構建育人文化品牌戰略 推動中職學校跨越發展

謝飛縣

摘 要：本文以肇慶市工業貿易學校校園育人文化品牌建設為例，提出了構建“一周兩節”（即：技能競賽活動周、文化藝術節和體育節）的校園育人文化品牌，對中職學校校園育人文化功能進行了創新和實踐，為有效提升中等職業學校人才培養質量水平提供了借鑒。

關鍵詞：一周兩節;校園文化;體驗成長;人才培養

中等職業教育是我國教育的重要組成部分，擔負著培養數以億計高素質勞動者的重要任務，是我國經濟社會發展的重要基礎。改革開放以來，社會經濟快速發展，人們的生活方式、思維方式和價值取向更趨多元化，給中等職業學校校園文化建設帶來了巨大的沖擊，如何構建一個具有社會主義先進文化特點，鮮明時代特征，彰顯職業教育特色的校園文化，成為中等職業學校當前一個急需解決的問題。“一周兩節”校園育人品牌戰略，是肇慶市工業貿易學校依據中職學生的成長規律和學校新疆班學生的特點，從2012年開始實施的基于技能競賽活動周、文化藝術節和體育節為育人平臺的改革創新成果。該模式以培養“人格健全、品德優良、身體健康、技藝精湛”的現代技能型人才為核心理念，突出知行合一，形成了較完整的校園文化育人體系，有效降低了學生的違紀率和流失率，為各民族學生營造了良好的交往交流交融氛圍，學生整體素質得到了提高，學校的社會知名度和美譽度均得到很好的提升，促進了學校穩定健康發展。

一 實施背景

（一）中職學校學生的特點

在實施“一周兩節”校園育人品牌戰略之前，學校學生的特點可以概況為以下四點：一是品德修養普遍不高。缺乏正直向上、熱愛人生、團結友愛的品德特征;二是普遍存在學習目標不明確，缺乏自信。由于搭建給學生學習和展示的平臺不夠完善，學生缺乏成功的體驗和快樂的感受，令本來迷惘的學生更加缺乏繼續前行的動力;三是學生日常管理難度大，容易形成“小幫派”。學生組織同鄉會、打架斗毆、遲到曠課等現象時有發生;四是具有較強的表現欲望。由于在學習上動力不足，成績不佳，為了尋找心理平衡，一部分學生彰顯個性甚至通過違紀的手段來引起大家的關注。

（二）學校課堂教學的特點

一是教師普遍趨向采用傳統的講授式課堂教學，把完成教學任務作為側重點，忽視了學生的起點、成長的需求和實踐體驗，教學效率不高。二是課堂教學中理論多于實踐，令學生的動手操作能力得不到發展，很難適應企業崗位的需求，嚴重影響學生未來的職業生涯規劃和發展。

（三）學校德育教育特點

針對學生的實際，學校只能機械地實行嚴格的管理措施，一是封閉式管理。即：學生周日晚上回校后到周五下午放學后方可離開學校，期間要離開學校，必須履行請假手續。二是引入教官管理模式。學校建立了一支由退伍軍人組成的教官隊伍，負責學生宿舍日常的作息、內務、安全以及大型集會活動的安全管理。

二 實施目標

搭建 “一周兩節”校園文化育人平臺，形成專業技術提升有技能競賽平臺，文化藝術修煉有校園文化藝術節，強身健體有體育節的校園文化活動育人體系。突出學生專業實踐能力、個性化成長需求，讓每一個學生都能體驗到成長的幸福，從而實現“人格健全、品德優良、身體健康、技藝精湛”的現代技能型人才的培養目標。

三 實施過程

（一）整合校園文化育人活動資源，構建文化育人活動框架

1 開展中職學校校園文化活動調研，把握學校校園文化活動現狀。2012年5月為推動學校校園文化育人品牌的建設，根據國家中等職業教育改革發展示范學校特色項目的建設要求，學校組織相關科室干部和德育骨干教師赴省內外多家兄弟院校進行了深入考察，就職業學校校園文化活動育人功能建設開展調研工作。并形成了我校校園文化活動育人功能現狀調研報告，提出了構建“一周兩節”為載體的校園文化活動育人方案。

2 全方位整合校園文化活動平臺，萃取校園文化育人功能精華。學校積極開展以“一周兩節”為載體的校園文化活動育人功能研究，特別是進一步整合學校日常文化活動，完善校園文化活動平臺的基礎建設。聘請相關專家學者理順學校文化活動育人功能建設的思路，對文藝表演類的活動歸類到校園文化藝術節模塊;對體育競技類的活動歸類到體育節的模塊;對專業技術類的活動歸類到技能競賽活動周模塊。此外，對團委會和學生會下的各學生組織團隊進行了整合和分離，形成了學生會管轄12大輔助學生日常管理和服務的部門，團委會管轄8大對團員和志愿者日常管理和服務的部門，社團部管轄45個協會的強大文化活動陣地，以此推動“一周兩節”文化活動育人功能的持久性和高效性。

