創新理念育桃李 踐行本真辦名校

□華洪璞

黨的十九大把教育置于改善民生和加強社會建設之首，提出要努力辦好人民滿意的教育。辦好人民滿意的教育，主陣地是學校，主體是教師， 而關鍵在校長。 作為校長， 我一直在思考： 辦怎樣的學校？怎樣辦好學校？對此，我認為校長應把辦學理念放在首位。辦學理念是引領學校發展的靈魂，科學合理的辦學理念有助于實現學校的特色發展。 結合十多年的校長工作實踐， 我對學校的辦學理念、管理理念、 育人任務等方面進行了全面細致的梳理，收獲了一些認識和體會。

一、先進的辦學理念，引領學校大發展

先進的辦學理念引領學校的發展，更是帶領學校走上快速發展的高速路。

（一）辦以人為本的教育

蘇霍姆林斯基說過：“請記住，遠不是你所有的學生都會成為工程師、 醫生、 科學家和藝術家，可是所有的人都要成為父親和母親、 丈夫和妻子。 假如學校按照重要程度提出一項教育任務的話，那么放在首位的是培養人， 培養丈夫、妻子、父親、母親。而放在第二位的，才是培養未來的工程師或醫生。”基于這樣一種育人目標，我認為小學階段的主要育人任務是： 學生理想信念的初步確立，良好習慣的初步養成， 基礎知識掌握、基本技能的培養，興趣的激發，創新意識的培養。借助多元課程開設，促進學生全面發展讓學生真正做學習的主人。

（二）辦有特色的教育

尺有所短，寸有所長。學校教育要關注每一個學生的發展，讓孩子們在自由平等的環境中學習成長。 對此， 學校提出了 “讓每一位新區實驗人綻放精彩， 讓每一個孩子成為最優秀的自己” 的理念， 學校借助校本研修開設符合學生年齡特點的校本課程， 讓每一個學生都能選擇到適合自己個性發展的課程。 學校根據長葛地方文化開設了書法課、 經典誦讀課、 趣味數學課等校本課程， 多元的校本課程讓孩子們感受學習的樂趣， 培養學生自信、 樂觀的積極精神。

（三）辦開放的教育

懷揣教育人的自信，敞開學校大門，讓社會及家長走進校園。教育是社會、家庭、學校三位一體的教育， 三者缺一都不是完整的教育。如何更好地實現家長學校的有效互動， 是校長必須認真思考的事。經過多方探討、考量，學校決定通過開辦家長學校、建立家長委員會，提升辦學的透明度，讓家長參與學校管理，為學校發展獻計獻策；學校借助 “家長一日訪校”活動，讓家長和孩子一起上課、參加班級活動，既增加了學校管理的透明度，又可以讓家長體會到教師一日工作的辛苦。 通過 “家長進課堂”活動，學校要求家長結合自身特長給孩子們上一節課，發揮家長專業特長，豐富學校校本課程，增進家校聯系。同時，學校還通過成立家長志愿者團隊，讓家長志愿者參與組織學校的各項大型活動，家長們走進校園，一言一行都成為孩子們的榜樣。

（四）辦學生個性發展的教育

每個孩子都有自己的愛好和潛在的稟賦，若能讓這種愛好得到培養，潛能得到挖掘，將有利于孩子們一生的發展。為了使學生的個性得到充分的發展，使學生的特長得到充分的展現，學校積極開展特色社團活動。學校先后設立了書法社團、豫劇社團、陶藝社團、小記者社團、 手工社團等26 個社團， 每周三、 周五下午扎實開展特色社團活動。 孩子們在社團活動中，興趣得以激發， 個性得以張揚、特長得以培養。 學校書法社團的學子，在河南省青少年書法比賽中榮獲一等獎； 學校 “陽光大課間”榮獲河南省一等獎；學校籃球社團代表隊，參加許昌市 “曙光杯”籃球比賽并多次榮獲第一名。

（五）辦可持續發展的教育

教是為了不教， 管是為了不管。學校教育就是教會學生自己管理自己， 重視學生健全人格的培養，良好習慣的養成，學習能力的培養。只有這樣，才有助于培養學生的綜合素質，促進學生的可持續發展。在學校德育管理中，學校提出了 “品格教育”“八禮四儀教育”“日行一善”“班級自主化管理”等促進學生健全品格養成、良好習慣培養、小公民意識形成的系列主題活動。 “日行一善” 活動， 引導學生從小 “存善念， 踐善行”。 我們從孩子的視角認知出發， 讓孩子們知道幫父母做家務， 幫同學解難題， 為小樹澆水， 愛護公物等就是 “善”。 讓孩子們覺得善就在身邊， 做善事并不難， 從而培養學生 “勿以善小而不為” 的善行理念， 并在日常生活中踐行善行。每年的寒暑假， 我們都要布置一項社會實踐活動： 堅持每天做一件好事，記錄在 “日行一善”記錄單上。開學后，學校擇優在學校公示欄進行展示。曾經，學校五年級的一位同學查出白血病，在學校組織的捐助活動中，師生的表現令人感動，許多孩子之前已經主動在網絡平臺上進行了捐款，在學校組織捐款活動時又進行了第二次捐款，僅僅一個下午時間， 學校全體師生捐款達5 萬多元。孩子們用純真的愛心詮釋著他們從小 “存善念，踐善行， 揚善舉” 的良好品行。在日行一善活動的基礎上，學校又開展了 “蒲公英的約定”活動。這個活動就是讓孩子們學會默默關愛身邊的人， 做到我知我行。 通過蒲公英活動的開展， 孩子們悄悄地向關愛對象表達關心， 給予幫助。 使 “日行一善” 德育實踐活動又一次升華。 學校少先隊大隊部在每個學期初讓孩子們在卡片上悄悄寫下自己打算幫助的同學的名字， 保存在老師那里， 在日常的學習、 活動過程中， 從生活、學習等方面給予幫助，到期末總結時，讓學生猜一猜幫助自己的同學是誰，通過這樣默默無聞的互助互幫，促使學生逐漸養成 “人人為我，我為人人”的良好品質。

