小升初“搖號(hào)”的焦慮

雍喜

隨著新年的到來，2020年小升初已經(jīng)離我們?cè)絹碓浇?。義務(wù)教育階段入學(xué)一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，2019年與往年似乎不同。

不久前，國(guó)務(wù)院發(fā)布了一則教育改革通知——《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），將民辦小升初的考試、面試全部取締，改為電腦隨機(jī)派位，即人們通常所說的“搖號(hào)”。

《意見》明確提出：“民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生;對(duì)報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃的，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取?！薄兑庖姟繁徽J(rèn)為釋放出強(qiáng)烈信號(hào)：義務(wù)教育階段民辦學(xué)?！捌狻睋駜?yōu)的現(xiàn)象將一去不復(fù)返。

此通知一出，2019年9月，國(guó)內(nèi)已有不少省市采取了“搖號(hào)”錄取政策。往年民辦學(xué)校拿出總數(shù)30%的名額提供給“搖號(hào)”小升初報(bào)名學(xué)生，2020年將實(shí)行民辦學(xué)校小學(xué)和初中超出招生計(jì)劃的，100%“搖號(hào)”入學(xué)。

盡管目前全國(guó)大部分省份尚未在小升初階段實(shí)行“公民同招”，但記者在全國(guó)多個(gè)省市調(diào)查了解到，這項(xiàng)旨在“教育均衡”的改革，對(duì)家長(zhǎng)而言卻帶來了焦慮：到底要不要報(bào)英語課外班？能實(shí)現(xiàn)不考試嗎？面試的簡(jiǎn)歷上特長(zhǎng)少了怎么辦？……

“你們孩子報(bào)名了嗎”

“在北京，最難上的是初中?！?p>

圖 / 小升初考場(chǎng)外焦急等待的家長(zhǎng)（資料圖）

北京市海淀區(qū)家長(zhǎng)劉霞（化名）的話，令來自四川的家長(zhǎng)雪華（化名）迷茫：不是考大學(xué)最難嗎？作為海淀區(qū)一名五年級(jí)普通孩子的家長(zhǎng)，劉霞為了孩子升初中開始焦慮。她告訴記者，自己也不知道該怎么辦，跟著其他家長(zhǎng)走應(yīng)該是安全的。

可是她的“佛系”舉動(dòng)讓其他家長(zhǎng)著急，老師也看不過去了。

“你們孩子報(bào)名了嗎？”老師這樣問過她，劉霞像個(gè)做了錯(cuò)事的孩子，她委屈地表示，自己給孩子報(bào)的是一般的英語班，“當(dāng)時(shí)就是按照語言學(xué)的，沒想到要應(yīng)試?！?/p>

老師建議她報(bào)應(yīng)試的英語KET，理由是大家都報(bào)名了，有的學(xué)校小升初要考查這門考試的成績(jī)。在她看來，英語KET已經(jīng)非?；?，根本報(bào)不上班。還有什么大語文班、學(xué)而思的數(shù)學(xué)班，有的孩子一整天在上課外班，學(xué)完數(shù)學(xué)學(xué)語文，晚上再學(xué)英語，她不能理解。

中國(guó)家庭文化研究會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)兒童發(fā)展研究中心專家冉乃彥教授目前調(diào)研的一個(gè)項(xiàng)目是跟蹤200個(gè)家庭成長(zhǎng)歷程，從幼兒階段開始他的團(tuán)隊(duì)就與這些家庭一直聯(lián)系，每周都會(huì)走訪他們。他告訴記者：“課外班如果是屬于興趣的話，還是有價(jià)值的;如果是為了補(bǔ)課，并不主張加班加點(diǎn)地參加，我個(gè)人覺得是違反政策的?！?/p>

在他看來，教育部出臺(tái)此項(xiàng)政策旨在公平?，F(xiàn)在，家長(zhǎng)焦慮、教師焦慮成了全國(guó)性的大問題。“應(yīng)試教育的陰影嚴(yán)重存在，實(shí)際上還是存在顧慮，最大的問題是追求分?jǐn)?shù)把一切都忽略了，簡(jiǎn)化成就是考好學(xué)校得好分?jǐn)?shù)，全面發(fā)展只是口頭說說。把分?jǐn)?shù)放在第一位，可能會(huì)考上所謂好學(xué)校，但是問題也很多，全面發(fā)展不能片面發(fā)展分?jǐn)?shù)。”他說。

擇校降溫能否減負(fù)

《意見》指出，嚴(yán)禁以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、評(píng)測(cè)等名義選拔學(xué)生。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生。

