探究如何引導學生學好英語

王明燕

（四川綿陽南山中學實驗學校，四川 綿陽 621000）

本人從事英語教學多年以來，學生對英語學習的抱怨常常不絕于耳。很多學生很努力地學英語，卻發現常常笑著開始，哭著結束。怨聲載道，繼而失去信心，徹底放棄。良好的學習方法是學生掌握知識和發展能力的重要條件。教師不僅要研究教材和教法，更重要的是要研究學習的主體――學生，積極引導學生掌握正確的學習方法。那到底該怎樣輕松地學好英語呢？接下來本人從以下幾個方面談談這個問題。

一、興趣是學好英語的前提

興趣是最好的老師，有沒有興趣對于學生來說是關鍵所在，有興趣說白了就是學習者發自內心的學習，主動地學習。被迫學習和主動學習的效果有天壤之別。我們都希望學生“會”學習，所謂“會”學習，那就是有好方法。但興趣，方法是個因果關系，前一項不存在，后一項就不能很好地實現。在每一個學習過程中它們無法分開。所以，在學習過程中，“興趣”始終重要。

我所帶班級部分學生英語基礎非常的薄弱，加之高中英語與初中英語在難度上跨度較大，這些學生對英語學習更加沒了信心，也就失去了興趣。班里還有一部分學生本身就不喜歡英語。因此執教初期，班里的考試成績始終不理想。我記得曾經有個學生對我說，她初中時特別討厭英語，情愿在廁所呆一個小時，也不愿意上一分鐘英語課。所以她的英語成績很不好，到了高中就更不打算學了。聽到她的話，我是多么地心痛。怎么會有人對英語如此厭惡呢？我不能看著有學生對英語就這樣自暴自棄了。

要讓他們對英語感興趣，就必須要對他們“洗腦”。我經常在課堂上或課下找學生談話的時候，告訴他們英語是世界性語言，以后越往高處發展就越需要英語。很多領域需要國外的先進技術，不學英語就沒有辦法深入研究。就會影響他們的工作，經常向他們做這樣的思想教育，讓他們明白英語的重要性是使他們對英語感興趣的鋪墊。

有些學生想學好英語，但由于英語基礎薄弱，沒有信心。那作為老師，我首先要做的就是幫助他們卸下這樣的思想負擔。多找他們談話，開導他們，給他們列舉學英語的重要性和方法，消除他們的畏難情緒。沒有了思想負擔，他們才有可能感到輕松，對英語產生興趣。

二、教師在課堂的教學方法是學生學好英語的關鍵

老師講，學生聽這種舊式的教學方法是多年來一直沿用的教學模式，讓學生們苦不堪言。老師教得累，學生學得累，一點兒也體會不到學英語的輕松和快樂。

因此，根據教學大綱先進的教學理念的要求，許多教師開始探索新的教學方法，我也不例外。

學生只有在課堂上一直充滿熱情，情緒飽滿，才能激發出他們的創造力，調動他們的積極性，這些得取決于教師的課堂教學方法。我經常和學生們講一些就名人學英語的有趣故事，保持他們在課堂上飽滿的情緒，用生動幽默的語言吸引學生的注意力。在多次和學生的交流中發現，大部分學生最討厭的就是背單詞，因為背單詞枯燥無味，而且背過了特別容易忘。于是，我在教每一課新單詞時，我采取的是盡量把所學單詞用簡單的句子把它們串連起來。把原來每個獨立的單詞放到幾個句子里。有了語境，我就引導學生展開聯想，形成形象畫面，那學生背起來就不覺得枯燥乏味了，背起來也就輕松了許多。這種方法效果很不錯，很多學生在課堂上就把新單詞背會了，而且不容易忘。

學生的好勝心強，我在課堂上利用他們的這種心理特點，經常組織一些操練活動。比如，把全班分成幾個小組，然后在每個小組中隨意抽選一個學生背誦，最后選出哪個小組背得最好。背得不好的，并對他們進行一個小小的懲罰，讓他們唱歌，朗誦或說一些小笑話給全班聽，這也算是個小游戲吧。雖然談不上什么創意，但學生們玩得樂此不疲，課堂上充滿歡聲笑語，課堂氣氛熱烈，學生們的積極性被充分調動起來。他們在不知不覺中背誦了一篇文章，我相信他們在背誦文章時是積極主動地，而且會記得很久。如果每堂課學生都這么投入他們的熱情，在課堂上的每一分鐘都是享受，那學生還會覺得學英語很無聊嗎？這樣的學習效果肯定很好。

三、課后多樣的課外活動是學生學好英語的延伸

此外，教師還應該正確引導學生充分并合理地利用課下時間，把對英語的興趣從課堂上延續到課下，提高他們的英語水平。

英語是一門語言，除了多說，多聽，多閱讀也是必不可少的。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾試用許多手段來促進學生的學習，結果得出一條結論：最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍?？紤]到班里學生的實際英語水平，我建議他們閱讀《新概念英語2》。這是一本權威的英語讀物，完全可以當作教材來使用，里面由一篇篇生動有趣的小短文組成。短文中單詞很多只相當于初中的水平，很適合他們閱讀。

我還要求學生自由組合，成立興趣小組。鼓勵他們搜集一些有趣的英語小笑話，好聽的英文歌曲。

四、結束語

作為高中英語教師，我們有義務培養學生的英語學習興趣，全面提高他們的英語素質。埋頭苦干不如抬頭巧干。掌握正確的學習方法，學習英語就會變得可愛。英語教師應當善用方法，把學生在一天天無聊乏味的學習中消耗殆盡的熱情重新激發出來。只有正確引導學生，學生們才會嘗到學習英語的“甜”，感受到學習英語的輕松與快樂，那么他們的成績一定會突飛猛進的。