中職社團(tuán)活動對提高學(xué)生核心素養(yǎng)的探究

譚偉紅

[摘? ? ? ? ? ?要]? 習(xí)近平總書記在全國職業(yè)教育工作會議中指出：加快發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，讓每個人都有人生出彩的機(jī)會。習(xí)近平總書記還強(qiáng)調(diào)，要堅持立德樹人，實現(xiàn)全程育人，全方位育人。隨著國民教育的發(fā)展，據(jù)2018年大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全國中等職業(yè)教育共有1.03萬所學(xué)校，中等職業(yè)教育招生占高中階段教育招生的比例為41.37%。由此可見，中等職業(yè)教育在國民教育中不容忽視，是與普通教育同等重要的教育。中職生思想活躍、課余時間充足但基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如何將他們培養(yǎng)成高素質(zhì)、高技能的中國特色社會主義建設(shè)者，是每所中職學(xué)校都應(yīng)探究的問題。中職學(xué)校應(yīng)深刻領(lǐng)會核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，廣泛開展社團(tuán)活動，將社團(tuán)活動的開展和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合、深入探究、全面落實，有效提升學(xué)生素質(zhì)，真正做到讓每個人都有人生出彩的機(jī)會。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;社團(tuán)活動;核心素養(yǎng);學(xué)生

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）33-0170-02

中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)2016年正式發(fā)布，從文化素養(yǎng)、自主發(fā)展和社會參與三方面確立了六大學(xué)生核心素養(yǎng)：人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實踐創(chuàng)新，含十八個要點：人文積淀、人文情懷、審美情趣、理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究、樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識、珍愛生命、健全人格、自我管理、社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解、勞動意識、問題解決、技術(shù)應(yīng)用。無疑，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)將成為教育教學(xué)改革的重要依據(jù)和出發(fā)點。因此我們可以理解為：發(fā)展核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生應(yīng)具備能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的特長而提高必備品格和關(guān)鍵能力。

中職學(xué)生社團(tuán)是志趣相投者的大本營，也是各項技能大賽省賽、國賽選手的培養(yǎng)基地，能實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)由被動督促向主動內(nèi)化轉(zhuǎn)變，專業(yè)技能與核心素養(yǎng)共同提升。核心素養(yǎng)不僅是個體生存發(fā)展的基本需求，也是對社會發(fā)展的適應(yīng)能力和改造能力的具體體現(xiàn)。而這些要素光靠課堂學(xué)習(xí)不能完全解決，社團(tuán)活動的有效開展是課堂教學(xué)的有效延伸。

因此，中職學(xué)校應(yīng)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，切實踐行習(xí)近平總書記關(guān)于立德樹人的思想，堅決貫徹“以文化人、以德育人”、全員全程全方位育人理念，密切關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)、個性特長、專業(yè)發(fā)展與職業(yè)成長，構(gòu)建學(xué)生社團(tuán)。

一、現(xiàn)狀分析

近年來，教育行政部門相關(guān)文件相繼出臺之后，中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)受到了更多關(guān)注，專家學(xué)者投入學(xué)生社團(tuán)對提高學(xué)生核心素養(yǎng)的研究之中，并取得了一些理論成果。經(jīng)整理和分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)者在社團(tuán)的特征和類型、功能和作用以及社團(tuán)管理和建設(shè)等方面的探究做得比較充分，但多是進(jìn)行個案分析，關(guān)于如何將開展社團(tuán)活動對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合等方面的探究則缺乏系統(tǒng)的、科學(xué)的研究和論證，相關(guān)的理論學(xué)術(shù)專著則更加缺乏。

綜上所述，我國對開展中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動提高學(xué)生核心素養(yǎng)的研究只是停留在感性和理論的層面，對在社團(tuán)活動中如何提高學(xué)生核心素養(yǎng)，還有待深入探究。

基于此，我校從2016年下學(xué)期開始開展社團(tuán)活動和核心素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)整合和系統(tǒng)歸納，廣泛開展相關(guān)活動，經(jīng)過幾年的探索和實踐，收效頗豐。

二、實施策略

通過采取問卷調(diào)查、座談交流、網(wǎng)絡(luò)信息收集整理、現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)等措施開展調(diào)研，獲取第一手信息，在此基礎(chǔ)上制定相關(guān)措施是實施策略成功的基本保證。

（一）制度建設(shè)

