小學數學教學中數形結合思想的實踐

肖德強

（貴州省遵義市綏陽縣旺草鎮小河口小學，貴州 遵義 563304）

在數學教學方面傳統的教學方式歷史悠久，已經形成了一個系統教學模式，但是隨著時代的發展與進步，以往的教學模式不適合對現階段的學生進行教學，我國的教育事業也在不斷地發展與改革，提倡教師轉變傳統的教學模式，以此來改變學生的學習狀態，希望能把新型的數學教學模式合理的運用到傳統教學當中。所以，數形結合的教學模式在小學數學的課堂上積極開展了，這樣不僅可以增加學生的學習興趣，還有利于學生綜合能力的培養。在現階段的傳統數學教學模式中，還是存在一些實際的問題，對于小學數學教學的順利進行起到不良的影響，本文將探討現存的問題并積極研討解決方案，并就數形結合思想展開討論。

一、小學數學教學現存問題

（一）學生對于數學缺乏興趣

數學的教學是很枯燥的，又因為任課教師對于數學教學的授課方法過于傳統，就會導致學生對數學缺乏興趣，在數學的教學中，需要教師輔助學生，引導學生去完成教學上的一些知識點與習題，在小學的日常教學中，教師通常只會對學生灌輸知識，數學本身就是抽象的學科，如果只注重灌輸知識點跟學習的考核制成績，那么學生就會出現興趣缺乏的情況，甚至還會出現抵觸的心理，這樣不利于學生日后的綜合發展，導致學生對數學未知領域的探索興趣降低。

（二）教學模式過于傳統

在現階段小學的數學教學當中，教學的方式過于單一，教學模式也過于傳統。數學本身就是個抽象的學科，如果教師不能很好的變通，那么就會導致學生不能理解，在小學數學的教學課堂中，大多數還是以教師為主導，通過教師對學生知識的灌輸來學習，這樣不利于培養學生自主學習的能力。

二、如何利用數形結合解決小學數學教學問題

（一）利用數形結合提高教學效率

在小學時期合理的培養學生的自主學習能力是很重要的，在數學教學中需要教師對學生起到充分引導的作用，在小學數學教學的過程中，我們通過觀察了解到，數學是一門抽象的學科，對于思維系統還不夠完善的小學生來說，利用數形結合的教學方式更能讓學生們所接受，采用數形結合的教學方式可以增強學生對于數學的理解能力，在此基礎上提高教學效率，在日常的數學應用解決實際問題的過程中，也可以有效的培養學生的思維發展跟良好的學習習慣。

（二）數形結合提高學生想象空間

在小學數學日常的教學當中，教師可以在傳統教學的基礎上利用數形結合的思想，根據每一位學生的具體情況，把抽象的數學問題簡單化，這樣不僅可以有效的提升教師的教學效率，也可以培養學生的綜合素質發展。最主要的是，教師可以把數形結合思想轉化到數學教學當中，有利于學生培養想象力跟思維能力，這樣可以增加學生學習數學的樂趣，在數學的教學當中加入數形結合的思想，可以加深學生對于數學的理解能力，有效的鞏固學過的知識，并可以依照學生們的具體情況，安排合理的教學方式，激發學生學習興趣，也可以有效消除學生對于數學的抵觸心理，興趣是最好的老師，如果可以讓學生主動投入到數學學習當中，對于學生自主學習能力跟解決數學實際問題都是很有幫助的[1]。

三、在小學數學教學中數形結合的應用需要注意的問題

數形結合的教學方式與傳統教學方式有本質意義上的差別，在教學過程中，傳統教學是以教師為主體，對學生灌輸知識點、公式等等，但是數形結合思想需要教師輔助跟引導學生去學習數學知識，還需要師生配合才可以順利完成，在教學當中需要教學充分引導學生對數形結合思想的理解，首先要關注的是學生的數形結合思維習慣，學生們習慣了傳統教學當中的死記硬背教學模式，對于抽象的理念知識沒有良好的轉化能力，所以任課教師需要引導學生利用數形結合的思想把抽象數學問題轉化為簡練易懂的問題，最主要的是要培養學生數形結合思想在實際問題上的應用，想要順利的進行數形結合思維教學，還需要在學生練習題上做文章，在學生解決數學習題的方面，需要把學生從固有的解題方式中解放出來，靈活的運用數形結合的方式進行練習，不僅可以鍛煉學生對于數形結合思維方式的理解，還有效的培養了學生的創新能力跟思維能力發展。

四、數形結合在小學數學教學中的應用方法

在具體的數形結合在數學教學實施過程中，需要任課教師提前備課，對教材進行充分的研究與了解，在把數形結合的思維放在其中，在教材為主的基礎上，利用表格以及圖形的方式合理的解決數學問題，把抽象晦澀的數學知識點簡單具體化，在利用圖形與表格解決實際數學問題的時候也要注意，要把教學的內容控制在學生可以理解的范疇內，在小學數學的教學中，教師需要尋尋漸進的對學生進行引導，以達到培養學生自主學習的目的[2]。

總結語：

綜上所述，我們可以了解到數形結合思想在小學數學教學中的應用是很有意義的，在應用的過程中也需要教師注意一些問題，跟良好的溝通能力，尤其要掌握好師生的配合，學生自身對于數學的學習興趣是前提條件，所以，在此基礎上還需要教師培養學生對于數學學習的主動性跟學習興趣。如果可以很好的運用數形結合思維，不僅可以科學的提高學生的數學成績，還可以有效的培養學生的綜合素質發展，提高學生對于學習數學的自信心。