如何構建小學六年級英語高效課堂

李瓊

（云南省臨滄市臨翔區南屏小學，云南 臨滄 677000）

全球化的發展趨勢更加迅速，使每個國家都重視培養新時代的外語人才。從上世紀九十年代起，我國的英語教育正式走入小學課堂，成為小學教育的重點課程之一。然而，小學生在接受小學六年級英語教育的時候，仍存在著許多復雜的問題。有些問題是來自于學生本身，而有些問題在是來自于小學教師的教育方法。英語教育作為國家教育科學化發展計劃中的一個重點學科，教師要對其教育理念和方法進行探索式研究與創新式發展。

一、小學六年級英語課堂內的普遍問題

傳統的教育方法是以教師講解為主的教育形式。這種教育形式對學生成績的提升雖有一定作用，但卻容易降低學生的學習積極性，易使學生在學習中產生疲勞感和厭倦感。今時今日，我國教育改革不斷深化，教育體系也越來越完善和健全。但是，新課改要想全面覆蓋我國幅員遼闊的教育區域，還需要更深入地進行探究和實驗。

(一)小學教育課堂中師生互動不足，導致課堂氛圍壓抑

如前面所講，傳統的教育方法已不能完全適用于當代課堂教學，因為傳統的教育方式，使課堂氛圍十分僵化，學生對學習的興趣會呈下降趨勢。在現代社會中，學生的學習壓力普遍較大，分數和成績成了壓在學生精神上的大山。在學生心理壓力自身無法良好調節的情況下，教師如果一味地選擇傳統的應試教育方法，只會使學生產生抵觸情緒。因此，一個良好的新型教育方式就要從改變課堂氛圍開始。馬克思的辯證唯物主義講過，客觀條件在必要時會影響主觀因素的自我調節。教師在授課時，就完全可以利用客觀環境去感染學生、并帶動學生的學習興趣，使學生在學習中、在課堂中得到樂趣。興趣是最好的教師，而教師就是引導學生學習興趣的啟蒙者。學生若以興趣為教師，則可高效率、輕壓力，從而達到事半功倍的效果。

(二)無相關課余活動，導致學科失去獨特魅力

現階段，一些小學生的學習壓力也開始變得繁重，他們在課下除了做作業之外，幾乎沒有多余的時間去開展課外興趣活動。英語作為一門全球流行最廣泛的外語，其本身就具有獨特的語言和歷史魅力。這種語言魅力與其國家的歷史、文化、地理風情等密切相關。而小學生是在青少年時期對世界的好奇心最重的時候，教師完全可以把他們對外界的探究心理，應用到小學六年級英語教育相關的課外活動中，從而用英語學科本身的魅力去感染學生，使小學生更有學習的樂趣和學習的動力。

(三)科學化教育多為空想，導致教學效率不高

新課程改革明確要求：教育理念必須要和實際課堂聯系到一起，理念與實踐是相輔相成的關系，缺一不可。教師在實際教學中，真正地、準確地達到這一新課程標準要求的，卻并不多。我國幅員遼闊，教育院校數量眾多，教師隊伍龐大，他們受教育訓練的時間不同，對教學的自我要求和教育方式也因人而異。因此，當教育科學化的要求標準落實細化到每一位教育工作者身上時，我們發現，教育科學化卻成了一些教師的空想理念或紙上談兵。許多教師還是更確信自己積累的教育經驗，而不愿輕易地更改他們傳統的教育模式。傳統的教育模式與現在飛速發展的社會已經產生了必然的矛盾，在這種激烈的矛盾沖突下，學生的學習效率不高，也就成了必然的結果。

二、解決相關問題的有效策略與提效

在小學六年級英語教育課程中，我們的教育工作者應積極地去發現授課中所存在的問題，并制定相應的策略去應對。教師若不及時地應對而采取放任態度，則會對學生的學習興趣和學習水平造成難以挽回的影響。關于小學六年級英語課堂內的一些普遍問題和現象，教師也要及時地將相應策略應用于課堂內，把教育理念與課堂實踐相結合。這樣才能更好地完成教育科學化的目標。

(一)利用輔助教學工具，豐富學生課余活動

我國提倡多媒體化教學，許多學校也配備了相關器材。如投影儀、可觸黑板等等。許多教師卻以年紀大等為由，極少使用這些學習器材，導致課堂仍舊古板，學生興趣仍舊不高。這時，學校應對相關教師開展培訓，讓教師先對輔助教學工具有正確的認識，并能熟練地應用于教學中。教師要清楚輔助教學工具就是為了方便教學而提供的，不能將其當做負累而棄置一旁。這樣既不利于教學，也不利于學生對知識的理解。教師對學生的業余活動也不能忽略，可以提議學校定期出英語板報、舉行英語朗誦會等。這樣既能提高學生的英語學習興趣，又能減輕學生日常的學習壓力。

(二)建設師生共同學習的課堂

對于現行的科學化教育方式，我國教育越來越注重師生共同探究的興趣化教育理念。在這個教育理念中，教師不再是唯一的主導地位者。他們應在課堂中與學生站在相同的求知角度上，相互提問、相互解答，最后成為指導者，權威性地總結課堂上所教學的知識內容。教師可在課堂中提問一些如“Whatwouldyoulike？”“Howmuchisit？”“Doyoulike……？”等等開放式問題，讓學生自由回答。這種不以應試為唯一目的教育方法，既能鼓勵學生勇于探究學問和勇于提出質問，又能促使教育工作者自身不斷地學習來滿足課堂需求，達到師生共同進步、共同提升的效果。

結語

在我國的小學教育與中學教育階段，英語都是重要學科之一。對新時代人才的培養，我國對學生的英語教育和英語水平越來越重視。國家不斷創新科學的教育方式，對科學化的教育理念推陳出新，也使我國人才掌握外語成為一項基礎的必修課程。如何順應時代需求，學習科學化的教育理念，成為當代教育工作者新的學習內容。如何巧妙地激發學生的學習興趣，從而提高學生的學習效率，更是新時代教師新的工作目標。