在小學數(shù)學教學中學生數(shù)學學習的興趣培養(yǎng)

熊林丹

（江西省贛州市寧都縣固村中心小學，江西 贛州 342815）

引言

培養(yǎng)學生對學習產(chǎn)生興趣，是教學方式中最為有效的方法。在小學數(shù)學教學中，興趣教學是最能從側面反映教學效果的一種教學方式。小學數(shù)學教師在教學過程中要根據(jù)學生的實際情況，為學生打造良好的學習氛圍，讓學生愛上數(shù)學課堂，從而培養(yǎng)他們對學習數(shù)學的興趣，提高對學習數(shù)學的積極性。

一、建立良好的師生關系，促進學習興趣的培養(yǎng)

良好的師生關系是學生與教師之間有足夠的交流，是一種亦師亦友的關系，而目前，許多教師與學生之間的關系并不是很友好，學生與教師之間存在很大的鴻溝，很多教師仍然遵循傳統(tǒng)的教學理念，認為學生應該主動和老師進行交流，而不是老師主動與學生交流，這種理念已經(jīng)過時，現(xiàn)代教學哲學是要求教師換被動為主動，教師主動詢問學生的需求，關注學生的課堂表現(xiàn)和心理變化。并且，對于還處于小學階段的孩子而言，教師的責任除了要給學生傳播知識外，還要注重學生的心理和人格的培養(yǎng)，因此，教師與學生之間建立良好的關系不僅有利于學生對所學學科產(chǎn)生興趣，也能促進學生健康成長【1】。

例如，有調(diào)查顯示，教師對學生的影響非常重要，有一個小實驗是記錄兩個學生在不同教學環(huán)境下的學習情況，一個學生是在教育設備很好的教室上課，但教師每天只是正常上課，沒有與這個學生進行過多的交流，這個學生對老師充滿了恐懼，在數(shù)學方面遇到困難也不敢去問老師，數(shù)學成績也并沒有得到提升，甚至，久而久之，學生對數(shù)學產(chǎn)生了厭學的情況，而另一個學生是在教學設備不怎么完善的教室，但教師與學生每天除了課堂講學外，還會進行交流一些有趣的生活趣事，學生遇到問題也敢于詢問老師，學生對教師既尊重又喜愛，學生在愉快的學習環(huán)境下學習，數(shù)學成績也得到明顯的提高，對數(shù)學的學習興趣也愈發(fā)高昂。實驗表明，教師與學生之間建立良好關系對學生的學習成績有很大影響，不僅能有效培養(yǎng)學生的學習興趣，也能促進課堂教學效率的提高。

二、營造愉快課堂氛圍，促進學習興趣的培養(yǎng)

在許多小學數(shù)學教學課堂中，課堂教學氛圍都沒有做到能夠吸引學生的學習興趣。在以往，教師只是簡單的給學生灌輸知識，而學生也只是機械的接受知識，學生完全被動的接受知識，沒有學習的主動意識和主動性，數(shù)學課堂成了無聊枯燥的課堂【2】。然而，愉快的課堂氛圍，不僅能夠吸引學生的眼球，也能讓學生在快樂中學習，在學習中感受到快樂，因此，小學數(shù)學教師要積極營造愉快的教學氛圍，樹立學生對數(shù)學的學習興趣。例如，教師在課堂教學中可以多給學生鼓勵和表揚，緩解學生因為錯誤解答問題的尷尬，教師還可以通過多種方式給課堂增添愉快的氛圍，組織學生進行小組比賽，教師出一道需要討論分析的題目，由學生自主進行討論，哪一個小組能在最短的時間內(nèi)給出答案，并正確，則其他小組要進行處罰，而處罰的內(nèi)容是其他小組要在課堂上表演節(jié)目，又或者是把教學內(nèi)容編排成情景劇，組織學生進行表演。多種形式的教學方式，把最好的數(shù)學課堂呈現(xiàn)給學生，讓每個學生都能感受到課堂的愉快和充實，自然而然，學生對數(shù)學也就產(chǎn)生了興趣，課堂教學效果也就得到提升了。

三、發(fā)揮學生主體作用，促進學習興趣的培養(yǎng)

小學數(shù)學的學習對象是小學生，但大多時候，教師與學生的地位產(chǎn)生了偏差，許多教師沒有認識到學生的主體地位，反而在教學過程中過分發(fā)揮了自己的主體作用，教師在教學過程中完全占據(jù)了主體地位，教師一味的給學生傳播知識，但并沒有給學生足夠的時間進行自主學習，忽略了挖掘學生的潛能。因此，教師在教學過程中要注重學生主體地位，將學生作為教學的中心，積極推動學生的自主性和能動性發(fā)展，充分挖掘學生的學習潛能。例如，教師可以改變以往填鴨式教學，采用翻轉課堂的教學方式，讓學生對知識點先進行預習，然后教師把課堂交給學生，讓學生在課堂上進行講解，在這一過程中，教師與學生一起對問題進行提問并解答，最后，由教師與學生一起對講解內(nèi)容進行糾正或補充，并鼓勵學生提出自己在學習過程中的遇到的問題，課程結束后，教師要主動詢問學生對課堂的需求，對課堂教學的需求，對教師教學方式的需求等等，通過學生的主動需求，教師對課堂教學進行改善，制定出更加適合學生的教學方式。教師充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在學習中體驗快樂，在快樂中不斷探索，進一步提高學生對數(shù)學的學習興趣。

結語

總而言之，學習最重要的是培養(yǎng)學生的學習興趣，而小學數(shù)學也是如此，學生只有對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，才能有效的提升數(shù)學學習水平，才能讓學生在學習過程中體會到快樂，在快樂中不斷學習。本文提出從師生關系、學習氛圍、學習主體三個方面提高學生的學習興趣，提供給更多小學數(shù)學教育工作者借鑒和參考。