3-4歲幼兒入園哭鬧現象成因及對策研究

袁華蓉

（重慶市巫山縣機關幼兒園，重慶 404700）

通常在幼兒3-4歲左右，一般都會步入幼兒教育生活，初步接觸幼兒教育的孩子，剛入園時面對新奇的環境以及眾多的小朋友，往往會表現的歡天喜地，但在離開家長身邊時，就會變得哭鬧不止，這不僅會讓家長每天牽腸掛肚，還會對幼兒園教學活動的順利開展造成不利影響，因此，本文就該階段的幼兒入園哭鬧問題成因及相關解決措施進行具體論述。

一、幼兒園哭鬧問題的產生原因

第一，幼兒階段的孩子對家長具有較強的依賴性，一旦與家長分離，非常容易產生焦慮的心理，特別是在當前階段，獨生子女非常普遍，可以說孩子就是家庭的中心，而孩子在離開這個以自己為中心的生活環境以后，要接觸陌生的生活環境，通常會感到害怕，進而出現哭鬧現象。

第二，幼兒存在膽怯怕生的現象，作為家里的小公主、小皇帝，各種生活起居都是由家長照顧完成的，而在進入幼兒園以后，他們擔心自己不能獨立完成洗臉、穿衣、吃飯等活動，而且不知道如何與其他小朋友相處，加上入園前家長的嚇唬，導致其在入園后害怕被老師訓斥或打罵，所以在見到教師的時候就會哭起來。

第三，幼兒心理較為任性，由于幼兒階段的孩子在心理發育方面還不夠成熟，所以在很多事情上缺乏基本的辨別能力，尤其在家長的放縱之下，任性現象較為普遍，在入園以后不聽教師的話，以自我為中心，為了與其他小朋友爭搶玩具，或不想上幼兒園，進而做出哭鬧表現。

第四，孩子在家長的精心呵護之下能夠產生一定的安全感，但在入園以后，失去了家長的呵護，其對幼兒園的陌生環境就會缺乏安全感，在心理上難以適應，也在一定程度上加劇了入園哭鬧問題。

二、解決3-4歲幼兒入園哭鬧問題的具體措施

（一）要將幼兒園創造成一個溫馨的家

幼兒園教師應該將所有幼兒都當做自己的子女，對幼兒多加關心、多加愛護、多加引導，在教學實踐當中，可以給予幼兒撫摸與擁抱，要讓幼兒從教師身上感受到媽媽的感覺，從而對幼兒園產生親切感和安全感，使其更愿意進入幼兒園進行學習和玩耍，從而減少哭鬧問題。

（二）對注意力轉移法加強應用

幼兒階段的孩子注意力難以集中，這也代表其注意力很容易轉移，因此，針對新入園幼兒，教師必須要將教室布置工作做好，第一，在迎接新入園幼兒以前，教師要對教室進行精心的設計，運用各種主題賦予教室美觀性和趣味性，使幼兒在面對教室布置時，能夠不由自主的進行觀看，從而忘卻環境影響和父母影響。與此同時，教師還可以將一些玩具放置在教室當中，幼兒在玩耍的過程中，會逐漸淡化分離的焦慮，使其幼兒園生活充滿歡聲笑語；第二，教師可以對一些趣味性較強的戶外活動進行組織，利用豐富多彩的戶外游戲，使幼兒能夠產生愉悅的心情，如老鷹抓小雞、開火車等等，在此過程中能夠認識更多的新朋友，并從中感受幼兒園生活的快樂，從而產生明天還要來幼兒園的想法；第三，對各種故事進行生動的講解，愛聽故事是幼兒的共性，通過故事吸引幼兒，能夠使其入園積極性得到有效的提升。

（三）利用個別對待法

對于哭鬧比較嚴重的幼兒，可以讓其適當的哭一會，等幼兒的脾氣發泄出來以后，對于較為嬌氣的幼兒可以多抱一會，并對其進行引導，在他不在哭鬧的時候要給予表揚和鼓勵；而對于沒有哭鬧現象，但卻較為自閉的幼兒，教師應該主動與其溝通，鼓勵他們對游戲進行參與；針對哭鬧、玩耍呈階段性的幼兒，可以多給他新玩具，使其注意力始終集中在玩具上；而話比較多的幼兒，教師應該順著他的話對其進行安慰，在新入園期間，幼兒出現哭鬧現象的原因多種多樣，教師必須要保證處理方法的針對性，這樣才能使幼兒更快的接受幼兒園生活，并渴望幼兒園生活。

（四）對家校合作進行強化

在幼兒入園以前，教師應該對家長會進行有效的組織，因為幼兒教育不僅需要幼兒園的努力，家庭也是不可或缺的一部分，特別是對新入園的幼兒家長，需要落實以下要求：

第一，要求家長相信幼兒教師，放心的將孩子交到教師手中，如果孩子入園不哭不鬧，應該立即離開，不要在附近徘徊，如果猶豫不決，會將孩子的分離情緒勾起，造成哭鬧現象。

第二，要求家長不要用教師來嚇唬孩子，不要讓孩子形成教師會批評他、打罵他的意識，在這種的影響下，可能會在孩子內心產生陰影，從而見到幼兒教師以后就出現哭鬧問題。

第三，對幼兒交友范圍進行提升，使其能夠具備一定的交往能力，在幼兒有了更多新朋友以后，就會愿意上幼兒園，因此，應要求家長平時多帶孩子與其他小朋友進行接觸，并教會其交朋友的方法，一起分享自己的東西。

第四，要對孩子自主生活的能力進行培養，要對孩子進行正確的引導，要求孩子在日常生活中自己完成力所能及的事情，不能一味的嬌慣，使幼兒能夠具備堅強、獨立、自主的精神。

結語：

綜上所述，3-4歲幼兒在剛剛接觸幼兒園生活時，往往會由于各種因素影響而出現哭鬧現象，面對這種情況，幼兒園教師應該對各種方法進行科學的應用，使幼兒能夠對幼兒園生活加以接受，并喜歡上幼兒園生活，以此來讓家長放心，并確保幼兒教育的質量。