巧用英語繪本混合式學習，提升小學生英語閱讀素養

陶振梅

摘 要：隨著國家和社會的發展，國家對于小學生的英語學習有了更高的要求。英語教學應側重于教育資源的開發，為學生提供更多實用的英語學習實例，確保英語學習和實踐的有效性。英語繪本是小學教師教學中最重要的教育資源之一，參考英語繪本這個過程是一個基本學習過程，可以為小學生提供豐富的體驗，同時使用英語呈現整個繪本故事，而且可以用英語解釋故事的整個過程。因此，教師應該了解小學英語繪本的收集，課堂上有效使用英語繪本，以加強學生對英語知識的習得和整合。

關鍵詞：英語繪本;小學生;閱讀素養;策略探討

一、收集繪本，導入主題

在使用英語繪本之前，收集繪本，了解繪本的內容，并使用最適合英語教學的繪本是重中之重。英語繪本中的故事可以幫助許多學生學習。教師必須在繪本的收集和組織中做一個“有心人”。教師應該了解繪本在英語學習中的主導作用，讓它們逐漸成為學生學習英語系統的重要資源[1]。

例如，當我在教學小學生英語時，我巧妙地利用了英語繪本。一本英語繪本沒有太多的對話，但是有豐富的圖像信息，繪本中的小動物很是生動，在貼合實際的同時，又很有趣。在繪本中，每張圖片下面都詳細描述了小動物的特征。通過這本英語繪本，生動地以一種讓他們在農場感到快樂的方式呈現給學生，小學生因此會積極主動地學習英語。

許多英語繪本實際上包含大量詞匯。這些詞匯也是學生必須積累的重要素材。在創建繪本的過程中，教師需要充分了解到小學生對于你所創建的繪本的接受程度，尤其重要的是一定要注重教材是一本好的繪本，不僅使學生可以更好地了解繪本的內容，還可以幫助學生更好地學習教學內容。

二、展開繪本，夯實內容

小學生理解事物的能力往往不是很強，很多深層內容需要老師重復講解。因此，在將繪本應用于學習時，教師必須確保讓他們完全理解并解釋繪本內容。這對于擴展繪本內容是必要的。在使用繪本時，教師必須制訂一些對于繪本學習的要求，以便創造一個有利于學生學習英語的環境。

例如，我在進行四年級英語教學的時候，《新衣服》繪本被用來幫助學生學習，擴展他們的視野。有趣的繪畫風格和各種服裝演示讓學生可以學到很多關于衣服的知識，并且會讓小學生去嘗試學習這方面的內容。同時，我還與學生一起深化了繪本的內容，讓他們自己結合自己的需要，去設計一款自己的衣服，這樣不僅可以激發學生的想象力，而且會讓學生更好地認識自己[2]。

使用繪本時，教師必須將繪本的內容與教科書的內容聯系起來，并讓學生認真考慮繪本的內容，從而提高了對于教科書的理解，以實現更好的學習效果。

三、活化繪本，激發興趣

雖然繪本的內容是固定的，但教師可以現場脫離繪本，并使用更多樣化的方法來教授繪本和教材，從而激發學生學習英語的熱情并提高學習效果。繪本的應用靈活多樣，教師可以使用游戲、舞臺表演、合作等方式，這樣學生就可以享受繪本的樂趣。教師應注意教科書、繪本的結合，讓學生在教科書中感受英語繪本對于教材學習的幫助，并嘗試找到最合適的學習方法。

教師應不斷探索和研究繪本的使用。老師只有讓繪本活起來的時候，整個教室的氣氛才能夠活躍起來。教師作為學生學習英語的指南，需要努力工作才能獲得樂趣，真正地享受教學，而且只有這樣小學生才能更好地學習。

四、鞏固繪本，提高水平

在學習了繪本之后，教師可以使用繪本來查看學生是否真正理解內容，繪本應該與教材相結合。同時，有必要檢查學生的學習能力、自我表達能力和創造能力，使繪本能真正提高他們的英語學習水平，使其成為一種工具，幫助學生學習英語。教師可以通過繪本以各種方式提高他們的知識水平，并努力使課堂教學更加生動。

例如，在為五年級小學生教授圣誕節模塊時，我先讓學生學習關于圣誕節內容的繪本。為了將繪本與教材相結合起來，使小學生即便不再國外也能夠感受到圣誕節的氛圍，了解發生在圣誕節的故事，我自己設計了一個巧妙的圣誕節小故事。之后，為了幫助學生進一步深入學習，我根據繪本故事舉辦了“故事大賽”?？纯凑l能夠表現出豐富的想象力并傳播出更加生動的故事。一方面，同學們接受老師講的圣誕故事，另一方面，他們有一種主動性，以溫暖的主動性繼續講述故事?！拔覀優榧胰撕团笥奄徺I禮物”“我希望每個人都快樂”，學生也會使用其他英語表達方式，概括和表達語言的能力有所提高。這種特殊的活動形式可以讓學生積極參與，以便提高學生對于英語的學習[3]。

課程結束后的測試是英語教學不可或缺的一部分，同樣也是教師關注的重要任務。教師應始終尋找測試和整合知識的方法，并特別注意他們的方法與生活的結合，以便學生通過內容整合來學習英語技能。

總之，巧妙地利用英語繪本進行教學，是新時期對于學生特點以及對國家要求的積極響應，而且這種方法非常適合年齡和心理特征不夠成熟的小學生。教師應該合理利用這種新的教學方法，讓學生積極主動地參與英語閱讀，這對提高他們的英語技能非常有用。教師應不斷探索和研究這種教學方法，使繪本可以為學生學習英語發揮更重要的作用，以便提高小學生的英語素養。

參考文獻：

[1]周琳，熊艷艷，王丹.學科育人視角下的小學英語繪本教學[J].英語學習，2018（6）.

[2]侯云潔，周芳.構建繪本與小學英語教材整合的課程體系[J].英語學習，2018（6）.

[3]翁曉梅.微平臺下混合式學習微模式研究[J].職教通訊，2017（12）.

編輯 魯翠紅