3 強化校園文化活動平臺的基礎設施建設。2012年9月以來學校共投入200余萬元，打造了校園文化演藝廣場、藝術排練廳、學生團隊活動室、心理健康輔導室，配備了先進的攝像機、照相機、專用移動舞臺音響6個、固定音響2套、中小型便攜式拖動音響4個、醒獅表演道具和樂隊道具各一套以及46個學生社團的日常活動道具，添置了5000余冊文化素質拓展類的相關圖書資料、200余套民族文化服裝和一批體育器材，以滿足開展“一周兩節”校園文化活動育人功能研究等工作的需要。

（二）強化文化育人師資隊伍建設，助力校園文化內涵提升

要讓中職學校校園文化活動充分發揮其育人功能，需要培養和引進不同層次和不同類別的人才做為支撐。學校近幾年來注重從國內重點大學和市內歌舞藝術家代表中引入藝術人才，并且通過積極推薦老師參加國家和省市各類別的競技比賽，培養出不同層次和不同類別的專家人才，以此來為校園文化活動育人事業提供充足并且可持續的人才保障。

（三）搭建“一周兩節”育人平臺，積極開發多元文化育人載體

為了讓文化活動貫穿全年，學校有意識的設計了以“一周兩節”育人平臺為驅動的活動群：一是3月至6月份以校園文化藝術節為驅動的文化藝術與服務類活動群;二是9月至11月份以技能競賽活動周為驅動的專業技術競技類活動群;三是12月至1月份以體育節為驅動的體育競技類活動群。全年除寒暑假外，做到天天有活動、周周有比賽、月月有文藝表演的校園文化活動育人特色。也因此，形成了以下適合中職學生成長需求的文化育人品牌：

1 成立專業技術類學生社團。根據學生對專業不同層次的需求，以技能競賽活動周為精神驅動，結合學校開設的專業種類，在各專業中選拔出優秀的學生代表，組建了專業技術學生社團共12個，覆蓋了學校現開設的所有專業。通過組織社團成員利用課余時間，參加基于專業技能競賽為目的的培訓和比賽活動，來吸引本專業或者跨專業的學生群體，激發學生對專業技術的學習興趣，營造了良好的校園學習氛圍。

2 社團發展實施“五步曲”發展模式。學生社團是中職學校校園文化活動育人功能的核心，是推進中職學生自我教育、自我管理的重要載體。學校通過“推、建、學、展、獎"五個步驟，讓這一核心陣地得到了充分自由的發展。一是兩面齊發“推”步驟，發掘社團新星火苗。學校成立社團發展工作小組，通過老師和學生向工作組推薦某學生的特長，然后由工作組進一步挖掘社團新星火苗，以此形成社團雛形。二是新舊幫扶“建”步驟，助推社團快速發展。通過已成熟的社團與社團雛形負責人對接，協助制定成立新社團所需的文件材料、相關物資和發展思路。三是開設培訓“學”步驟，點燃社團激情之火。學校社團發展工作小組，通過開設專題培訓班，講授《學校社團日常管理相關制度》、《社團管理優秀案例鑒賞》、《社團活動的策劃與開展》、《團隊精神》《社團干部的公眾演講技巧》、《如何打造“四能”社團干部》、《社團干部的職業生涯規劃》等課程，引導社團干部思考社團的發展藍圖和個人的職業生涯規劃。四是搭建平臺“展”步驟，引爆社團文化激情。學校本著讓每一個社團成員都有出彩的機會，每年舉辦社團文化藝術節、社團新成員現場招聘會、社團周末小舞臺以及結合傳統節日舉辦的五四、七一、國慶和元旦等晚會。五是總結表彰“獎”步驟，激勵社團持續發展。學校設立了“年度十佳特色學生社團”、“十佳會長”、“十佳社團指導教師”的評選機制，通過示范引領作用，營造良好的校園文化活動育人氛圍。

