好校長應(yīng)具備的四種特質(zhì)*

□ 于京天

校長是教育工作者隊(duì)伍中的關(guān)鍵少數(shù)。每個(gè)教育工作者心目中都有自己對(duì)好校長的一種理解。努力做一名好校長，也是每一位負(fù)責(zé)任的校長的理想和追求。成功沒有固定模式，好校長也不可能千人一面，可以豐富多彩、各有所長，但有一些關(guān)鍵性的特質(zhì)是好校長應(yīng)共同具備的。由于職業(yè)原因，筆者經(jīng)常接觸大中小學(xué)各種各樣的校長。基于我們的觀察、討論和經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為好校長至少應(yīng)具備以下幾種特質(zhì)：一要有教育情懷；二要有教育智慧；三要有領(lǐng)導(dǎo)能力；四要有好的學(xué)習(xí)與修煉的習(xí)慣。

一是要有教育情懷。所謂教育情懷，是指對(duì)教育由衷的熱愛，對(duì)學(xué)生無私的關(guān)愛，對(duì)國家、社會(huì)前途命運(yùn)深沉的關(guān)注與關(guān)懷。第一，要熱愛教育事業(yè)，真正從心底里認(rèn)同教育，珍視教育，為從事教育事業(yè)而自豪。在筆者看來，教育，尤其是學(xué)校教育，是人類在社會(huì)生活領(lǐng)域最偉大的發(fā)明，因?yàn)橛辛私逃辛藢W(xué)校教育，人類才能夠不斷進(jìn)步，才能不斷走向文明。在與各行各業(yè)的比較中，教育所追求的價(jià)值帶有永恒性，帶有根本性，帶有神圣性。實(shí)際上，各行各業(yè)的從業(yè)者應(yīng)該怎么做事，應(yīng)該怎么做人，他們所遵循的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該由學(xué)校里的老師教給他們，也就是說，教育所追求的價(jià)值對(duì)各行各業(yè)的價(jià)值追求應(yīng)該具有引領(lǐng)性的意義。所以，能夠有機(jī)會(huì)從事教育工作是一種幸運(yùn)，而且是三生有幸。教育值得我們?nèi)郏档梦覀內(nèi)シ瞰I(xiàn)。第二，有教育情懷還意味著要有為人父母之心。世界上的愛有多種，父母對(duì)子女的愛最純粹，最無私。教育工作者對(duì)學(xué)生要有為人父母的那種發(fā)自內(nèi)心的、永不放棄的愛。當(dāng)然，也有人說有些父母的愛可能有點(diǎn)過分，有時(shí)候有溺愛的情況，也確實(shí)如此，所以，有的老師就提出這樣的觀點(diǎn)，教育工作者要有理性的愛。什么是理性的愛呢？就是岳父、岳母挑女婿的時(shí)候所秉持的那種標(biāo)準(zhǔn)，德智體美勞要全面發(fā)展。這很有道理，無論是為人父母之心還是為人岳父岳母之心，核心都是愛孩子，希望孩子健康全面地發(fā)展。第三，要有為國育才之志。教育的根本目的是讓學(xué)生成人、成才，讓學(xué)生將來能夠自立于社會(huì)，在服務(wù)社會(huì)的過程中收獲個(gè)人成就、個(gè)人幸福。所以，教育早就不是個(gè)人的事情，而是國家的事業(yè)。校長要站在國家、民族的視角去培養(yǎng)學(xué)生。今天的學(xué)生就是明天的公民，就是明天的領(lǐng)導(dǎo)者、各行各業(yè)的骨干，未來的美好社會(huì)取決于今天的學(xué)校生活。校長肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任，某種意義上，校長不光是在培養(yǎng)學(xué)生，更是在塑造國家的未來。你的學(xué)校現(xiàn)在是一個(gè)什么樣子，你的校園生活是一種什么樣的局面，也許再過十年、二十年，我們所看到的社會(huì)就是這個(gè)樣子。作為校長，確實(shí)是責(zé)任重大，我們必須要承擔(dān)起為國育才的使命。正如習(xí)近平總書記指出的：“好老師心中要有國家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國家使命和社會(huì)責(zé)任。”

