如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

陳志恒

（河北省衡水市景縣青蘭鄉(xiāng)中學(xué)，河北 衡水 053500）

在初中物理教學(xué)中，筆者認(rèn)為：教師應(yīng)該要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用物理知識(shí)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何去自主學(xué)習(xí)。這就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把傳統(tǒng)的“以師為主”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨鸀橹鳌钡慕虒W(xué)，把傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的 “要學(xué)、想學(xué)、能學(xué)、會(huì)學(xué)”！結(jié)合自己近些年來(lái)在初中物理教育教學(xué)中的具體實(shí)踐，筆者認(rèn)為培養(yǎng)初中生物理自主學(xué)習(xí)能力可以從以下幾個(gè)方面著手：

一、用適當(dāng)?shù)姆绞綄⑽锢硪胝n堂

初中物理是學(xué)生們第一次接觸物理這門學(xué)科，面對(duì)這一陌生的學(xué)科擺在學(xué)生面前，并不見得會(huì)受到學(xué)生們的歡迎，甚至有些許排斥，老師該如何讓學(xué)生接受這門課程，是一個(gè)需要考慮的問(wèn)題。首先，在這節(jié)課的開始，老師可以通過(guò)一些生活上的與物理知識(shí)有關(guān)的例子，講述給學(xué)生，讓他們思考一下里面的原因并回答，接下來(lái)，老師再將原理告訴學(xué)生，讓他們對(duì)生活上的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并且有想要去一探究竟的沖動(dòng)，這樣，就是引入成功的一步。最后，老師就要把物理這門課詳細(xì)的介紹給學(xué)生，講清學(xué)它的原因以及與生活究竟有何聯(lián)系。這樣下來(lái)，不管物理知識(shí)難與易，學(xué)生們都會(huì)懷著滿心期待接受這門學(xué)科，并且會(huì)渴望去學(xué)習(xí)它。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師應(yīng)該凡事都已學(xué)生為主來(lái)進(jìn)行每一項(xiàng)任務(wù)，所以，讓學(xué)生不排斥物理，欣然接受它是老師需要完成的，這一步也是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的前提。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)興趣的水平對(duì)學(xué)習(xí)效果能產(chǎn)生很大影響。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，情緒高漲，他就會(huì)深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識(shí)，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識(shí)，遇到困難時(shí)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神。否則，他只是表面地、形式地去掌握所學(xué)的知識(shí)，遇到困難時(shí)往往會(huì)喪失信心，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所謂“強(qiáng)扭的瓜不甜”也就是這個(gè)道理。因此，要促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我在教初中八年級(jí)物理《汽化和液化》時(shí)，那天早晨剛好上霧，一上課我就問(wèn)同學(xué)們：今天早上我們?cè)谏蠈W(xué)的路上時(shí)有什么感覺(jué)？這時(shí)全班同學(xué)都搶著回答：早晨上霧，我們的衣服都濕了。緊接著我就霧是怎么出現(xiàn)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。從而用我們身邊的現(xiàn)象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、用情感鑰匙開啟學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

師生之間首先要構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。孔子說(shuō)過(guò)：“親其師，信其道”。師生關(guān)系決定著的教學(xué)過(guò)程和質(zhì)量的高低。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向，這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的。教師是學(xué)生情感的主導(dǎo)者，要縮短師生之間的距離，平時(shí)還要多了解、多觀察、多主動(dòng)接近學(xué)生，溝通交流，并給予幫助，使學(xué)生愿意也敢于與老師進(jìn)行情感方面的交流。教師要善于與學(xué)困生溝通，傾聽并經(jīng)常和學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活中的困難，在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)教師充滿尊重和信任，以真誠(chéng)的愛喚起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生心情感到輕松和愉快，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生自信心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能，培養(yǎng)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在物理實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象能引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣，能激發(fā)學(xué)生心靈深處強(qiáng)烈的探索欲望。做好各種實(shí)驗(yàn)，以生動(dòng)新奇，鮮明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情感，意志思維等都能產(chǎn)生影響。教師在課堂教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)需要，改進(jìn)一些實(shí)驗(yàn)常規(guī)教法，改編某些演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)；改編某些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)探索物理中的奧秘，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神；采用電教手段，構(gòu)建多媒體的活動(dòng)情景。現(xiàn)代科技的發(fā)展，為豐富教學(xué)活動(dòng)的形式帶來(lái)了良好的契機(jī)。優(yōu)化組合多種媒體，不但能夠展示活動(dòng)內(nèi)容的某些細(xì)節(jié)和動(dòng)態(tài)變化過(guò)程，激發(fā)學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，而且可以節(jié)省活動(dòng)的時(shí)間和拓寬活動(dòng)的空間。如在教學(xué)《探究凸透鏡成像規(guī)律》時(shí)，利用了動(dòng)畫課件，收到了良好的教學(xué)效果。在我創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生充滿了好奇心，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了很大程度的激發(fā)。總之，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性。

五、聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在進(jìn)行初中物理教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該注意有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活和身邊的小事進(jìn)行仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，找出其中的物理現(xiàn)象，并教授相關(guān)的知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生解釋這些物理現(xiàn)象。因此，教師在課堂上不僅應(yīng)該將相關(guān)知識(shí)講授給學(xué)生，給學(xué)生解決日常問(wèn)題打下基礎(chǔ)，使得學(xué)生有基本的知識(shí)儲(chǔ)備量，有能力去解釋這些物理現(xiàn)象，并且還需要教師和學(xué)生一起去分析生活中的物理問(wèn)題，找出所學(xué)知識(shí)和這些物理問(wèn)題的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生用自己所學(xué)的知識(shí)去解釋這些問(wèn)題。

總之，古人云：“善學(xué)者教師安逸而功倍，不善學(xué)者教師辛苦而功半。”有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，能讓教學(xué)工作事半而功倍。教師要把每一堂課看著是一場(chǎng)戲，教師當(dāng)導(dǎo)演，學(xué)生做主演，讓演員們充分表演，在表演中增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。在課堂教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)，雖然辛苦了我們老師，但學(xué)生將終身受益。我將會(huì)更加努力，在提高自己的同時(shí)，注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。