大學生消費觀念的影響因素及對策

黃文澤

【摘 要】本文通過對高校學生消費數額、經濟來源、消費用途的調查，挖掘了其中來自自身、家庭、教育、社會環境等影響大學生消費觀念的因素，提出了學生自我管理、家長節制、營造勤儉節約的社會氛圍等措施來解決目前大學生非理性消費的問題。

【關鍵詞】大學生;消費觀念;超前消費

中圖分類號：G646文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）35-0173-01

隨著我國經濟的快速發展，人們的消費水平也在逐漸提高，大學生作為一個特殊的群體，成為了目前很多消費領域的主要人群。大學生沖動消費的案例屢見不鮮，所以對大學生消費觀念的研究變得很有必要。

一、高校學生消費現狀調查

2019年9月-10月，針對大學生消費的實際情況，在南京市幾所一本高校發放調查問卷850份，刪除部分無效問卷，最終回收有效問卷779份，有效回收率91.65%，內容涉及消費數額、經濟來源、消費用途等方面。另外針對有效問卷進行分類統計，并使用SPSS統計分析軟件對調查結果進行分析，得到如下結果。

本次調查中男生的比例為51.48%，女生的比例為48.52%。

（一）消費數額

在這次調查中，每月消費500元以下的學生占比4.49%，500元-1500元的學生占比67.52%，1500元以上的學生占比27.99%。由此可見，現在大學生月消費數額已經較幾年前上升不少，消費1500元以上的已經接近1/3。

（二）經濟來源

調查結果顯示，經濟來源依靠父母提供的占比87.81%，通過勤工儉學的占比10.14%，依靠獎學金、助學金維持的占比2.05%。由此可見，現今大學生的經濟來源絕大部分還是依靠父母。

（三）消費主要用途

調查結果顯示，消費用途位列前三的選項依次是數碼產品、衣物鞋帽、零食小吃，分別占比64.96%、50.58%、45.70%。

二、影響大學生消費觀念的因素

（一）自身因素

部分學生有極強的虛榮心，別人擁有什么他也想要什么。大學生相比中學生有了更多的金錢支配權，易于沖動消費，把并不適合自己或者本身并不需要的東西買回來。

（二）家庭因素

現在很多家庭都是獨生子女，父母小時候寵上了天，到了大學，子女要去另一個省份、另一座城市上學，就會盡力把最好的都給孩子，哪怕自己吃苦也不能苦了孩子。所以，大學生就擁有了和家庭條件不是很匹配的金錢支配權，學生也不知道家里的錢來之不易，不斷地進行非理性的消費。

（三）教育因素

當前高校對金錢觀的教育還很缺乏，教育體系薄弱，學校沒有專門的課程教學生怎么合理使用現有的錢。學生們只知道怎么花錢，并不知道可以存錢、可以理財、可以賺錢，互相攀比的風氣經常在高校蔓延。

（四）社會環境因素

當下類似螞蟻金服的平臺推廣了花唄、借唄等貸款借款軟件，這些軟件只需要少許操作，就可以獲得幾百、上千不等的額度，銀行卡里沒有一分錢照樣可以進行一定額度的消費，只需要在規定的時間內將錢還上即可。當然這種類似貸款服務的初衷是解決一些信用良好用戶的燃眉之急，但這也在一定程度上誤導了很多懵懂的大學生，1000元的生活費加上1000元的花唄額度讓他們有了每個月可以消費2000元的錯誤思想，最后無法還款，導致信用受損。甚至某些不良的網貸網站就看中了大學生愛攀比、虛榮心強的特點，專門免費借錢給大學生，如果還不上便要求性交換或者高額利滾利模式的償還，讓大學生苦不堪言。

三、轉變大學生消費觀念的對策

（一）學生學會自我管理

大學生應該學會自我管理，父母的錢來之不易，應該懂得珍惜。每次購物消費之前考慮清楚是否真的需要這個東西，是否對我未來有幫助而不只是為了在同學心目中樹立土豪的形象，放下虛榮心，不要盲目跟從他人的購物計劃。

（二）家長注意節制

家長應該培養孩子吃苦耐勞的精神，不能總是衣來伸手飯來張口。要讓孩子學會自己賺錢自己花，不能讓孩子養成不良的消費習慣，應該過問孩子每周每月的開銷，了解他們花錢的去處，保證他們在理性的基礎上合理消費。

（三）學校增加理財課程，加強思政教育

高校應該增設理財管理類的課程，對學生進行思想教育，引導學生進行合理消費、綠色消費、適度消費，量入為出，堅決制止校園內的沖動消費和病態消費行為，對一些學生進行疏導，讓他們擺正心態，理性對待購物。

（四）營造勤儉節約的社會氛圍

社會大環境中應該樹立勤儉節約的風氣。勤工儉學現在被認為是貧困家庭孩子才干的活，其實每個人都應該得到鍛煉，只有自己去社會上兼職賺錢才能了解賺錢的不易，體會到父母的艱辛，每次想沖動消費的時候都會因此停止。

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