初中信息技術教學中提高學生參與度的策略

任生前

（甘肅省華池縣喬川初中，甘肅 慶陽 745611）

現階段是信息技術的時代，科學技術發展突飛猛進，對學生的信息技術掌握能力的要求越來越高，信息技術能夠有效地提高學生的自主學習能力和思維創新能力，初中信息技術課程教學是初中學習階段的新型課程。受應試教育思維的影響，學生對信息技術的學習興致不高，課堂參與度較低，為了解決這一難題，教師要致力于提高學生的課堂參與度，調動學生的學習熱情，提高學生的學習積極性，促進學生的全面發展。

一、初中信息技術教學中存在的問題

（一）學生缺乏學習興趣，學習積極性不高

初中信息技術課程要求學生掌握基本的辦公室軟件操作能力，要求學生能夠進行自主動手操作，然而初中生的身心正處于發展階段，思維創新能力尚未成型，好奇心較強，注意力容易被外界吸引，缺乏自我約束力，且初中信息技術教學并非初中學習階段必考科目，學生的學習興致不高，分配在信息技術上的學習精力不足，更多的是將信息技術當做自習課，在課堂上的參與度不高，缺乏學習積極性。

（二）學校重視力度不夠，學習效率不高

由于我國教育深受應試教育思維的影響，學校的大部分時間精力都投放在其他必考科目的教學上，對信息技術課程的重視力度不夠，學習資源缺乏。信息技術課堂上，教師只是簡單地走個形式，將課本的內容講述一遍，便讓學生進行自習，有些教師甚至為了追趕其他科目的教學進程，占用了信息技術課程的教學時間來鞏固其他科目的教學內容[2]，信息技術課程學習得不到重視，學生的參與度自然不高，學習效率和教學質量下降。

二、提高初中信息技術課堂教學中學生參與度的必要性

教學活動是一種師生之間的雙邊活動，若沒有學生的參與，就不會有教學效果，更不用說教學質量，學生的課堂參與是教師教學、學?；顒右恢币仃P注的問題[3]，切實提高初中信息技術教學中學生的課堂參與度有著很重要的意義，一方面，能夠有效維護學生在學習上的主體地位，有效激發學生對信息技術的學習探究興趣。提高學生的課堂參與度是以學生的發展為出發點，信息技術教學對學生的自主動手操作能力的要求較高，需要學生具備較強的思維創新能力，提高學生課堂參與度，讓學生不再是課堂教學過程中的觀眾，有效激發學生的學習興致，提高學習積極性和主動性，培養學生的自主學習能力。

另一方面，在對提高學生課堂參與度的教學方法探索過程中，教師自身的專業素養和專業知識能力也得到了很好的提升。教師根據學生的學習特點和學習水平制定特定的教學方案，不斷提高自身的專業知識能力，豐富教學模式，使之更適應于學生的學習需求。

切實提高學生在信息技術教學中的參與度，能夠有效激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率和教師的教學質量以及課堂教學成效。

三、初中信息技術教學中提高學生參與度的策略

（一）設立情景教學，激發學習興趣

切實提高信息技術課堂教學成效，提高學生的課堂參與度，教師應該充分激發學生對信息技術的學習興趣。課堂提問最能激發學生的課堂參與度，能夠有效吸引學生的注意力，開拓思維能力。教師可以根據課程教學內容，設立相對應的情景問答教學，讓學生可以根據所學到的知識進行舉一反三、觸類旁通，靈活多變地運用新知識，有效激發學生的思維能力，培養學生的自主探究能力[4]，讓學生有課堂參與感，提高學習興致。

（二）小組合作學習，提高學習主動性

隨著新課程標準和素質教育的不斷深入發展，新型的教學模式持續涌現，小組合作學習是最有效提高學生學習效率的新型教學模式。信息技術課程教學對學生的思維創新能力要求較高，而學生之間的信息技術水平存在差異性，學習水平較高的學生能夠熟練掌握電腦操作，有的學生卻不能夠進行自主動手操作，因此教師可以將學生科學地進行分組，讓學生水平較高的學生與基礎較薄弱的學生進行合作學習，學生在小組合作過程中，能夠明顯看到自身的不足之處，更好的取長補短，互幫互助，相互促進，促進學生之間的友誼，同時能夠有效提高學生的學習主動性和積極性，提高學生的信息技術操作掌握能力。

（三）借助多媒體微課授課，促進學生全面發展

由于信息技術學習課程占初中學習階段的比重不是很大，也非必考科目，其教學課程一般是一個星期一節課，教學時間有限，而教學內容較多，學生不能夠百分百地吸收理解知識內容。教師可以充分運用微課進行教學，將知識點通過視頻的形式呈現出來。微課的基本特點是教學內容少但重難點突出，能夠通過短視頻將教學內容很好地結合在一起，且微課能夠進行反復觀看，學生可以利用課外休閑時間進行觀看，鞏固學習內容，根據視頻進行自主動手操作，有效提高信息技術掌握能力，提高學習效率，促進學生的全面發展能力。

結束語：

科學技術水平的發展突飛猛進，對學生的信息技術操作掌握能力的要求越來越高，切實提高初中信息技術教學中學生的參與度是教學過程中的必然要求，教師要以學生的自主發展為出發點，不斷調整優化教學模式，使之能夠適應學生的學習需求、符合新課改下的教學要求。初中信息技術教學中提高學生參與度，能夠培養學生的自主學習能力和動手操作能力，鍛煉學生的思維創新能力，學生能夠利用信息技術幫助其他科目的學習，提高學習效率，促進學生的全面發展能力。