淺談東方傳統插花藝術

丁詩雨 李軼楠

摘要：東方傳統插花藝術源遠流長、博大精深。為了讓更多的人了解到這門藝術，本文從傳統插花的特點、風格等方面，并且結合自己的經歷進行介紹。

關鍵詞：東方傳統插花;花道;藝術

《詩經》曰：“維士與女，伊其相謔，贈之以芍藥。”自古以來，國人就有用花枝互贈親友和用花祭祖傳遞情感的風俗，將花賦予特殊的含義。2019年，筆者有幸參加了省藝術插花大賽，偶然與東方插花結緣，讓我對插花有了不同的認識。

一、東方傳統插花概述

東方傳統插花又稱“東方花道”、“禪意插花”或“意境插花”。所謂“花道”，意指將植物的枝、葉、花、果等插入瓶、盆、碗、籃等不同花器中的技術和方法。而“東方”與“西式插花”中的“西方”相對應，主要指中國、日本等國家。東方傳統插花藝術主要分為中國傳統插花和日本花道。而日本花道深受中華傳統文化影響，自隋唐時期隨佛教一起傳入日本，因此日本花道在風格和形式上都保留有中國傳統插花藝術的影跡。

二、東方傳統插花藝術起源和發展

東方傳統插花萌芽于先秦時期。早在夏商周的陶器和青銅器上，就有類似插花容器的紋飾。漢代，磚雕、木雕上也出現了插花的紋飾。河北望都漢代古墓墓道壁畫中，繪有一個置于方形幾架上的陶制圓盆，內插小紅花，形成了花材、容器、幾架三位一體的形象。六朝時期，東方插花主要以盤花的形式呈現;到了唐代，隨著社會經濟的極大繁榮，民間有用鮮花禮佛、饋贈親友表達感情的習俗，東方傳統插花藝術蓬勃發展，達到鼎盛時期;北宋文人發明了占景臺，創建直立型插花體。大約明朝末年，東瀛節度使將中國傳統插花藝術帶回日本，并且發揚光大，逐漸形成正式的花道。隨著社會經濟文化的發展，東方傳統花藝逐漸發展完善，產生了許多流派，形成有別于西式插花的獨特體系。

三、東方傳統花藝的風格及特點

東方傳統插花崇尚自然，又高于自然。要求呈現出來的插花作品要宛如從花叢中自然生長出來的一樣，每一根枝條每一朵花都要力求展現出花材本身最美的姿態。不同于西式傳統插花，東方花道不追求花材的數量和色彩，而是希望通過相對數量有限的應季花材的線條、顏色、形態和質感，通過枝條的前后左右延伸構圖，充分展現出大自然的韻律美，表達創作者清凈安寧的心境。所謂“外師造化，內發心源”，即要師法自然，又要在插花創作中注入作者的情感，做到以情寫景，情景交融;以景寫神，形神兼備。

傳統插花強調線條造型，花材線條的粗細、平斜、張馳、曲直等，可以豐富地展現創作者的意境與情感。橫向伸展的花枝具有平靜，安詳之趣。挺拔向上的花枝具有陽剛之氣，曲折逶迤的花枝富有韻味體現生命的意義。

在花材選擇上，東方傳統插花注重時令性，且注重花材的寓意、象征性以及運用諧音、諧意等技法所表達出來的韻味。不同于西方插花的坦然率真，東方傳統插花更傾向于含蓄的意境美，用有限的形象表達無窮的景外之景。因此，作品的標題和花材的寓意對于東方傳統花藝作品有著重要的作用。

四、學習東方傳統插花的意義

（1）東方傳統插花藝術的學習能夠大大提升學習者的審美能力和藝術修養。東方傳統插花門看似簡單、容易上手，但是，想要完成一個有意境的作品還是相當不易。創作過程中，無論是花材、花器的選擇、花枝與花器的比例把握，還是作品中“女主角”的呈現姿態，花材之間的相互呼應，都需要創作者用心考量。比如造型千姿百態云龍柳，在懂得運用的花藝師手里可以展現出無限的禪意和生命力，而在不懂美的人眼里則可能成為雜亂無章、無從下手的殘枝敗柳。因此，只有不斷地學習、欣賞優秀的花道作品，提升自己的神美能力，才能最終做到學以致用。

（2）東方傳統花藝可以提升學習者的氣質。東方傳統文化中，各式各樣的鮮花就被賦予了不同的美好寓意。《愛蓮說》有云：“菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。”松竹梅歲寒三友，梅蘭竹菊四君子，這些花草是東方文人雅士吟誦敬仰的對象，也同樣是東方傳統插花的重要重要花材。因此，長時間與此類花材為伴，會使學習者受到花木的熏染，長此以往，便自然腹有詩書氣自華，在氣質上得到提升。

（3）學習東方傳統插花，能夠提升高職乘務專業學生的職業素養，提升就業競爭力。隨著服務行業的不斷發展，乘務服務行業的競爭已經發展為服務質量和特色化的競爭。不少航空公司已經推出茶藝表演、插花等特色服務。因此，作為乘務專業的學生，學習傳統插花技術，擁有一技之長，必將能在激烈的求職競爭中為自己增加成功的籌碼。

（4）學習東方傳統插花，能夠傳承發展中國傳統文化。近年來，西式插花占據中國花藝市場，為國人熟悉和喜愛。西式插花相比中式插花，實用性更強。而東方傳統插花卻鮮為人知，傳承發展面臨瓶頸。傳承傳統文化是我們每一個中國人的責任。學習東方傳統花藝，必然是對中國傳統文化的繼承和傳揚！

參考文獻：

[1]孫可，李響.中國插花簡史[M].北京：商務印書館，2018.

[2]王曉燕.探析中國插花的歷史與文化[M].北京：中國圖書評論，2019.

作者簡介：

丁詩雨，南京科技職業學院2018級高速鐵路客運乘務專業學生。

李軼楠，南京科技職業學院空乘教研室專任教師。

基金項目：

此論文為南京科技職業學院藝術插花興趣小組研究成果。