芻議信息技術在高中政治教學的應用探析

陳蕊

（江西省上饒市廣豐貞白中學,江西 上饒 334600）

科學技術是第一生產力，也是將來發展的趨勢，科學技術的出現推動社會進步與發展，信息化越來越重要，信息技術運用到高中政治教學中是教學思路革新與發展，教師利用現代信息技術是現在社會教育的一大趨勢，也是教學過程中最直接與最有效的方式之一，現代信息技術具有傳播速度快、覆蓋知識面廣、知識資源更加豐富等特點。信息技術的發展為教學開辟了更加前衛教學方式，它使教學由靜到動、由單一到全面、由抽象變具體，信息技術發展為教師教學活動注入了新生命，激發學生學習熱情與學習興趣，從而大大提升學生高中思想政治學習效率與效果。

一、信息技術輔助教學意義

（一）信息技術實現教學課堂直觀性

教學過程中利用現代信息技術可以有效增強課堂直觀性，幫助學生擴寬知識面與知識積累，現代技術運用到教學活動中可以把不同層次、不同類型、不同形式知識在有效時間內展示給學生，它不僅可以展示過去人們生活環境還能展示古人存在生活知識點，信息技術所具有直觀性還可以預測未來事物發展，在最大程度上縮短時間距離，加大學生信息量積累。[1]教師方面要緊緊跟隨社會發展步伐，貼近生活與社會大環境，使學生在一定時間內獲取更多信息量知識，幫助學生拓寬知識面。

（二）現代信息技術充分發揮出學生主體作用

傳統教學方法是教師占據主導地位，教師是知識、信息主要傳播者。多媒體興起后，教師要重新規劃與定位，調整自己教學思路與多媒體相結合以便發揮多媒體作用。在多媒體輔助教師高中政治教學上，始終要保持學生占據主體地位，教學要讓學生學會獨立鉆研，發揮想象能力，敢于讓學生說出心中所想打破傳統教育桎梏[2]，這樣會打破傳統教育沉悶氣氛，比如，在高中政治課程中，以前是教師逐字講解，逐圖講解，是以教師為主導，多媒體運用后，改變了以教師為主體枯燥課程，形成了以學生為中心探究氣氛，學生在多媒體中主動找到利于自己學習課件，把被動變主動，這不是代表教師不做事情，相反這樣對教師要求就更高，教師在這個過程中是引導者，引導學生積極利于現在科技技術提高自己學習質量并與學生一起享受學習樂趣。

（三）信息化將抽象知識具體化

高中政治在日常教學中經常遇見抽象知識，在傳統教學活動中只能依靠教師講解，但是隨著信息化發展，在日常教學活動中采取信息化與傳統知識相結合方法，信息化進入教學活動把復雜知識變得簡單化，將一些抽象知識變得具體[3]。從而幫助學生在政治學習中不斷加深記憶與理解。

大部分思想政治課程都是比較抽象并且很難理解，這就在一定程度上增加教學難度與學生學習難度，由于多媒體的直觀性、生動性、活潑性把知識內容有間接變得直接，由抽象變具體，由復雜變簡單。信息化傳播與發展在一定程度上幫助學生更容易理解知識點，從而在記憶知識點變得更加深刻。

（四）信息技術輔助教師進行德育教育

高中政治教育不僅僅是學習書本知識，在學習過程中也要注重政治課程的德育工作，在政治教學活動中要幫助學生樹立正確價值觀、建立良好思想品德還要幫助學生建立良好的心理。良好思想道德具有重要引導作用，信息技術與政治教學活動相關聯為日常思想道德培養提供大量素材，這有利于學生聯系身邊實際，在教學活動中還能增強學生愛國主義情懷，從而提升學生思想道德。

（五）信息技術增強政治教學時代性

現階段政治教學活動具有較強時事性，信息技術輔助教學活動可以幫助學生輕松掌握世界時事，現代信息技術具有快速、更新強、全面等特點，利用現代信息特性可以有效把國內時事與國外時事有效連接起來，從而豐富教學知識與內容。

針對現代信息技術特有性質，各個學校爭相使用信息化技術，多媒體的使用也不表示會取的最佳教學效果，教師日常教學活動與多媒體相互結合是教學活動最基礎方式，這直接關系到課堂教學效率與效果，當然為了獲取最佳教學效果，教師一定要妥善利用信息化科技手段，從而為學生創造良好教學環境與教學方式。

二、如何利用信息技術提高教學

（一）信息技術注重科學性

教師在利用信息化技術要以科學性為前提，教師在準備課程前要經過深思熟慮，科學有計劃進行備課，并且在上課之前要幫助學生調節心態，讓學生做好思想準備，使學生保持積極心態。與此同時，教師講解知識才能使教育意義更加突出。

（二）信息技術遵循適度原則

信息技術運用要遵循適度原則，把握好利用信息技術的最佳時機，比如學生思想不活躍，考慮內容比較單一等情況，這時候利用信息技術就可以有效促進教學朝著多元化方向發展，在日常教學活動中，在解決抽象知識或者復雜問題時利用現代信息技術所達到的效果較為理想，當然不能全部用信息化技術進行教學，信息化知識量大學生對知識理解能力有限，這就要求教師要恰到好處運用信息技術才能幫助學生提升教學體驗與學習效果。

（三）利用信息化技術進行總結歸納

利用多媒體要善于歸納知識點，不管是教師講解知識還是學生學習，都是對產生現象的過程進行分析并了解，教師利用信息化技術可以對事物產生過程進行集體化展示，學生更加直觀可以看見事物的變化與發展，利用多媒體要遵循的目的是為了學生進一步理解知識與提升成績，從而加深對知識記憶與理解。信息技術輔助教學，它是現代教學過程中的一種方式，教師不能濫用多媒體，要使現代化技術與傳統教學模式相結合，從而形成一種教師講解知識為主體，現代信息化技術為輔助的一種教學模式。

總結：

在政治課堂教學活動中，教師可以充分利用信息技術進行輔助教學，從而調動起學生學習積極性與自主學習興趣，引導學生積極參加到學習政治中來，學生有熱情去學習知識增強了高中政治課堂教學效果，達到了事半功倍的目的，需要教師注意的是現代化教學只是教學的一種手段，多媒體是為學生服務的。