定向運(yùn)動在初中體育教育中的實(shí)施

章桂蘭

（江西省上饒市湖濱學(xué)校，江西 上饒 335100）

前言：定向運(yùn)動很適合探索心好奇心強(qiáng)烈的初中學(xué)生，還有一定的啟智性，在活動參與中，學(xué)生通過交流合作以及競爭比拼等，獲得更多參與積極性，而且有效促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。當(dāng)下很多院校都重點(diǎn)關(guān)注定向運(yùn)動在體育教育中的發(fā)展，但是實(shí)際上卻因?yàn)榉N種條件的限制，應(yīng)用中效果發(fā)揮并不是很理想，如何結(jié)合院校特色，結(jié)合學(xué)生興趣所在，結(jié)合教學(xué)與生活元素，實(shí)現(xiàn)定向運(yùn)動方法與內(nèi)容上的革新就顯得尤為重要。

一、初中體育教育中定向運(yùn)動實(shí)施的基本概述

定向運(yùn)動主要是指結(jié)合地圖所示，以最快速度到達(dá)指定地點(diǎn)的一種體育運(yùn)動，經(jīng)過不斷發(fā)展與創(chuàng)新，如今已經(jīng)誕生很多新類型的活動形式。定向運(yùn)動有一定的技術(shù)性、趣味性、合作性以及競爭性，在初中體育教育中結(jié)合度很高，滿足學(xué)生探索興趣以及對抗意識，緩解學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)鍛煉，在當(dāng)下體育教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

隨著時(shí)代發(fā)展，校園定向運(yùn)動必然會結(jié)合更多新的設(shè)計(jì)理念以及技術(shù)應(yīng)用，不僅在于學(xué)生接觸社會信息內(nèi)容更加便捷化，而且傳統(tǒng)的校園定向活動已經(jīng)無法與教育需要充分結(jié)合，但當(dāng)下很多初中院校在定向運(yùn)動的發(fā)展上還存在多問題，運(yùn)動場地設(shè)計(jì)單調(diào)、活動內(nèi)容枯燥簡單、定向活動開展不足等等，都限制著定向運(yùn)動在校園中的實(shí)施。所以應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代先進(jìn)理念展現(xiàn)出定向運(yùn)動的特點(diǎn)與教育優(yōu)勢所在，豐富運(yùn)動類型與內(nèi)容，完善運(yùn)動場地設(shè)施等，以促進(jìn)定性運(yùn)動與初中體育教育的有效結(jié)合[1]。

二、定向運(yùn)動在初中體育教育中的實(shí)施策略

（一）結(jié)合校園實(shí)際情況，優(yōu)化活動場地和設(shè)施

定向運(yùn)動對于活動場地以及運(yùn)動設(shè)施的要求雖然不是很高，但是要想更好發(fā)揮出定向運(yùn)用體育教育作用，活動場地的優(yōu)化以及設(shè)施的完善同樣是必不可少的。不過初中校園大多規(guī)模較小，建筑設(shè)施較多，尤其是處于市中心等城市校園，在規(guī)模以及場地上都很難滿足定向運(yùn)動的標(biāo)準(zhǔn)需要，所以在活動場地的建設(shè)中可以結(jié)合各種運(yùn)動設(shè)施、校園林地甚至教學(xué)樓層等促進(jìn)活動場地上的隱蔽性，構(gòu)建地形復(fù)雜多變化，使定向運(yùn)動路線設(shè)計(jì)的可選擇性更多，同時(shí)安置好各類定向標(biāo)識，配備如指北針、地圖、口哨等物品，建立專門的定向運(yùn)動活動室，展現(xiàn)出專業(yè)性和完整性，為定向運(yùn)動在內(nèi)容規(guī)劃和活動開展提升必要的硬件基礎(chǔ)。再者，學(xué)校之間可以實(shí)現(xiàn)合作機(jī)制，通過場地與器材共享，可以實(shí)現(xiàn)對運(yùn)動場地的有效拓展，增進(jìn)多樣性與復(fù)雜性。定向運(yùn)動也可以在校外進(jìn)行，結(jié)合不同活動內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及當(dāng)?shù)丨h(huán)境情況，選擇附近林地、公園、游樂場所等，為學(xué)生提供更加豐富的運(yùn)動場景，有效增進(jìn)學(xué)生參與興趣以及定向運(yùn)動的價(jià)值體現(xiàn)[2]。

