護(hù)理知識在衛(wèi)校體育教學(xué)中的滲透研究

姜軍

（新鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校，河南 新鄉(xiāng) 453700）

隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，人們的生產(chǎn)生活條件逐步提高，人們對健康的需求越來越高，這就要求社會的護(hù)理服務(wù)能夠跟上人們的需求的發(fā)展。護(hù)理服務(wù)的不斷提高就要求衛(wèi)校教學(xué)過程中培養(yǎng)更多對護(hù)理服務(wù)了解并深入的從業(yè)者。而衛(wèi)校體育也是很好的能夠和護(hù)理知識相結(jié)合的課程。在衛(wèi)校體育教學(xué)過程中，如何更好的滲透護(hù)理知識，讓更多的學(xué)生在體育課上感受到自己本身職業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生對于體育的興趣水平的發(fā)展，為走向工作崗位有更好的專業(yè)知識和技能打下堅實的基礎(chǔ)。同時對于學(xué)生本身的身體素質(zhì)、獨立思考以及動手解決問題的能力的提高也提供更大的幫助。

一、衛(wèi)校體育教學(xué)滲透護(hù)理知識的原因

（一）衛(wèi)校體育教學(xué)本身目標(biāo)與護(hù)理教學(xué)一致

體育教育本身就是關(guān)于身體的教育，通過體育教育，希望學(xué)生的體質(zhì)得到不斷的提高，因此，通過體育教學(xué)以及學(xué)生體育的鍛煉，要讓學(xué)生認(rèn)識到每個人體質(zhì)的重要，身體健康的重要。要讓學(xué)生樹立欣賞生命，尊重生命，愛惜生命，建立正確的終身體育價值觀。而護(hù)理本身也是對個人進(jìn)行較為完善的健康考慮的一種手段，通過護(hù)理，能夠使人們健康工作，健康生活，遠(yuǎn)離疾病的困擾，人們通過護(hù)理也是能夠不斷提高對健康的認(rèn)識水平，也能夠更好的尊重生命，愛惜身體，樹立不斷鍛煉的觀念和終身鍛煉的思想。因此，體育學(xué)科與護(hù)理教育息息相關(guān)，作為體育教師應(yīng)當(dāng)在平時的教育教學(xué)工作中，不失時機地滲透生命護(hù)理教育。如護(hù)理學(xué)中的基本概念：人、環(huán)境、健康、護(hù)理，這些都是和體育教育思想是一致的。

（二）衛(wèi)校體育教學(xué)內(nèi)容與護(hù)理教學(xué)一致

護(hù)理職業(yè)操作是在細(xì)心、快節(jié)奏、高效率操作中完成的，其身體活動的部位要協(xié)調(diào)和動作精細(xì)程度高，大多數(shù)動作需要手部肌肉緊張而重復(fù)完成。所以護(hù)理生要著重發(fā)展肩帶肌、腿部力量、下肢靜力性耐力、注意力的專注等。

而在體育教學(xué)中，在選用排球的傳球、籃球的運球，練習(xí)學(xué)生腕、指關(guān)節(jié)等，鍛煉手部靈活性時，有利于其護(hù)理操作技能的提高；再如對下肢耐力，在選用有氧健身操鍛煉時，講解提高心肺功能有助于有氧能力的增強；對搬動患者的腰背肌，可選用背起、仰起等練習(xí)方法鍛煉。因此，在教學(xué)內(nèi)容上，衛(wèi)校體育教學(xué)和護(hù)理教學(xué)是一致的。

二、衛(wèi)校體育教學(xué)中滲透護(hù)理知識的建議

（一）建立正確的鍛煉思想

體育課堂是實現(xiàn)學(xué)生身體鍛煉，提高身體素質(zhì)水平的重要渠道。在衛(wèi)校體育課堂中，體育教師要結(jié)合護(hù)理知識對學(xué)生進(jìn)行正確鍛煉思想的引導(dǎo)，尋求兩者的契合點，適時滲透。滲透護(hù)理知識的過程要不斷的為學(xué)生樹立正確的鍛煉思想，讓學(xué)生明白生命的意義，教會學(xué)生感知健康，熱愛生命，享受不斷鍛煉健康成長帶來的快樂，這樣學(xué)生能夠在自己的職業(yè)道路中更為熱心的對待每一位護(hù)理者，通過教學(xué)能夠不斷樹立自身的職業(yè)思想。

（二）樹立正確的觀念

在體育教學(xué)過程中，要樹立正確的護(hù)理的觀念，將護(hù)理任務(wù)當(dāng)成自身的職責(zé)。同時在護(hù)理學(xué)習(xí)過程中，體育教師要進(jìn)行合作，共同促進(jìn)體育教學(xué)過程中護(hù)理知識的滲透。

（三）多組織教研活動進(jìn)行體育和護(hù)理教學(xué)的反饋

任何的教學(xué)不僅需要在實踐中進(jìn)行不斷的總結(jié)和提高，同時也需要將實踐的內(nèi)容由多為教師進(jìn)行教研活動進(jìn)行有效的討論和交流，也就是說組織各種教研活動，教研活動中要對體育教學(xué)過程中滲透護(hù)理知識的時機、方法、內(nèi)容進(jìn)行多方面的思考，從而不斷促進(jìn)下一步的體育教學(xué)以及下一步護(hù)理知識的滲透和提高。

（四）體育教師不斷豐富充實自身的護(hù)理教育知識

在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，要想更好的滲透護(hù)理學(xué)的知識，就需要體育教師對于護(hù)理知識有全面的了解和掌握，同時愿意在體育教學(xué)過程中進(jìn)行不斷的滲透，讓學(xué)生更好的掌握體育鍛煉的同時能夠得到護(hù)理學(xué)知識的，讓學(xué)生對體育教學(xué)更感興趣，從而提高教學(xué)效果。

（五）通過課外活動進(jìn)行不斷滲透

除了在體育課堂中進(jìn)行護(hù)理知識的滲透以外，在學(xué)生的課外體育活動過程中，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行護(hù)理知識和技能的比賽，學(xué)生間的相互交流，互相比賽，相互指出對方的手法、步法、姿勢等的好的地方和不好的地方，如：如抬擔(dān)架接力、搬運氧氣瓶等。

組織和開展形式多樣的課外體育活動，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，既提高學(xué)生體育鍛煉的興趣，同時又讓學(xué)生感受到護(hù)理知識的重要，掌握話更多的護(hù)理知識，在實踐的過程中也體會下生命的可貴，體會搶救的急切性，讓更多的學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，達(dá)到更深層次的鍛煉的目的，并掌握多樣的護(hù)理方式，為其職業(yè)發(fā)展提供幫助。

總之，在衛(wèi)校體育教學(xué)過程中，護(hù)理知識是能夠進(jìn)行有效的滲透的。通過對于護(hù)理知識的滲透，讓學(xué)生對于體育課堂更感興趣，同時學(xué)習(xí)到護(hù)理知識，讓學(xué)生能夠更多的樹立職業(yè)的思想，讓學(xué)生在教學(xué)過程中，體驗到生命的可貴，體驗到身體的重要，體驗到職業(yè)的重要，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和提高。