讓德育之光照亮孩子前行的路

■文/徐 慧

在孩子幼小的心靈里，撒下道德的種子，對(duì)孩子一生會(huì)起著非常重要的作用。而孩子美好品德的形成，離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。為此，幼教工作者必須擔(dān)當(dāng)此大任，潛心研究適宜幼兒發(fā)展的品德教育方法，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式讓幼兒開(kāi)啟博愛(ài)之門(mén)。對(duì)于如何開(kāi)展德育工作，我暫且從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、潛心蘊(yùn)德育，意趣相生發(fā)

（一）在開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于捕捉德育的契機(jī)，巧妙地將德育內(nèi)涵其中

教育孩子關(guān)注身邊的親人，熟悉她們的生活，愛(ài)她們。在開(kāi)展母愛(ài)主題教育活動(dòng)中，我們分語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)幾大領(lǐng)域，渲染母親的辛苦勞動(dòng)、情感軌跡，讓孩子們用眼睛觀(guān)察母親的舉止言行，在教育互動(dòng)中挖掘母親的閃光點(diǎn)，自編自演母親生活小趣事。幼兒各自夸贊自己的母親，列舉自己在家生活瑣事。從孩子們嘴里迸出來(lái)的三言?xún)烧Z(yǔ)中，教師能迅速找出引起共鳴的話(huà)題，升華母親所做事的深刻意義。在思想火花的不斷碰撞中，孩子們似乎明白了，原來(lái)自己一直生活在別人關(guān)愛(ài)的氛圍中，尤其是自己的親人對(duì)自己有著無(wú)私的愛(ài)。那些在包裹著愛(ài)的情懷里長(zhǎng)大的孩子，更懂得去關(guān)愛(ài)別人。在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡可能地挖掘更多的生活小題材，融進(jìn)教育教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)，為孩子們撐起一片美好的天空。

（二）在幼兒一日生活中，教師要善于把德育滲透到具體游戲情節(jié)中

如果說(shuō)，孩子們?cè)谠嫉慕逃h(huán)境中，可以簡(jiǎn)單領(lǐng)略動(dòng)人的故事情節(jié)，那么在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒更能模仿生活的精彩片刻，以游戲的形式詮釋心靈之韻。美好的世界會(huì)在幼兒游戲生活的小天地里閃出精彩的一角。作為教師，更應(yīng)該在幼兒游戲中找出孩子們沖突的地方，尋找解決矛盾的最佳方法。例如建構(gòu)游戲“我的家”，一開(kāi)始孩子們喜歡一個(gè)人占很多雪花片玩，遇到困難大家各顧各的，不愿主動(dòng)互助解決。于是，我建議他們以小組為單位，6人一組成立小小建筑隊(duì)，共商家園布局，各自分工。這樣他們遇到困難不再各顧各的，而是熱情地、及時(shí)地幫助他人；同時(shí)，因爭(zhēng)搶材料而產(chǎn)生的矛盾明顯減少，有時(shí)即使發(fā)生了，大家也能自行解決。在體游“二人三足走”“有趣的獨(dú)輪車(chē)”中，引導(dǎo)幼兒兩兩合作或更多的人一起合作、交往，從中幫助其學(xué)習(xí)和獲得正確的交往技能，引導(dǎo)他們主動(dòng)與他人合作，并感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。孩子們?cè)谠⒔逃跇?lè)的游戲活動(dòng)中，懂得了做人的道理，形成了初步的道德標(biāo)準(zhǔn)。

二、精心顯德采，自然出妙章

（一）讓大自然給幼兒帶來(lái)美好的禮物

大自然是最好的老師。在自然的環(huán)境中，幼兒對(duì)知識(shí)的獲取更直觀(guān)、更生動(dòng)，而孩子們?cè)谧匀画h(huán)境中的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)會(huì)使其受益匪淺。春天，我們開(kāi)展踏青活動(dòng)，帶孩子到田梗邊，感受油菜花的香甜，捉一捉蝴蝶。我們到村莊里，看看桃紅柳綠，和大自然來(lái)個(gè)擁抱。在田野里，我們看到了農(nóng)民伯伯辛勤播種，孩子懂得了糧食來(lái)之不易，要懂得珍惜糧食。夏天，在“頑皮一夏”的主題活動(dòng)中，我們帶孩子到小河邊，看荷花，捉知了，讓孩子體驗(yàn)生活帶來(lái)的樂(lè)趣。我們還將大自然中的動(dòng)植物請(qǐng)進(jìn)幼兒園，開(kāi)設(shè)自然角，如進(jìn)行小金魚(yú)的飼養(yǎng)，進(jìn)行蔬菜、花卉的種植，從小對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)生命的教育。

（二）讓社會(huì)給孩子們更美的生活體驗(yàn)

隨著電子產(chǎn)品的迅速普及，孩子們接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)大大增加。無(wú)論是有意還是無(wú)意的參與，都會(huì)增強(qiáng)各種生活體驗(yàn)。真善美的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播，也會(huì)對(duì)孩子們帶來(lái)視覺(jué)沖擊。教師應(yīng)該主動(dòng)為孩子們提供良好的信息平臺(tái)。那些頗有教育意義的生活視角，新穎別致的幼兒活動(dòng)場(chǎng)面，加上健康的心理疏導(dǎo)，就是幼兒的第二課堂。我們堅(jiān)信，借助先進(jìn)的傳媒手段，結(jié)合幼兒生活的真實(shí)感受，呈現(xiàn)更多的思想新視界。在別人生活的感召下，孩子們從中學(xué)會(huì)如何待人、怎樣保護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則等等，從側(cè)面加強(qiáng)對(duì)德育的熏陶。

我們必須認(rèn)識(shí)到，生活在與社會(huì)交流的過(guò)程中，才會(huì)熠熠閃光。父母要陪孩子一同成長(zhǎng)，對(duì)孩子所進(jìn)行的道德活動(dòng)給予最大的關(guān)注。孩子在情感交流的開(kāi)放性、學(xué)習(xí)生活的積極性、為人處事的獨(dú)立性、解決困難的策略性都有長(zhǎng)足的發(fā)展。教者應(yīng)該抽出時(shí)間，走進(jìn)幼兒的家門(mén)，與家長(zhǎng)一起引領(lǐng)幼兒健康成長(zhǎng)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，教者應(yīng)該利用幼兒園等公共場(chǎng)所，開(kāi)設(shè)家庭教育講座，為家長(zhǎng)如何更好地滲透幼兒德育理念保駕護(hù)航。

讓更多的人走進(jìn)校園，讓更多的天使降臨樂(lè)園，給孩子們切身的生活體驗(yàn)，給他們良好的德育教育。美好就在身邊，看師生們能否有一雙雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。作為幼教工作者，應(yīng)該從生活中尋找最好的一面，與家庭、社會(huì)一起合作，讓德育之光照亮孩子前行的路。