中高中教育方法的改進和發展，還要去關注還要去關注幼兒教育方式的進步和發展。幼兒園看似不重要，其實它能影響一個人的一生，所以我們應該更加關注幼兒的教育。幼兒園的小朋友一般會通過繪本去學習一些知識，老師會讓小朋友們讀一些繪本，然后和他們講解繪本中的內容。繪本主要是以圖片的方式將一些知識呈現在小朋友的面前，這樣便于小朋友接受和理解，同時繪本以一些可愛的圖片的方式將要表達的內容呈現出來使其變得生動有趣，能夠讓小朋友對他感興趣，容易接受和理解。但是隨著現在科技的進步，信息技術越來越普及，老師也可以采取一些有效的策略將信息技術和繪本進行有機的結合豐富繪本教學。

關鍵詞：信息技術;幼兒園繪本教學;策略

我們可以采取的策略有很多，例如像繪本上的圖片是靜止的，我們老師就可以利用信息技術讓那些繪本上的圖片化靜為動，這樣更能夠引人入勝。也可以通過信息技術來更加詳細的解構繪本內容，讓小朋友更加容易地理解繪本所表達的內容。有些繪本內容并不是很適合某一年齡段的小朋友去閱讀，所以也可以通過信息技術反復構建繪本內容。

一、利用信息技術讓繪本化靜為動，引人入勝

繪本的內容都是靜態的，是以圖片的方式展現在小朋友面前的。盡管它的圖片已經非常生動有趣，但是如果能將靜態的圖片轉變為動態，將無聲轉變為有聲，這樣可以讓他的意思表達得更加明確，也會更受小朋友的歡迎。因此，老師可以通過信息技術將圖片組合起來變成一個動畫，然后再給繪本中的每個人物進行配音，并且給他配上背景音樂。通過這種方式可以讓小朋友更好地去理解這個繪本的內容和它要表達的情感和道理。例如，《好餓的毛毛蟲》這個繪本，通過一個小毛毛蟲的故事，特別生動地告訴了孩子，時間，物品和數量等等各方面的知識。《好餓的毛毛蟲》這個繪本，就可以通過信息技術給他進行配音，通過配音將畫中的情景進行描述，可以讓小朋友更好的理解繪本表達的內容，同時還能夠教會小朋友數字，水果名稱，時間等等一些知識。例如在給毛毛蟲生長過程配音，月光下一片樹葉上有著一個卵，星期天在陽光的照耀下，從那個卵里鉆出了一個毛毛蟲，這個段配音就可以告訴小朋友毛毛蟲的生長過程。再例如后來毛毛蟲在尋找食物的過程的配音，星期一毛毛蟲啃穿了一個蘋果，星期二毛毛蟲啃穿了兩個梨，通過這些段配音可以教會小朋友們數字，水果名稱和時間。所以，如果我們通過信息技術將繪本進行配音，將它化靜為動，可以讓小朋友們更加深入的了解它的內容，學習更多的知識。

二、利用信息技術解構繪本內容

幼兒繪本都是由圖畫構成的，所以對我們來說是非常簡單的，然而對于幼兒來說，是有一定難度的并且也是非常具有教育價值的，它能夠教小孩子各方面的知識。對于教師來說給小朋友講解繪本的時候，不能僅停留于它的表面內容的講解，應該深入講解繪本所表達的內容和含義。教師可以通過信息技術來幫助講解繪本的內容，實現多種方式教學。很多的老師對于繪本的講解都是一次完成，不會對于同一本繪本進行多次不同角度的講解，這樣并不能完全的體現繪本的價值。教師應該利用信息技術對繪本進行解構，從不同的角度去反復講解繪本內容，這樣才能最大限度的體現繪本的價值。例如在教小朋友《小熊寶寶刷牙》這個繪本的時候，老師就可以采用PPT的方式，將它變成一個動畫，由于這本繪本他的字比較的小，圖比較大也比較的有趣，所以小朋友在看這個畫本的時候經常會忽略它字的存在，會被里面有趣的圖片所吸引。老師就可以通過PPT將里面的字變大，同時將字藝術化，這樣就可以吸引小朋友們的注意力，就有利于小朋友們對文字的學習。老師還可以多次從不同的角度對《小熊寶寶刷牙》這個繪本進行講解，這樣才能夠讓學生深刻的了解繪本表達的內容和含義。

三、利用信息技術反復構建繪本內容

繪本是針對幼兒教學的讀物，但是不同的繪本所針對的幼兒的年齡是不同的，所以老師在教小朋友們繪本的時候，應該根據他們的年齡、學習能力和他們的學習需求選擇適合他們的繪本。有些時候，在一個繪本中可能有一部分的內容比較適合這個年齡段的小朋友，還有一部分內容并不適合他們學習，這時老師就可以利用信息技術，將適合小朋友們的閱讀內容摘取出來，做成PPT展現給小朋友進行閱讀。有可能是在多個繪本中都有一部分適合這個年齡段小朋友學習的內容，老師可以通過信息技術將多個繪本中的內容結合起來展現給小朋友們閱讀。

信息技術和繪本的有機結合，可以改變和豐富繪本的教學的方式，能夠使繪本由靜變動，由無聲變有聲，能夠讓小朋友更加的身臨其境。通過信息技術的運用還能夠解構繪本內容，構建新的適合小朋友年齡，學習能力和學習需求的繪本內容。

參考文獻：

[1]何金晶.淺析信息技術在幼兒園繪本教學中的應用[J].學周刊，2019（29）：177.

[2]周莉.信息技術在幼兒園繪本教學中的運用探研[J].成才之路，2018（34）：74.