3 打造藝術團、家電義務維修服務隊、城市志愿者服務隊等精品社團

學校采取在重點高等藝術院校和市內歌舞藝術家中公開招聘和遴選綜合素質好、專業技能強、文藝水平高的藝術人才成為我校藝術團的骨干老師，引領藝術團的發展。深入肇慶市各邊遠鄉鎮、田間地頭，開展送戲下鄉活動。積極主動參與省市大型活動及文化藝術交流活動，連續多年在肇慶牌坊大舞臺開展藝術表演活動，并承辦肇慶春節期間的專場晚會。家電義務維修服務隊利用周末為城區各街道社區、在寒暑假期間到邊遠鄉鎮開展免費家電維修服務活動，年平均組織活動次數30余次，維修家用電器6000多件;城市志愿者服務隊擔負著市委宣傳部、市文明辦、市文廣新局、市教育局、團市委等上級各有關部門開展城市公益活動時的志愿服務主角，志愿者參與的活動包括交通引導、環保宣傳、星湖綠道環境維護、關愛孤寡老人等等，通過打造該類精品社團，大力營造服務社會、提升品德修養的文化氛圍。

4 結合中華傳統文化開展主題為“燃燒十八青春 承托家國夢想”的成人禮活動

學校每年的10月中旬都會為年滿18歲的學生舉辦隆重的成人禮儀式。通過宣讀成長誓言、聽從長輩教誨、跨過成人門、領取老師的吉祥禮物、在成人墻上寫一句諾言和放飛成長夢想等6個環節，讓已經成人的學生在莊嚴的儀式中去感受成人后的責任、奉獻、奮斗、關愛、包容和吃苦的精神。

5 培養學生道德情感，開展“道德講堂”活動

學校結合市文明辦的要求，積極打造“道德講堂”平臺，建立專門的道德講堂活動室，完善相關的活動管理制度。實行活動三級管理辦法，一是每個學期邀請先進模范進校園開展全校性的大型道德講堂活動;二是各專業部開展職業道德為主題的道德講堂活動;三是各班班主任在班級開展微主題道德講堂活動。每一次活動都能讓學生的道德情感經受一次洗禮，日積月累學生的道德品質得到了不斷的提高。

6 完善評價機制，開展最美和十佳系列評選活動。

為了樹立教師和學生模范，學校通過開展最美教師、十佳社團、十佳班主任、十佳學生干部等評選活動，在活動中充分利用現代媒體工具，營造宣傳效應。在2015年的最美教師和十佳社團的評選活動中，因為采取了微信宣傳模式，兩項評選活動分別受到了33000多人和7000多人的關注。在社會上形成了廣泛的宣傳效應，有效提升了學校的知名度和增強了校園文化活動的育人功能。

（四）聚焦民族文化活動，開展文化融合，促進學校和諧穩定發展

2011年學校開始開設新疆內職班，并充分利用這一優勢，大力開展民族文化交流活動。新疆內職班學生的教育關乎新疆的穩定與發展，關乎國家的長治久安。因此，學校從加強民族團結教育、弘揚民族文化入手，堅持“嚴、愛、細”的管理原則，圍繞蘇炯川校長提出的“安全、順利、有特色”管理工作思路和目標，融入“一周兩節”校園育人文化品牌戰略，探索實踐內職班“三平臺、四課堂、五合一、六保障”育人模式，積極推進內地新疆中職班的各項教育教學和管理工作，取得了良好的管理效果。獲得了各級教育主管部門的充分肯定和學生家長的高度贊揚，為民族團結進步教育工作作出了積極的貢獻。

四 保障條件

（一）組織保障

一是建立科學有效的“一周兩節”校園文化活動育人項目管理體系，成立以校長為組長，其他黨政領導班子成員、各教育教學行政管理科室負責人和后勤部門組成的育人項目領導小組，定期召開會議，研究文化活動育人項目的頂層設計事項。二是設置“一周兩節”文化活動育人項目的工作辦公室，根據文化活動育人項目的建設計劃目標、思路和進度，明確職責和分工，推動項目落實。

（二）機制保障

一是學校建立文化活動育人項目激勵機制，制訂并實施項目建設考核辦法，定期進行項目考評，激發教師參與項目建設的積極性和主動性;二是發揮教師專業特長優勢，采取替換課時的辦法，讓教師參與到具體項目的規劃和實施過程中，保障項目的各項工作順利開展;三是建立項目建設工作問責機制，及時提醒項目工作負責人的工作進度;四是通過工作制度和項目上墻的方式，讓項目負責人隨時掌握項目工作進展情況，確保項目按時保質地完成。

（三）經費保障

按照學校“國家中等職業教育改革發展示范學校校園文化特色項目實施方案”的建設規劃，從2012年9月起至2014年9月學校投入了98萬元的專項建設資金，之后學校又在藝術團和社團文化陣地基礎建設中投入100多萬元。并且嚴格執行專項資金管理辦法，確保經費科學合理地得到使用，最大限度發揮好資金的使用效益。

