石家莊市第四十二中學 杜 娟
當下中學生中普遍存在這樣一些現象:上課一知半解,不做深入思考;作業疲于應付,不訂正改錯;為人冷漠,不關心集體。初中階段是學生世界觀和人生觀建立的關鍵階段,樹立正確的價值觀,對學生會起到良好的引導作用。
去年,我接手新初一時,看到我班學生在學習方面能夠有端正的學習態度,他們愛思考,有較真的精神;在做人方面,坦誠、團結,愛集體,心中有他人、有溫度。于是就將“求真知,做真人”作為了我班的班訓。
為了能在平時教學中貫徹落實,我采取了定期評選真人榜的方式。設定了以下幾個上榜真人:
1.回答問題積極真人。
2.為班級做貢獻真人。
3.學習真人,即學習認真、作業完成認真,不拖拉,作業干凈整潔,且能落座即學。
4.領袖真人,即每周量化評估分最高的前五名與前五名的小組。
另外還有體育真人、紀律真人和值日真人。
班級真人的評選方式以負責人推薦為主,以視頻監控為輔,班主任周總結引導。剛入學,紀律是重點要抓的。評選方式可以是通過視頻:抽取任意時間段、定格,把觀察到的態度端正的學生定為某方面真人;可以讓學生推薦真人;也可以小組之間交叉互相觀察,互評真人。每周五做周總結,每月末做真人貢獻榜總結。
班主任也是真人評選的評委,同時班主任的評選對學生也是一種引領。每周末我會把自己觀察到的好現象寫下來,公布給學生和家長。例如:
班主任每周真人真跡:11月5號-11月9號
1.章玉潔作為組長,帶動小組積極回答問題,高效討論。
2.李梓涵帶來大編織袋,放廢舊紙張。
3.孟珂佳把班里的清掃工具,纏上膠帶,延長使用壽命。
4.數學梁老師自習課為大家講解作業題,認真又負責。
5.值日班長王浩先、許澤軒、于聞濤、謝澤宇按時到崗,認真記錄,勵志故事準備充分,獲得大家好評。
6.賈皓天上課狀態積極,討論問題結束后迅速開始新的任務,有了較大調整。
真人榜的人名統計后,公布給家長和學生。開始紀律真人只有十幾個,后來只有幾個評選不上的。真人榜對學生起到了引領的作用,學生確定了自己努力的方向。
有一名學生這樣寫道:在選真人的時候每個人都很興奮。但有些人的心情卻很失落、后悔,因為他們知道自己做的不夠好。我曾經也有過這種心情,看著別人都被點名夸獎,內心無比地失落。想到自己做得不夠好時,就更加傷心難過了。傷心又有什么用呢!所以我給自己定了個目標,下次一定要登上真人榜的名單!我把寫有“要約束自己,超越他人!”的紙條貼在桌子上,每當管不住自己時,就看這張紙。終于,在下周選真人時,我上榜了!
真人榜,是樹立班風的把手。在學習上求真知的,老師就引領他認真回答問題,高質完成作業;在做人做事上求做真人的,就引領他溫暖集體,為班級做貢獻。讓真人榜的評選成為每一個學生自我追求、自我成長的過程。