（二）增進(jìn)教育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推進(jìn)院校定向運(yùn)動常態(tài)化

要想在初中體育教育中有效實(shí)施定向運(yùn)動，發(fā)揮出其實(shí)際價(jià)值，就應(yīng)該不斷促進(jìn)運(yùn)動組織者能力提升，不僅要使運(yùn)動活動常態(tài)化，還要滿足學(xué)生參與的需要。首先要使定向運(yùn)動結(jié)合本院校特點(diǎn)與實(shí)際情況，建立完善的運(yùn)動開展機(jī)制，將定向運(yùn)動規(guī)范化，以更好體現(xiàn)出專業(yè)性。學(xué)校應(yīng)按照不同季節(jié)的變化，以及學(xué)校及周邊的環(huán)境情況，設(shè)定合適的運(yùn)動路線和內(nèi)容，還可以定期舉行一些較大型的活動，如院校之間聯(lián)賽等，增進(jìn)學(xué)生之間交流合作，有助于增進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識以及協(xié)作能力的發(fā)展。再者可以在學(xué)校內(nèi)成立一些活動興趣小組，開展一些活動講座等，增進(jìn)學(xué)生在相關(guān)理論與實(shí)踐知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動參與中將更多體育知識融合實(shí)踐，獲得知識驗(yàn)證探索等多種收獲。最后要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)，定期進(jìn)行體育交流分享，互相探討優(yōu)秀的應(yīng)用內(nèi)容，制定系統(tǒng)化的活動類型以及對學(xué)生健康發(fā)展促進(jìn)分析，使定向運(yùn)動在體育教育中更加規(guī)范、科學(xué)。

（三）融入時(shí)代元素，促進(jìn)定向運(yùn)動豐富性

定向運(yùn)動形式與內(nèi)容的豐富性更能激發(fā)學(xué)生參與的興趣，學(xué)校在定向運(yùn)動實(shí)施中應(yīng)結(jié)合時(shí)代元素，使定向運(yùn)動更加豐富多彩。其一，增進(jìn)運(yùn)動內(nèi)容多樣性，可以在定向運(yùn)動中結(jié)合多種體育活動，比如比較受學(xué)生喜愛的任務(wù)流，設(shè)定一些需要完成任務(wù)才能進(jìn)行下一步活動的內(nèi)容，同時(shí)融入解密、對戰(zhàn)等多種互動、探索元素，在學(xué)生參與定向活動中同樣能夠接觸到跳繩、籃球等多樣化的運(yùn)動，使運(yùn)動內(nèi)容更加豐富。其二，實(shí)現(xiàn)定向運(yùn)動互聯(lián)網(wǎng)化，當(dāng)下即便是初中學(xué)生也都有移動手機(jī)，學(xué)校可以借助互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建校園定向運(yùn)動的“兩微一站”，學(xué)生可以通過平臺交流經(jīng)驗(yàn)、分享優(yōu)秀活動視頻、為運(yùn)動內(nèi)容提建議等，而且可以將電子地圖等技術(shù)應(yīng)用在運(yùn)動中，使學(xué)生運(yùn)動參與更具趣味性[3]。

三、結(jié)束語：

總之，初中體育教育中實(shí)施定向運(yùn)動對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有重要促進(jìn)作用，在應(yīng)用中，應(yīng)注意結(jié)合院校具體環(huán)境，進(jìn)行運(yùn)動場景的優(yōu)化，設(shè)計(jì)出多樣化、專業(yè)化的定向運(yùn)動項(xiàng)目，結(jié)合當(dāng)下各種活動理念以及形式，使定向運(yùn)動優(yōu)勢作用充分發(fā)揮，促進(jìn)體育教育進(jìn)一步發(fā)展。