一位北京西城區(qū)家長(zhǎng)加入了小升初家長(zhǎng)群，他對(duì)“全派位”的“搖號(hào)”表示懷疑：“特長(zhǎng)生是取消了，但是要求你提交簡(jiǎn)歷，這種簡(jiǎn)歷也是一種考試，如果有的學(xué)校特別注重外語，我在簡(jiǎn)歷里寫上，肯定要錄取我，因?yàn)楸葎e的孩子更優(yōu)秀?！?/p>

“按規(guī)定，民辦學(xué)校招生不能看競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)、考級(jí)證書?！比侥藦└嬖V記者，家長(zhǎng)之所以如此熱衷，還是因?yàn)橛行┟褶k學(xué)校招生違規(guī)看簡(jiǎn)歷，家長(zhǎng)以為這些管用，有總比沒有好。

記者聯(lián)系到海淀區(qū)五一小學(xué)六年級(jí)的郭老師，作為一名語文班主任，他會(huì)要求孩子報(bào)課外班嗎？他表示：“我一般不要求，他（孩子）自己愿報(bào)班我也不反對(duì)，國(guó)家政策是發(fā)展均衡教育，什么是負(fù)擔(dān)過重，其實(shí)如果喜歡做就不會(huì)認(rèn)為負(fù)擔(dān)重，還是要看孩子的真實(shí)體會(huì)。”

政策制定者期望擇校降溫能把孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減下來，緩解日益瘋狂的校外培訓(xùn)現(xiàn)象。全國(guó)人大常委會(huì)委員、長(zhǎng)江教育研究院院長(zhǎng)周洪宇認(rèn)為，這是對(duì)目前義務(wù)教育階段招生當(dāng)中出現(xiàn)的亂象作出的一些明確回應(yīng)和規(guī)定：“民辦校要與公辦校同步招生，也是維護(hù)義務(wù)教育階段正常的招生考試制度?！?h3>家長(zhǎng)需有一顆強(qiáng)大的心臟

記者了解到，之前的全民奧數(shù)，恰恰是因?yàn)樾∩醯膲毫?，?dǎo)致許多孩子不得不學(xué)，卻殊不知極大部分孩子都是處于“陪跑”的狀態(tài)，逼不出來，家長(zhǎng)著急，孩子痛苦。

迫于小升初的壓力，幾乎每個(gè)孩子都會(huì)在課后報(bào)三四個(gè)輔導(dǎo)班，極大地消耗著孩子的精力，壓抑著孩子的天性。

冉乃彥認(rèn)為，小升初采取“搖號(hào)”入學(xué)制，選擇課外班不必“全面開花”，可以挑選一個(gè)孩子學(xué)起來吃力的科目，去補(bǔ)補(bǔ)基礎(chǔ)，再選一個(gè)孩子學(xué)起來輕松的興趣班去培優(yōu)，就可以了。

當(dāng)然，最好的形式，還是讓孩子有主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，主動(dòng)要求提高。做到這一點(diǎn)，就需要家長(zhǎng)們采取正確的方式積極引導(dǎo)，充分挖掘孩子的潛能，支持鼓勵(lì)孩子。

郭老師作為一名經(jīng)歷過小升初的家長(zhǎng)，非常能理解家長(zhǎng)的焦慮，但是他認(rèn)為，很多學(xué)校通過均衡發(fā)展、邀請(qǐng)優(yōu)秀老師以增強(qiáng)師資力量，教育質(zhì)量是有所提升的，有的孩子在普通學(xué)校學(xué)習(xí)也很好，家長(zhǎng)大可不必如此焦慮。

在孩子沒有了小升初的壓力之后，可以把準(zhǔn)備升學(xué)考試的時(shí)間用來夯實(shí)體育，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N可以長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣。冉乃彥認(rèn)為，這有一個(gè)顯而易見的好處，即升入高年級(jí)之后，伴隨著越來越重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，體育愛好能幫助孩子釋放壓力，強(qiáng)健體魄，為孩子全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

孩子通過搖號(hào)進(jìn)入一所心儀的學(xué)校，當(dāng)然值得高興，但如果進(jìn)了一所家長(zhǎng)認(rèn)為不理想的學(xué)校，怎么辦？

這就需要家長(zhǎng)有一顆強(qiáng)大的心臟，即便再心有不甘，也不應(yīng)在孩子面前表現(xiàn)出來。因?yàn)椋议L(zhǎng)的心態(tài)會(huì)直接影響到孩子的心態(tài)。一旦被孩子察覺到，孩子將會(huì)變得怨天尤人，甚至覺得自己前途黯淡，最后放棄努力。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林認(rèn)為，義務(wù)教育學(xué)段跨度長(zhǎng)達(dá)9年，是在讀規(guī)模最大、學(xué)齡最長(zhǎng)的教育階段，《意見》強(qiáng)化了德育、體育、美育和勞動(dòng)教育的應(yīng)有地位?！兑庖姟芬?，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，深化改革，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的真正主人。