五 成果與成效

（一）人才培養質量得到大幅提升

通過打造“一周兩節”校園文化活動育人項目品牌，學生整體的精神面貌有了很大的改觀，品德修養得到了明顯的提升，營造出了良好的校園文化環境氛圍。

1 學生的違紀率和流失率呈逐年下降的態勢

隨著學校推行“一周兩節”校園文化活動育人品牌的建設，學校學生打架斗毆、爬墻外出、曠課遲到、不尊重老師等違紀現象有了明顯的改觀，學生對學校文化的認同感和自豪感得到逐步增強，文明禮儀方面表現尤為突出，學生流失率呈逐年下降的態勢，推動學校穩步健康的發展。

2 學生參加各類競賽活動成績顯著

（1）全國文明風采競賽成果突出。學校從2007年開始組織學生參加全國文明風采競賽活動到2012年第一次榮獲全國組織獎，然后又連續5年榮獲全國優秀組織獎，獲全國獎項人數從2007年的14人，到2018年的146人，隨著“一周兩節”校園文化活動育人項目的開展，獲全國獎項人數實現連年突破，2019年該項活動該制后，我校新疆班的維吾爾族學生首次代表肇慶參加廣東省征文演講類總決賽榮獲冠軍。

（2）專業技能競賽取得突破。學校十分重視開展技能競賽周活動，并通過技能競賽活動實現“以賽促教、以賽促學、以賽促練”的目的，有力地促進了教學質量的提高。在2018年舉辦的學校技能競賽活動周中，共有約3200多人次報名參賽，其中，獲得一等獎的有177人次，二等獎的有341人次，三等獎的有533人次。在全市中職學校技能大賽中，我校五度蟬聯全市中等職業學校學生技能大賽團體總分、金牌總數和獎牌總數第一，充分體現了我校“重視實訓、突出技能”的辦學特色和教學成果。

3 高考通過率實現逐年攀升

受校園文化內涵建設的影響，一大批在校學生在完成了中專學業后，自愿選擇通過參加高職和成人高考升入大專班學習，并且在良好學習氛圍的影響下，取得了非常理想的成績，高考通過率近3年均保持在93%以上。

4 畢業生就業質量不斷提升

受到學校近幾年大力推行“一周兩節”校園文化活動育人項目，注重提升校園文化內涵建設，提升人才培養質量的影響。畢業生越來越受到企業的青睞，無論是企業用工滿意度還是畢業生的就業滿意度都得到提升。

（二）促進了師資隊伍整體素質的提高

學校通過開展“一周兩節”校園文化育人活動項目，在提升文化內涵培養優質學生的同時也促進了師資隊伍整體素質的提高。我校現有教師290多人，其中中高級職稱229人，獲得市級以上榮譽的有428人次。近三年，我校先后有25名教師進入全國和廣東省職業院校教師信息化教學大賽，并榮獲了全國二等獎1項，全省一等獎5個，二等獎8個，三等獎11個，成為全市教師獲獎最多質量最好的中職學校。

（三）學校的社會知名度和美譽度不斷提升

學校以“一周兩節”校園文化活動育人平臺，打造了一批精品活動，并通過主流媒體宣傳報道和新型媒體工具傳播，擴大了學校的知名度;形成了一套比較完善的激勵師生參加國家和省市各類型的競技比賽的機制，激勵了一大批師生代表學校積極參與各類比賽活動，并屢屢獲獎，增添了學校美譽度。學校的招生數量也因此逐年攀升，近三年，均提前1個月完成招生任務，在校學生突破9000人。

六 總結反思

“一周兩節”校園育人品牌戰略的實施取得了一定的成效，但也存在一些不足：一是家長和社會參與度不夠;二是但隨著社會的發展和企業對職業崗位的需求變化等實際情況，育人活動與職業素養的融合度有待進一步加強。學校將繼續在實踐中完善，讓“一周兩節”校園育人品牌戰略的實施不斷優化，以辦人民滿意的現代職教為目標，深入推進產教融合，把學生培養成為“人格健全、品德優良、身體健康、技藝精湛”的優質技能型人才，做服務地方經濟發展的典范，向現代職業教育示范學校邁進。

參考文獻：

[1]中職學校校園文化建設探討? 鄧寧，鄧文達 《職業教育研究》 - 2010

[2]對廣東中職學校校園文化建設的幾點思考? 黃文浩《廣東教育：職教版》 - 2010

[3]中職學校校園文化建設問題及策略? 謝志平《職業教育研究》 - 2013

[4]中職院校校園文化建設的科學化合理化研究? 吳昊 《職業》 - 2014