淺談校園舞蹈隊對校園文化建設的重要意義

段海燕

（云南師范大學實驗中學，云南 大理 671000）

舞蹈是靈魂隱藏的語言，是生命熱情的體現，只有那日日月月年年的訓練才能將我們的汗水升華為我們無比的喜悅，我們所有付出的努力只為實現夢想。在校舞蹈隊的工作中，我努力創新，更好地激發學生熱愛舞蹈的興趣。

一、文化與課堂共同服務于人才培養的需要

文化具有明顯的教育功能、管理功能、約束功能、輻射功能等。它與課堂教育、教學文化相結合，滿足了學校人才培養的需要。加強學生思想政治教育，實現人才培養目標具有重要意義。作為學生活動的一個重要社團，我們認真踐行學校的政策，悉心開展教學培養工作，從2008年創建校舞蹈隊至今，已有11年的時間，云南師范大學實驗中學校舞蹈隊的學生們本著踏實、勤奮、創新的理念，每一年都有明顯的進步和提高，引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發學生通過舞蹈表現音樂情感的欲望。

二、延續舞蹈夢，展現學生青春和活力

舞蹈是用肢體來表達人們對生活的感受和想法。藝術來源于生活而高于生活，通過舞蹈表演向觀眾傳達舞者想要表達的情感；在學習的過程中人們可以獲得健康、活潑、向上的活力；通過舞蹈藝術的欣賞，我們可以看到充實、優雅、豐富的生活，這對舞蹈隊的創設很有意義。她的美在于一系列的動作、節奏和表情，是文明社會中的一種高雅活動。她能反映出中學生們健康、蓬勃的青春和活力。在舞蹈工作中，培養學生良好的舞蹈習慣和技巧，培養學生的想象力和創造力是十分重要的。學校每周五下午開展的舞蹈選修課，讓熱愛舞蹈的學生們通過選課在一起，繼續著她們的舞蹈夢想，在初中生涯里能讓她們的愛好能得以學習和發展；這樣學生不僅學到了舞蹈的基本知識和編創技能，還能培養學生的健康興趣和良好的道德情操；提高了學生的鑒賞能力、舞蹈能力、表演能力和創造力，通過跨年級跨班的形式在一起，也讓學生們在舞蹈隊這個大家庭里收獲友誼。

三、舞蹈訓練，培養學生的參與性和獨特個性

每周中午特定的時間用來教學生舞蹈動作，排練參賽的舞蹈劇目，我和學生們每天的堅持，雖然很辛苦但我們的舞蹈練習成果是令人滿意的。校園舞蹈的動態特有原因，致使學生在學習和表演過程中始終要保持積極飽滿的狀態，舞姿的標準動作又培養了學生主動參與，相互配合，團結協作的精神。學生個性特征的形成應加強氣質，性格，愛好，審美能力的引導。校園舞蹈中涉及的各種舞種，如華爾茲交誼舞，蒙古族的安代舞能體現男生的紳士風度和氣勢、展現威武雄壯的個性；土家族擺手舞、漢唐七盤舞形式多樣，能展現女生輕盈俏麗的氣質。

在舞臺上的學生們，展現著前所未有的笑容與自信，她們從容自信的表演讓我深深感受到她們的進步，伴隨著這種感覺而來的是一種莫名的感動，還有從未有過的驕傲與自豪。同時，學生們在自己表演與觀看他人舞蹈的過程中，可以不斷的自我修正，在舞蹈表演的同時，也加強了學生對音樂節奏的掌握及音樂情感表現的感受，也為宣傳學校特色活動做出應用的努力和貢獻，為學校精神文化建設添磚加瓦。

四、舞蹈訓練鍛煉學生舞蹈表現力和自信

校舞蹈隊組織參加各種大賽和演出，能更好的鍛煉舞臺的表現力。學生的舞感訓練可以從以下四個方面進行：專業技術動作、舞蹈、音樂感、心理學。而最漫長而復雜的教學應該屬于表現力的培養的過程，是體現學生身體、心理、音樂素養、藝術修養、舞蹈等因素的結合素質。舞蹈隊訓練應注意訓練“手、眼、體”三個動作要素的配合，“手”是舞蹈的表現形式，是舞蹈姿勢最大的擴展和延伸；“眼”是靈魂的內在體現，是角色內在活動的窗口。“體”是通過優雅多姿的身體體態表現舞蹈的韻味，在運動中腰部作為動作的軸心，也是體現動作魅力的關鍵。

每次演出的精彩亮相，都是背后時間加汗水的不斷付出，不僅學生成長了，我也在不斷的成長累積經驗中，這是時間與實踐帶給我的不一樣的成長感受，我和學生們都有很大的收獲，希望未來我還能有很多的機會去展現我自己的同時又能夠為學生帶來幫助，讓我和學生們一起共同成長，向陽而生，積極向上，為學生們做一個優秀的教師榜樣，讓學生們更加的努力學習去展現他們的自信去放飛藝術夢想翅膀。

五、在反復實踐中獲得收獲和成就

實驗校舞蹈隊的組成，更好的體現了實踐性這個特點，因其必須在反復的實踐過程中，才能有所體會和收獲。舞者與舞伴全面配合，師生的配合，大大提高了師生的凝聚力與團隊協調能力。在我們師生的共同努力下，2015年在第二屆“璀璨中華·全國青少年文化藝術盛會”比賽中榮獲“明星指導教師獎”，由本人指導的學生舞蹈《秀色》榮獲團體金獎；2016年8月在“星光校園?全國青少年文化藝術盛會”總決賽中，我指導的學生舞蹈作品《宮商角徵羽》、《天鵝之死》、《大漠之花》、《致青春》均榮獲初中組“團體金獎”，團體總分“一等獎”，同時，本人被授予“優秀指導教師獎”榮譽稱號 ；同年，在2016年12月被昆明市教育局評為第二屆“青年骨干教師”榮譽稱號；2017年2月在“璀璨中華?全國青少年新春舞蹈音樂大賽”中，我指導的學生舞蹈作品《紫禁流云》、《舞動青春》、《MJ》榮獲團體兩金牌一銀牌的好評價和成績，被授予“最佳編導教師”榮譽稱號。2019年1月24日， 我指導的60名同學參加第九屆“璀璨之星”全國青少年春節聯歡會舞蹈專場昆明決賽，送選節目《沁園春·雪》和《百花爭妍》榮獲大賽團體節目金獎；在學校的運動會、藝術節、社團匯演等大型活動都能看到我們校舞蹈隊學生們的身影。

六、結語

校舞蹈隊將舞蹈與音樂結合，教育與教學結合，教學與實踐結合，室內與室外結合，教師與學生結合，是素質教育的重要載體，具有思想性、群眾性、哲理性、啟發性、趣味性等特點，通過校舞蹈隊的開展，培養了學生對舞蹈的興趣與愛好，讓學生在學到舞蹈基礎知識和基本技能外還能培養學生健康的體魄及良好的品德情操，不僅豐富學生的課余生活，而且對學生開發智力潛能、提高綜合素質等都起到重要作用，更好的提高學生的藝術修養及團隊合作的精神。