1.制定方案，明確指導(dǎo)思想

在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定《學(xué)校社團(tuán)活動實施方案》，明確以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為根本指導(dǎo)，堅持立德樹人。強(qiáng)調(diào)社團(tuán)是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要德育平臺，是學(xué)校德育工作的重要組成部分，必須抓實抓好。各社團(tuán)的組建必須關(guān)注學(xué)生個性成長，明確本社團(tuán)提高學(xué)生核心素養(yǎng)的要點。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和行政干部需以身作則，率先垂范，每人分類指導(dǎo)2～3個社團(tuán)，教師人人參與社團(tuán)指導(dǎo)，學(xué)生每人可選擇至少2個社團(tuán)參加活動，學(xué)生在社團(tuán)的表現(xiàn)按每期獲得的學(xué)分納入學(xué)生評價體系。

2.落實組團(tuán)，開展高質(zhì)量活動

前期由政教處統(tǒng)籌規(guī)劃，對教師、學(xué)生、企業(yè)分別調(diào)研，確定好社團(tuán)項目和指導(dǎo)教師。通過校園廣播、微智校園平臺、微信群、宣傳冊等廣泛宣傳，招募社團(tuán)隊伍。社團(tuán)組建之后，制定出社團(tuán)具體活動方案，包括活動項目、內(nèi)容、時間、方式、目標(biāo)任務(wù)、考核辦法。政教處匯總制成社團(tuán)活動課表，依照課表檢查督促。要求每一次社團(tuán)活動有方案，有記錄，有針對學(xué)生核心素養(yǎng)提升情況的小結(jié)和反思。

3.給予經(jīng)費保障

學(xué)校給予各社團(tuán)固定經(jīng)費支持，每年給各社團(tuán)訂閱相關(guān)刊物，購置設(shè)備、材料，保證社團(tuán)良性運作。

4.確定時間場地

根據(jù)各社團(tuán)上交的計劃，學(xué)校政教處制定學(xué)校社團(tuán)活動記錄表。因社團(tuán)多場地有限，故政教處與學(xué)校各處室協(xié)調(diào)，將所有能利用的空間作為社團(tuán)活動場地并排好時間順序，保證所有社團(tuán)能按時、有序地開展活動。

（二）隊伍建設(shè)

建立一支專兼結(jié)合的社團(tuán)指導(dǎo)教師隊伍。校內(nèi)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)做到計劃性、實效性。如我校派社團(tuán)指導(dǎo)教師到山東“271”教育集團(tuán)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)社團(tuán)管理經(jīng)驗;定期邀請專家到我校進(jìn)行“演講”“攝影”“師德”“模特”“機(jī)器人”等項目培訓(xùn)，多維度提高了社團(tuán)的水平。社團(tuán)指導(dǎo)教師工作成績納入教師績效考核并與評優(yōu)選先掛鉤，以調(diào)動指導(dǎo)教師的積極性。

（三）活動管理

1.各社團(tuán)負(fù)責(zé)人初期嚴(yán)格制定社團(tuán)活動計劃并定期開展活動，期末應(yīng)寫好總結(jié)交政教處，授課教師需精心準(zhǔn)備，形式多樣，趣味多姿。

2.各社團(tuán)建立檔案資料，每次活動時拍照、小視頻等發(fā)到社團(tuán)管理QQ群，安排專人填寫《社團(tuán)活動記錄表》，所有資料均及時歸檔。

3.各社團(tuán)每開展一次活動需撰寫活動報道，及時通過學(xué)校廣播室、微信公眾號、微智校園等加大宣傳。

（四）科學(xué)考評

對社團(tuán)的開展情況有專人進(jìn)行考核。政教處對社團(tuán)活動開展情況做到次次有記錄、周周有公示、月月有考評、期期有總結(jié)，有效促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展。學(xué)校每半個學(xué)期組織一次學(xué)生社團(tuán)滿意度測評，結(jié)果記入教師考核檔案。每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次核心素養(yǎng)測評，結(jié)果記入學(xué)生學(xué)業(yè)成績檔案。

（五）成果展演

結(jié)合文明風(fēng)采大賽、技能大賽，根據(jù)活動開展情況，各社團(tuán)應(yīng)接受學(xué)校統(tǒng)一策劃的大型活動，面向師生、面向家長、面向社會不定期進(jìn)行社團(tuán)成果展示，擴(kuò)大社團(tuán)影響力，展現(xiàn)學(xué)生才華，增強(qiáng)學(xué)生自信，從多方面有效提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、實施成效

