淺談以應用型人才培養為導向的篆刻創作課程改革

□鐘霖汐 湖南人科技學院

印章，作為階級社會的產物，其本質是一種實用工具，一種具有交接、憑信方式和功能的工具。篆刻一詞專用于印章。印章的起源，學術界普遍認為在殷商時期，盛于秦漢，六朝以后文人將其與書畫結合，“篆刻”作為一門藝術名稱是在元代由文人將實用印章轉變為文人藝術后才流行起來的。簡單而言，“篆”是指在印面上篆寫印文；“刻”就是用刀鐫刻、制作，通過刀刻表現出書法的美，篆刻是以刀法為主要方式在印章上表現書法美的造型藝術。明清時期是印章藝術發展的高峰期，從文人寫字刻印轉向藝術創作并走向藝術展廳后，印章從古代篆刻作為憑信的方式，到近現代轉型成為藝術創作，篆刻藝術發生了翻天覆地的變化。篆刻發展具有獨立性，并隨著時代發展逐步產生了其他特點，在高校篆刻教學過程中，教師既要根植于傳統，又要融入時代特色。

一、現階段高校篆刻創作課程的現狀

（一）教學經驗不足

隨著社會的不斷發展變化，書法篆刻扎根的社會背景也發生了翻天覆地的變化。在過去的幾十年教學中，篆刻專業一直執守前一輩教育家開創的道路，一直堅守傳統、深入傳統、弘揚傳統。如今，在這個主張個性、資源大爆炸的時代，針對如何讓篆刻專業教學與時俱進的問題，古今中外都缺少可供借鑒參考的經驗，這是當前面臨的現狀。

（二）教學方式枯燥無味

信息技術的發展極大地改變了人們的生活，教育也不例外?！?br>