二是要有教育智慧。智慧不是聰明，智慧一定是理智與情感的一種融合，教育智慧是教育方法與教育情懷的融合。教育作為一項(xiàng)影響人心靈的事業(yè)，教育智慧除了來自我們的綜合學(xué)養(yǎng)，一定是來自對(duì)學(xué)生心靈的解讀，就是能夠站在學(xué)生的角度、用學(xué)生的眼睛去看待學(xué)校當(dāng)中一切的教育要素，用學(xué)生的心靈去體驗(yàn)一切的細(xì)節(jié)。在這個(gè)過程當(dāng)中進(jìn)行反思，進(jìn)行總結(jié)、提煉，形成一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，才能有所謂的教育智慧。在這方面，蘇霍姆林斯基是我們的楷模，他的書里充滿著教育智慧，他的智慧來自哪里呢？首先來自他對(duì)孩子們那種深沉的愛，他真的是能夠以一顆敏感、慈悲、活潑、正直的心靈，從孩子的視角去體驗(yàn)和總結(jié)教育過程中的一切細(xì)節(jié)，然后從中發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，萌生教育的方法。

三是要有領(lǐng)導(dǎo)能力。懂教育的未必善管理。校長不同于一般教師，他必須既懂教育，又懂管理，具備領(lǐng)導(dǎo)與管理的基本素質(zhì)，掌握領(lǐng)導(dǎo)與管理的藝術(shù)。教育面向的對(duì)象是學(xué)生，對(duì)基礎(chǔ)教育學(xué)校來說，主要面向的是未成年的孩子們，但是領(lǐng)導(dǎo)、管理面對(duì)的是成人世界。校長要領(lǐng)導(dǎo)的是教師團(tuán)隊(duì)，要面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，包括家長等方方面面的要求和壓力。校長作為一級(jí)組織的代表，還要面對(duì)黨和政府的各種規(guī)定和要求。所以，領(lǐng)導(dǎo)與管理能力不同于我們的教育工作專業(yè)能力，兩者差別很大。作為校長，有必要認(rèn)認(rèn)真真地思考什么叫領(lǐng)導(dǎo)，什么叫管理，把領(lǐng)導(dǎo)與管理當(dāng)作一個(gè)專業(yè)來學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐。實(shí)際上，領(lǐng)導(dǎo)與管理所需要的是復(fù)合型的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是綜合性的素質(zhì)與能力。2018年9月3日，陳寶生部長在國家教育行政學(xué)院秋季開學(xué)典禮上對(duì)全體教育干部的素養(yǎng)提升提了八個(gè)方面的要求：第一要有歷史眼光；第二要有國際視野；第三要有戰(zhàn)略思維；第四要會(huì)戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)；第五要有專業(yè)精神；第六要做理論總結(jié)；第七要有群眾觀點(diǎn)；第八要有政治意識(shí)。陳寶生部長總結(jié)得特別好，這幾個(gè)方面的素養(yǎng)對(duì)我們每位中小學(xué)校長同樣適用。

四是要有良好的學(xué)習(xí)、修煉習(xí)慣。從某種意義上說，現(xiàn)在的教育界不缺理念，缺的是實(shí)踐，缺的是行動(dòng)。我們參加一次研討會(huì)也好，一次培訓(xùn)班也好，都能聽到很多耳熟能詳?shù)睦碚摗Ｎ覀儾恢绬幔课覀冎馈Ｎ覀冏龅玫絾幔课幢亍槭裁醋霾坏剑恳驗(yàn)檫@些理念還沒有真正成為我們自己的理念，這些情懷還沒有真正成為自己的情懷。成人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)往往容易陷入一種刻板化模式，就是意識(shí)不到自己的局限性，意識(shí)不到自己的缺點(diǎn)和不足。不知道自己有什么缺點(diǎn)和不足，你如何改進(jìn)？如何提高？所以我們一定要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)、終身修煉的習(xí)慣。一個(gè)不好學(xué)的老師不可能成為學(xué)生的好榜樣，一個(gè)不好學(xué)的校長不可能成為老師心目中的好校長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修煉，是教育這個(gè)職業(yè)對(duì)我們從業(yè)者一種天然的要求。我們要在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，經(jīng)常進(jìn)行深刻的自省，持之以恒地進(jìn)行自我修煉，提高我們的境界，提高我們的涵養(yǎng)，完善我們的行為，成為不斷進(jìn)步的優(yōu)秀校長。

當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，中國教育開啟了現(xiàn)代化的新征程。全國教育大會(huì)把對(duì)教育的認(rèn)識(shí)提高到空前的水平，黨和政府將以更大的力度重視教育、支持教育的改革發(fā)展。生逢盛世，我們教育工作者應(yīng)當(dāng)仁不讓。讓我們共同努力，為辦好每一所學(xué)校，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，助力中華民族的偉大復(fù)興，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！