小學德育教師發(fā)展的時代新方位

◎ 劉 慧

新時代小學德育正在找尋時代新方位。這種理論創(chuàng)新與實踐探索，必將迎來小學德育發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期。當前的時代大背景，正有利于深層提升小學德育的專業(yè)地位、時代價值。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話指出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精細引導和栽培。深刻領會和踐行這些重要講話精神，可以讓小學德育形成“頂天立地”之勢：

小學階段是國民教育的基礎階段。

小學時期是人生的奠基期和關鍵期之一。

小學德育是基礎教育的重要價值支點。

小學教育是整個教育體系的根基。這一根基牢固與否的根本標志，是對這樣兩大問題的回答：一是小學為誰培養(yǎng)人？二是小學培養(yǎng)什么樣的人？而這兩大問題的落實主要依靠德育改革和發(fā)展。

德育是學校教育的靈魂。小學德育是小學階段落實立德樹人根本任務的重要保證。魯潔先生指出，“德育面對的是人而不是物，即使是物，我們也要顯示它背后的人，顯示它和人的關系；它面對的是一個個有血有肉的人，它面對的是人的向善之心，它展示的是人對美好生活的向往和對美麗人生的追求。”朱小蔓先生說，德育是為人的，是為了人的生命的；德育是發(fā)展人的，而不是束縛人的發(fā)展的；德育是為了人的幸福生活的，是促進人的德性成長的。一言以蔽之，小學生的品德發(fā)展與行為習慣養(yǎng)成，關乎其一生的生命樣態(tài)與生命品質，也關乎能否成為擔當民族復興大任的時代新人。

優(yōu)質小學教育的關鍵是優(yōu)質小學教師。聚焦小學德育教師專業(yè)發(fā)展是小學教師教育的文化自覺。習近平總書記強調，辦好思想政治理論課關鍵是教師，關鍵在于發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。這是思政課教師應承擔的使命，這一光榮使命必須要有高素質的教師隊伍來擔當。

因此，小學德育教師必須接受專門的訓練。小學德育課教學有其特殊性，對小學教師而言，并非不經(jīng)過專門訓練就能自然而然勝任。小學德育教師應有從事小學德育工作的理想、學識、能力，成為小學生生命健康成長的引路人。而有計劃、有組織地培養(yǎng)小學德育教師，是新時代初等教育事業(yè)發(fā)展的基礎性工程。在高師小學教育專業(yè)開設小學德育方向，是落實習近平總書記重要講話精神的有效舉措，是完善小學教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案、提升專業(yè)建設品質的有力抓手。在這一新的專業(yè)方向下，重點培養(yǎng)未來的小學教師，在理論上認識與理解學生品德發(fā)展的內涵、規(guī)律、特點、支持性條件，掌握基于兒童品德發(fā)展規(guī)律與特點的道德教育理論與方法，既是國家與民族的期待，也是高師小學教育專業(yè)健康發(fā)展的內在訴求。