探究如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)

王明燕

（四川綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，四川 綿陽(yáng) 621000）

本人從事英語(yǔ)教學(xué)多年以來(lái)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的抱怨常常不絕于耳。很多學(xué)生很努力地學(xué)英語(yǔ)，卻發(fā)現(xiàn)常常笑著開(kāi)始，哭著結(jié)束。怨聲載道，繼而失去信心，徹底放棄。良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生掌握知識(shí)和發(fā)展能力的重要條件。教師不僅要研究教材和教法，更重要的是要研究學(xué)習(xí)的主體――學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。那到底該怎樣輕松地學(xué)好英語(yǔ)呢？接下來(lái)本人從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。

一、興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提

興趣是最好的老師，有沒(méi)有興趣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵所在，有興趣說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)者發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。被迫學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果有天壤之別。我們都希望學(xué)生“會(huì)”學(xué)習(xí)，所謂“會(huì)”學(xué)習(xí)，那就是有好方法。但興趣，方法是個(gè)因果關(guān)系，前一項(xiàng)不存在，后一項(xiàng)就不能很好地實(shí)現(xiàn)。在每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中它們無(wú)法分開(kāi)。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，“興趣”始終重要。

我所帶班級(jí)部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)非常的薄弱，加之高中英語(yǔ)與初中英語(yǔ)在難度上跨度較大，這些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加沒(méi)了信心，也就失去了興趣。班里還有一部分學(xué)生本身就不喜歡英語(yǔ)。因此執(zhí)教初期，班里的考試成績(jī)始終不理想。我記得曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)，她初中時(shí)特別討厭英語(yǔ)，情愿在廁所呆一個(gè)小時(shí)，也不愿意上一分鐘英語(yǔ)課。所以她的英語(yǔ)成績(jī)很不好，到了高中就更不打算學(xué)了。聽(tīng)到她的話，我是多么地心痛。怎么會(huì)有人對(duì)英語(yǔ)如此厭惡呢？我不能看著有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)就這樣自暴自棄了。

要讓他們對(duì)英語(yǔ)感興趣，就必須要對(duì)他們“洗腦”。我經(jīng)常在課堂上或課下找學(xué)生談話的時(shí)候，告訴他們英語(yǔ)是世界性語(yǔ)言，以后越往高處發(fā)展就越需要英語(yǔ)。很多領(lǐng)域需要國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)，不學(xué)英語(yǔ)就沒(méi)有辦法深入研究。就會(huì)影響他們的工作，經(jīng)常向他們做這樣的思想教育，讓他們明白英語(yǔ)的重要性是使他們對(duì)英語(yǔ)感興趣的鋪墊。

有些學(xué)生想學(xué)好英語(yǔ)，但由于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有信心。那作為老師，我首先要做的就是幫助他們卸下這樣的思想負(fù)擔(dān)。多找他們談話，開(kāi)導(dǎo)他們，給他們列舉學(xué)英語(yǔ)的重要性和方法，消除他們的畏難情緒。沒(méi)有了思想負(fù)擔(dān)，他們才有可能感到輕松，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

二、教師在課堂的教學(xué)方法是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵

老師講，學(xué)生聽(tīng)這種舊式的教學(xué)方法是多年來(lái)一直沿用的教學(xué)模式，讓學(xué)生們苦不堪言。老師教得累，學(xué)生學(xué)得累，一點(diǎn)兒也體會(huì)不到學(xué)英語(yǔ)的輕松和快樂(lè)。

因此，根據(jù)教學(xué)大綱先進(jìn)的教學(xué)理念的要求，許多教師開(kāi)始探索新的教學(xué)方法，我也不例外。

學(xué)生只有在課堂上一直充滿熱情，情緒飽滿，才能激發(fā)出他們的創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，這些得取決于教師的課堂教學(xué)方法。我經(jīng)常和學(xué)生們講一些就名人學(xué)英語(yǔ)的有趣故事，保持他們?cè)谡n堂上飽滿的情緒，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力。在多次和學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生最討厭的就是背單詞，因?yàn)楸硢卧~枯燥無(wú)味，而且背過(guò)了特別容易忘。于是，我在教每一課新單詞時(shí)，我采取的是盡量把所學(xué)單詞用簡(jiǎn)單的句子把它們串連起來(lái)。把原來(lái)每個(gè)獨(dú)立的單詞放到幾個(gè)句子里。有了語(yǔ)境，我就引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，形成形象畫(huà)面，那學(xué)生背起來(lái)就不覺(jué)得枯燥乏味了，背起來(lái)也就輕松了許多。這種方法效果很不錯(cuò)，很多學(xué)生在課堂上就把新單詞背會(huì)了，而且不容易忘。

學(xué)生的好勝心強(qiáng)，我在課堂上利用他們的這種心理特點(diǎn)，經(jīng)常組織一些操練活動(dòng)。比如，把全班分成幾個(gè)小組，然后在每個(gè)小組中隨意抽選一個(gè)學(xué)生背誦，最后選出哪個(gè)小組背得最好。背得不好的，并對(duì)他們進(jìn)行一個(gè)小小的懲罰，讓他們唱歌，朗誦或說(shuō)一些小笑話給全班聽(tīng)，這也算是個(gè)小游戲吧。雖然談不上什么創(chuàng)意，但學(xué)生們玩得樂(lè)此不疲，課堂上充滿歡聲笑語(yǔ)，課堂氣氛熱烈，學(xué)生們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們?cè)诓恢挥X(jué)中背誦了一篇文章，我相信他們?cè)诒痴b文章時(shí)是積極主動(dòng)地，而且會(huì)記得很久。如果每堂課學(xué)生都這么投入他們的熱情，在課堂上的每一分鐘都是享受，那學(xué)生還會(huì)覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)很無(wú)聊嗎？這樣的學(xué)習(xí)效果肯定很好。

三、課后多樣的課外活動(dòng)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的延伸

此外，教師還應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生充分并合理地利用課下時(shí)間，把對(duì)英語(yǔ)的興趣從課堂上延續(xù)到課下，提高他們的英語(yǔ)水平。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，除了多說(shuō)，多聽(tīng)，多閱讀也是必不可少的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾試用許多手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，結(jié)果得出一條結(jié)論：最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍。考慮到班里學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，我建議他們閱讀《新概念英語(yǔ)2》。這是一本權(quán)威的英語(yǔ)讀物，完全可以當(dāng)作教材來(lái)使用，里面由一篇篇生動(dòng)有趣的小短文組成。短文中單詞很多只相當(dāng)于初中的水平，很適合他們閱讀。

我還要求學(xué)生自由組合，成立興趣小組。鼓勵(lì)他們搜集一些有趣的英語(yǔ)小笑話，好聽(tīng)的英文歌曲。

四、結(jié)束語(yǔ)

作為高中英語(yǔ)教師，我們有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的英語(yǔ)素質(zhì)。埋頭苦干不如抬頭巧干。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就會(huì)變得可愛(ài)。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)善用方法，把學(xué)生在一天天無(wú)聊乏味的學(xué)習(xí)中消耗殆盡的熱情重新激發(fā)出來(lái)。只有正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生們才會(huì)嘗到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“甜”，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的輕松與快樂(lè)，那么他們的成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)的。