高校音樂教學與民族音樂文化傳承問題探討

李莘

【摘 要】在我國，民族音樂的發展歷史十分悠久。作為重要的文化財產，民族音樂承載著數代人的精神思想和文化內涵，也是對中華民族上下五千年文化的延續。當代大學生作為中華文化的傳承者，有義務將民族音樂發揚光大，為民族文化的發展做出貢獻。為此，高校教師也必須轉變傳統教學觀念，提高學習民族文化的意識，及時發現當前教學中存在的問題，并結合學生實際情況，設計出科學有效的教學方案，為學生深入學習民族音樂打下堅實基礎。

【關鍵詞】高校音樂教學;民族音樂文化;傳承

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）35-0172-01

民族音樂文化屬于精神文明的一部分，是實現中華民族偉大復興的重要內容之一。而高校音樂教學與民族音樂文化的有機結合是傳承民族音樂的最佳途徑。大學生通過課堂音樂學習，能夠理解民族文化，繼承民族思想，為更好地發展民族音樂文化做好準備。不可否認，當前高校音樂教學中存在諸多問題，音樂教學無法與民族音樂文化有效結合，導致學生對民族音樂感到乏味，不利于民族音樂文化的傳承。因此，創新高校音樂教學就顯得尤為重要。

一、高校培養學生民族音樂文化的重要性

（一）高校是傳承民族音樂文化的基地。高校是人才培養的起源地，也是發展民族音樂文化的重要基地。因此，高校需要承擔起傳承中華民族文化的責任。若僅靠民族文化組織和民族團體去宣揚民族音樂文化，無法穩定地將其傳承下去，甚至有可能面臨民族文化的沒落。而高校教師通過音樂教學與民族音樂文化的有機結合，能夠在課堂教學中挖掘發展民族音樂文化的繼承人，有利于穩定傳承和創新民族文化。

（二）民族音樂文化能夠促進民族發展。民族音樂承載著一個民族從始至今的所有民族文明，具有豐富的文化底蘊，是數代傳承者精神思想和智慧的結晶。對于一個民族而言，民族音樂不僅供于欣賞，更多是幫助人們理解民族文化，從民族音樂中感受民族精神的力量，為更好地發展民族這個大團體提供精神力量。此外，民族音樂能夠給予人們莫大的優越感、自豪感，為人們繼承傳統文化增加動力。

二、現階段高校音樂教學中存在的問題

（一）教學內容偏于西方。現代高校音樂教學受到西方音樂文化的影響，導致教師越來越重視學生西方音樂教學，而忽視對民族音樂文化的培養。可見，教學內容過度偏重西方音樂文化，不利于民族音樂文化的繼承和發展。

（二）教學形式保守。大部分高校在展開音樂教學時，往往采取聽和唱的單一教學方式，無法有效地將學生注意力集中到課堂上，使得學生對課堂音樂提不起興趣。

（三）師資力量匱乏。我國許多高校并不重視民族音樂文化發展，其中師資隊伍嚴重匱乏就是一個明顯的表現。教師在展開音樂教學時，能夠帶領學生進行民族音樂的學習，但做不到深入理解民族音樂文化，教學工作流于表面。

三、高校音樂教學與民族音樂文化的有機結合

（一）教師要轉變教學觀念。教師本身對民族音樂文化的重視程度決定了其教學質量和學生學習質量。教師需要合理分配音樂教學內容，不能將教學重心全部放在西方音樂上，而忽視民族音樂文化培養。為此，教師需要意識到傳承和發展民族音樂的重要性，并轉變教學觀念，為民族音樂的教學做好準備。

（二）多元化音樂教學方式。不論是現代音樂教學，還是傳統音樂教學，其教學形式都過于保守，為改善當前音樂教學局面，加強民族音樂文化教學，教師需要創新教學理念，在傳統教學基礎上進一步做出改變。例如，在展開音樂教學時，教師需要讓學生在學習民族音樂過程中了解民族文化。那么教師可以加入民族音樂賞析，通過多媒體播放紀錄片，讓學生在欣賞民族音樂的同時理解其中的歷史文化，有助于學生對民族音樂的深入理解。教師也可以將趣味活動與課堂教學相結合。在教完一首民族音樂時，教師可以開展歌詞接龍游戲，不僅能夠引起學生的興趣，還能夠幫助學生加強對民族音樂的記憶，有利于民族音樂的深入學習。

（三）加強民族音樂師資隊伍的建設。教師的教學水平是決定課堂教學質量的根本因素。我國大部分高校的民族音樂師資力量較為薄弱，無法展開民族音樂的深入教學，對于學生咨詢的民族音樂文化知識，也做不到詳細解答。為此，高校要注重教師在民族音樂文化上的培養，定期為音樂教師展開培訓，深入學習民族音樂文化，為有效提高民族音樂課堂教學質量打下基礎。

（四）因材施教。不同學生對民族音樂文化的理解程度不同，因此，教師在展開音樂教學時，不能一概而論，需要針對不同類型的學生進行指導。對于音樂基礎知識相對薄弱的學生，教師要優先進行基礎訓練;而對于音樂文化程度較高的學生，則可以提供更高階段的學習指導。

四、結語

民族音樂是中華民族文化的重要內容之一。21世紀的大學生有義務繼承和發展民族音樂文化。高校是繼承和發展民族音樂文化的重要基地，為此，教師需要正確認識到培養學生民族音樂文化對民族發展的重要性，并及時轉變教學觀念，結合學生實際情況，以多元化教學方式提高教學質量和學生學習質量，進而為民族音樂文化的傳承打下基礎。

參考文獻：

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