通過以上步驟的實施，我們將社團(tuán)活動的開展和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)的布局與對接、系統(tǒng)的分析與總結(jié)，經(jīng)過實踐的探究，取得了成效。

（一）涵蓋面廣，獲獎率高

學(xué)校根據(jù)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需要成立人文底蘊(yùn)、健康生活、科學(xué)精神、實踐創(chuàng)新、學(xué)會學(xué)習(xí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)6類38個學(xué)生社團(tuán)，涵蓋文學(xué)、藝術(shù)、體育健身、公益服務(wù)、專業(yè)類等內(nèi)容，社團(tuán)都具有個性化的名稱，社團(tuán)活動的有效開展是課堂教學(xué)的有效延伸與補(bǔ)充，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到許多課外的知識與技能。

自社團(tuán)活動開展以來，僅以2018年度為例，我校按38個社團(tuán)，每周平均開展1.5次，全年按30周計算約開展社團(tuán)活動1700次;參與社團(tuán)人數(shù)約1300人，平均每人每周按1.5次計算，全年社團(tuán)活動開展約59000人次。

通過社團(tuán)活動的開展，各項大賽獲獎率高：我校近幾年技能大賽獲得省賽獎29項、國賽獎4項;文明風(fēng)采大賽單2018年獲省賽一金一銀兩銅，成效顯著，確保學(xué)生在人文情懷、勇于探究、樂學(xué)善學(xué)、自我管理、社會責(zé)任及技術(shù)應(yīng)用等方面的能力有質(zhì)的提升。

（二）德學(xué)并進(jìn)，寓教于樂

通過社團(tuán)活動的開展，可以從思想行為上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，達(dá)到提升學(xué)生道德品質(zhì)的目的。同時，學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中完善自我，豐富知識，提高技能。

（三）關(guān)注個性，提升素養(yǎng)

將社團(tuán)活動與核心素養(yǎng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，發(fā)展學(xué)生個性的同時提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，成為學(xué)校實施高效育人的重要載體。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.在人文素養(yǎng)方面，通過培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、人文情懷方面的能力，讓學(xué)生在大膽探究、自我生存等方面的能力有較大提升。

2.在自主發(fā)展方面，通過培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)、自我管理方面的能力，讓學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)、自律自信等方面的能力有較大提升。

3.在社會參與方面，通過培養(yǎng)學(xué)生在社會責(zé)任、技術(shù)應(yīng)用等方面的能力，讓學(xué)生以敢做“大國工匠”為目標(biāo)，在熟練技術(shù)運用及積極探索、提高專業(yè)技能等方面的能力有質(zhì)的提升。

（四）融入社會，影響深遠(yuǎn)

有部分學(xué)生通過社團(tuán)的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的興趣愛好，夯實專業(yè)知識與技能，應(yīng)用于社會實踐中，提升了學(xué)校知名度，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。比如模特社團(tuán)張同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后通過一年的努力學(xué)習(xí)考取了模特培訓(xùn)師證，能利用周末時間在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任模特培訓(xùn)師;服裝設(shè)計社團(tuán)成員經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)后在大學(xué)團(tuán)隊合作，創(chuàng)辦網(wǎng)店，收效較好，陳同學(xué)畢業(yè)后在湖南民族職院留校任教。

總之，我們通過開展中職校園學(xué)生社團(tuán)活動以全面提升中職學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)中必備核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以核心素養(yǎng)為理論指導(dǎo)思想，以著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，以大國工匠和社會主義核心價值觀為主線，以豐富的社團(tuán)活動為載體，以教育學(xué)生吃苦耐勞、艱苦創(chuàng)業(yè)、苦練技能、敢做“大國工匠”為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷、樂學(xué)善學(xué)、社會責(zé)任、勇于探索、自我管理、技術(shù)應(yīng)用等素養(yǎng)為前提，扎實開展實踐活動，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面提升。

隨著社會的發(fā)展，行業(yè)對人才的需求會更加呈現(xiàn)多元化，中職學(xué)校應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷完善社團(tuán)的構(gòu)建和評價體系，實現(xiàn)社團(tuán)的精細(xì)化管理，這樣才能體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的時代性，讓社團(tuán)活動的開展和核心素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合永遠(yuǎn)立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

鄭俐靈，吳志斌.以社團(tuán)活動為載體促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展[J].讀與寫，2016，13（10）.

編輯 馮永霞