中職學校青年教師企業實踐與教育教學融合的教學研究與探討

褚丹香

（黑龍江農墾工業學校，黑龍江 鶴崗 154211）

教育部、財政部《關于實施職業院校教師素質提高計劃（2017—2020年）》中明確規定中職青年教師應深入到企業實踐，通過現場考察觀摩與企業組織的技能培訓、實踐操作演練等各種形式，來讓中職青年教師更好的掌握企業先進的技術與方法，了解企業的運作情況，與專業前沿，使中職青年教師專業技能與素養得到全面的發展，在企業實踐中獲得更好的提升，為教學工作打下良好的基礎。

一、中職青年教師企業實踐的必要性

（一）滿足教學模式改革對教師教學水平的要求

“理論實踐一體化”作為現代一種先進的教學模式，有效地實現了實踐教學與理論教學的充分融合，為中職教育教學發展創造了良好的條件，更成為提升教學質量的關鍵，推動中職青年教師教育教學和企業實踐的充分融合，對社會培養技能型應用型人才具有非常重要的意義。而新的教育發展形勢下，越發需要這些老師更好的深入企業實踐之中，培養自身職業素養，促進其教學實踐水平的不斷發展。

（二）滿足人才培養的要求

當今社會缺少的是實用型的高技能人才，因此，這就給中職學校教育提出了更高的要求，必須要加強培養有著較高職業技術素養，具有有豐富實踐能力，能將所學的科學技術知識轉化為現實的生產力的生產經營，服務型的技術型，實用型技術人員和管理人員。通過這些不難發現，中職教育人才培養還存在很大不足，與現代人才需求形勢還很不適應。因此，增進教學質量，為社會培養更多的適應性人才，中職青年教師進行企業實踐是非常有必要的。

二、如何實現中職學校青年教師企業實踐與教育教學融合

（一）更新教學觀念

在企業人才需求調查中了解到，很多學生畢業之后，進入崗位，卻不能夠快速的適應，實踐能力缺乏，創新不足，團隊意識不強，缺乏責任心，雖然具有一定的理論知識水平，但是應用能力卻不足，眼高手低，不能很好的利用所學知識解決工作實際中的各種問題，造成脫節現象比較明顯，難以達到學以致用的效果。為此，中職學校應當深入了解企業用人需求，并對中職學校專業設置作出調整，合理的安排教學課程與內容，提升教學效益與質量，實現傳統教學觀念現現代教育觀念的轉變，培養更多的優秀人才，滿足現代社會的發展需要。

（二）建立適合企業工作流程的教學環境

中職學校受教學環境的局限，教學效果不能達到企業需求。學校的實訓室只是對企業工作場所的一種模擬，更新速度慢，缺乏企業氛圍，設備和技術的局限性，致使很多效果無法實現。因此，對學校提出一個新的挑戰，就是建設模擬企業真實場景的校內工廠、校內公司、校內工作室等具有相應功能的校內實訓場所，全民實行企業化管理，并將企業相關專家領導邀請至此，開展相應的指導工作，形成接單、制作、客戶反饋一條龍的工作流程，使專業教學更貼近企業的實際需要，也更富有針對性。

（三）更新教學內容

在企業實踐過程中，老師應當對企業的相關崗位職責明確如何規范操作、企業的用人需求及標準和相關的管理制度。對中職學校人才培養的目標以及規格等進行精準定位，針對人才培養實際進行專業課程體系的建設，對教學內容做出相應的調整，并采用有效的教學方法開展教學，基于企業人才需求實際對學生開展教學，提升學生的職業能力，滿足企業用人需求。打破過去只注重理論教學的模式，向工作過程導向式的教學轉變，打破學科界限，整合相關知識，對教學內容進行有效調整，以學習情境為主線，分模塊、按任務進行教學，發展和提升老師教學內容重構能力水平。

（四）實施一體化教學

為了有效提升一體化教學效益，在開展教學過程中，老師必須要對一體化教學大綱進行嚴格要求，并依照工作過程系統化開展嚴格的組織教學。且必須要積極培養學生的學習興趣，使其保持足夠的學習熱情投入到教學當中。同時在教學過程中積極尋找有效的突破點，對學生提供適當的指導工作，深入的針對知識開展學習，達到良好的教學效果。

二是采用仿真或與工作環境一致的教學情境。開展《發動機機械系統檢修》教學中，由學生親自操作，教師只起組織和指導作用。學生認真閱讀資料單、任務單，嚴格執行修理質量標準，強化了學生的崗位適應能力，同時培養了學生分析判斷能力、創新能力、競爭意識以及團隊合作能力。

三是設置“問題群”，培養學生分析問題和解決問題能力。在一體化教學過程中，教師結合工作實際，在學習中有意識地提出一些實踐中存在的問題，組成“問題群”。通過對“問題群”中的問題逐步解決，引導學生獨立思考問題，使學生精神振奮，思維活躍。教師引導學生運用學過的知識解決實際問題，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

（五）課程中融入企業文化

從學生入學開始就不斷地培養學生的實際動手能力，通過校內實訓基地，按照企業流程強化學生實際操作技能，學生頂崗實習時能夠在短暫的培訓后迅速融入崗位。要真正發揮學校教學的作用，關注企業的需求，主動改革教材內容，與時俱進，把教學目標定為使學生獲取最新的知識技能。將職業生涯指導貫穿教學始終。對于中職學生，要從一開始就抓好職業生涯指導工作，把企業文化引入學生德育教育，培養他們學好專業技能、在社會上和企業里要有務實、創新精神和創業能力。

結語

教師要深入到企業中，充分掌握企業經營管理制度與理念，對企業的文化要更加深入的了解，這樣會對教學思想與理念的發展起到重要的促進作用，同時教師的實踐教學技能也能得到大幅提升，大大提升教學效益與質量。實現企業實踐與中職教育教學的充分融合，為校企合作共育人才搭建立交橋。