淺談新課改下的高中數(shù)學教學

江蘇省如皋市第一中學 吳雅琴

數(shù)學是人類文化中必不可少的內(nèi)容。高中數(shù)學教學在新課改背景下，如何適應課改需要，優(yōu)化教學是一個重要課題。

一、新課改下的高中數(shù)學教學

新課改下高中數(shù)學教學應當讓學生能夠發(fā)自內(nèi)心地體會學習數(shù)學的樂趣，從而不斷提升綜合素質(zhì)。新課改為教師提供了提升自身專業(yè)素質(zhì)的平臺,教師要借助諸多輔助工具,這個過程包括接收、加工、儲存以及信息的傳輸。

二、如何優(yōu)化高中數(shù)學教學

高中數(shù)學教學從業(yè)者應該立足于對高中數(shù)學的理解，通過教學理念的更新和教學方式的創(chuàng)新,不斷優(yōu)化和加強高中數(shù)學教學。

1.創(chuàng)建開放式教學課堂

打造開放性教學可謂是數(shù)學教學中的創(chuàng)造之舉。開放的教學課堂不僅能夠解決傳統(tǒng)教學中教學單調(diào)、乏味的狀況,還能讓學生發(fā)揮主觀能動性,調(diào)動思維的細胞,在教師的引導下積極思考。比如,在課堂中,教師提出問題后,學生再開展自由討論和分析,使得學生接觸數(shù)學、學習數(shù)學的方式多元化、生動化,或是查閱資料，或是同學之間相互幫助，在開放的環(huán)境中對數(shù)學問題進行探究，既能幫助學生提升學習積極性，找到學習樂趣所在，也能激發(fā)學生潛能，轉換師生在教學中的地位和互動方式，從而高效地提升高中數(shù)學教學質(zhì)量。

2.實現(xiàn)教學方法的現(xiàn)代化

當今社會科技快速發(fā)展，教學方式也應順應時代發(fā)展，加強創(chuàng)新。一方面，趣味性、吸引力強的方式呈現(xiàn)教學知識可以改進教學方式,另一方面可以增強學生的學習興趣和參與度。比如教師可以利用多媒體工具開展教學，鮮活生動地展現(xiàn)原本生硬死板的數(shù)學知識，增加知識點的畫面感，便于學生融會貫通，迅速掌握記憶課堂內(nèi)容,促進教學方式的改進，提升教學質(zhì)量，提升教師業(yè)務素養(yǎng)和水平。此外,還可開展小組互助學習、探討研究學習等等,多種方式方法科學優(yōu)化高中數(shù)學教學方法。

三、提高高中數(shù)學教學效率

1.教師要有效地備課

如果教師沒有做好準備，何談實現(xiàn)高中數(shù)學課堂教學效率的提高？課前準備的時候,要吃透教材和知識點,把握教材特點,明確每節(jié)教學內(nèi)容的重點和難點,并根據(jù)學生基礎和特點選擇適當?shù)慕虒W組織方法。此外，高效設計課堂教學的結構,完整呈現(xiàn)各個教學環(huán)節(jié),并且做到主次分明、層次明晰、邏輯性強。每堂課的導入、高潮和總結要準確把握，精準掌控時間，多方案教學。

2.創(chuàng)建高效的課堂教學氛圍

扭轉和轉變原有教學觀念是提高高中數(shù)學課堂教學效率的應有之義。要堅持以學生為本,積極營造良好的課堂教學氛圍和課堂環(huán)境。充分發(fā)揮學生的主體作用,要了解學生所想、所需,使其產(chǎn)生共鳴。教師要盡力與學生打成一片,帶動學生緊跟教學節(jié)奏,帶領學生的思路,實現(xiàn)課堂教學的和諧發(fā)展,力求學習氛圍濃厚,把握這個提高高中數(shù)學課堂教學效率的重點。

四、新課標下堅持以學生為主體

教師要改變以往主導課堂的局面，引導學生成為教學的主體，創(chuàng)設各式各樣的情景，促進學生融入教學過程，啟發(fā)學生的思考和興趣，從老師引領轉化為主動學習，積極發(fā)散思維，達到提升學生學習效能的目的。

1.提升學生自主學習積極性

由于高中數(shù)學難度增大，知識具有抽象性的特點，教學中為了讓學生充分理解知識點，情景教學就成了一個重要的教學手段。學生在富有吸引力的情境中容易吸收信息，轉化知識，從而提升教學效率和學習效率。需要注意的是，在這一過程中，應鼓勵學生提出疑問、發(fā)表看法，從而鼓勵學生自發(fā)地去探索和發(fā)現(xiàn)新問題。此外，還要在合適的時機引導學生思考，拓展學生的興趣。例如，在對等比數(shù)列通項公式進行教學時，可以先講一個國際象棋發(fā)明者要麥子的故事，激發(fā)學生學習的欲望，再引入具體的知識點。當然，選擇恰當?shù)那榫巢拍苓_到教學的目的，否則將事倍功半。

2.提升教學趣味性

高中數(shù)學教師應當采用一種能夠吸引學生好奇心、激起興趣的數(shù)學教學方式。例如，教學對數(shù)和指數(shù)函數(shù)時，學生觀看拉面師傅拉面的相關視頻，引導其思考如何從一根面條對折后變成兩根，兩根變成四根，以此類推，而后引導學生列出表示相關數(shù)量之間的聯(lián)系的公式。增強教學的趣味性、可視性可以在教學中提升學生創(chuàng)造力，鍛煉他們的思維。在進行引導性教學的過程中，既可以提高教師的教學水平，把握新課改核心，又可以使得數(shù)學教學具有藝術性、趣味性，從而不斷提升、完善自己的教學水平和方式。

3.加強解題訓練

有些題目可以引導學生利用一切可用的條件進行對比、聯(lián)系，拓寬解題思路，這是數(shù)學教學的一個重要技能和方法。用多種方式解答，不斷總結做題方法，找到答題規(guī)律，多次循環(huán)訓練，長此以往，可以提升學生答題視野的開拓性、創(chuàng)新性。

4.著重反思總結

不斷反思總結，才能不斷鍛煉數(shù)學思維。在數(shù)學教學中，要通過反思總結這一步驟引導學生對題目、對課堂進行總結反思，從而使新知識和舊知識建立聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，找到解決問題的最優(yōu)方法，總結同一類題目的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)題目的本質(zhì)考查點，不斷提升解題能力、數(shù)學思維力。對教師而言，反思總結也是一個日日自省的過程，以此提高教學水平和能力。