借助不斷完善德育評價體系，開發德育校本課程，學校組織教師編寫了 《七彩課堂》 《在童規中成長》 《蒲公英的約定》 等系列德育實踐教材。 通過德育系列活動的開展， 學生言談舉止更加大方大氣， 行為習慣更加規范文明， 知識能力更加扎實過硬， 人格品行更加健全健康。

二、科學的管理方法，促進師生共成長

管理學校是校長的職責所在,而學校管理又是一項十分復雜的系統工程， 如何能夠更好更高效地管理學校是擺在校長面前的一道難題。著名教育家陶行知先生曾經說過： “做一個學校校長談何容易？ 說得小些， 他關系千百人的學業前途，說得大些，他關系國家與學術之興衰。”

多年管理崗位工作的實踐，積累了一些經驗，我將其概括為 “三謀” “四好” 的工作方法。 “三謀”即學校管理要做到 “深謀廣謀而定謀，謀而后動”；“四好”即學校各項工作要做到 “開篇布局謀劃好，謀劃工作落實好， 落實工作總結好，總結工作積累好。”在 “三謀”“四好” 工作方法的指導下， 學校班子成員對學校文化進行梳理提升， 明確提出了 “內涵發展促提升， 特色彰顯創名校” 的發展目標， 制定了切合學校實際的五年發展規劃。同時，總結出了 “五措并舉辦名校”的管理新方法：科學的教育思想，先進的育人理念，引領學校發展；完善科學的章程，保障學校健康穩定發展；卓越的教師隊伍是學校的核心競爭力，促進學校快速發展； 特色是學校的品牌，激勵學校更快發展； 創新激發學校活力，使學校可持續發展。

在學校管理中，章程建設是非常重要的一個關節，完善的章程是學校發展的保障。因此，學校師生共同制定、完善學校章程，科學謀劃學校發展五年規劃；完善教職工代表大會、家長委員會、學生代表大會、校務公開委員會、大宗物品采購委員會等制度和組織。科學完善的章程、制度及組織，有效保證了學校快速、科學、穩步發展。

“聚是一團火，散是滿天星”。高素質的隊伍是學校發展的核心競爭力， 學校要打造的是一支有凝聚力、 德藝雙馨的教師團隊。我認為，作為一個校長，就要把教師的利益看得最高，要時時刻刻站在教師的立場上思考及行事，一心為教師著想， 一心為教師解憂，要多聽取老師的意見， 改進自己的工作。

學校對全體教師提出做心中有愛、 手握戒尺、 眼放光芒的教師，做孩子們生命中的貴人。 同時，為促進教師專業素養提升，學校科學制定教師發展五年規劃，通過師德承諾，師德報告會提高全體教師的職業道德素養； 通過支部送溫暖，關愛教師健康大體檢活動，讓全體教師感受到組織的溫暖和關懷， 讓教師以更加積極飽滿的精神狀態投入到工作中； 通過最美教師評選， 發現身邊的感動等活動，大力弘揚校園中的正能量，用近在眼前的榜樣，激發教師們愛崗敬業、 積極進取的工作熱情。 目前，學校設有市級名校長工作室一個， 市級小學數學名師工作室一個，校級名師工作室三個。每一個工作室都能根據學科特色開展豐富多彩的教研活動， 通過開展主題活動、 專題研究、 課堂風采展示等活動， 充分發揮名師的示范引領和成長帶動作用。

教師的主陣地是課堂，學校立足教學實踐，聚焦課堂革命，狠抓教師課堂教學技能提升。學校借助“集體備課” “課例研究” “微課題研究” 等校本研修活動， 提高了教師研讀教材的能力、 開展微課題研究的能力。 同時， 通過黨員教師的 “鴻雁領航課” “風采展示課” “名師觀摩課” 等賽課活動，聚焦課堂、 決戰課堂、 贏在課堂，讓全體教師真正做到立足崗位，扎根課堂。

近年來，學校全體教師認真踐行教育本真，為孩子的健康成長保駕護航， 學校教育教學成果顯著，教師們牢記 “辦學生幸福成長，教師綻放精彩，家長高度滿意，社會普遍認可，具有個性文化魅力的中原名校”的使命，學校各項工作在這一理念的引領下穩步推進，教育教學質量不斷提高， 逐步實現著辦學理想和目標。