關于紅色文化資源在高校學生黨建中的運用研究

陳濤 丁愛云

（黑龍江財經學院思政部，黑龍江 哈爾濱 150025）

引言：習近平主席多次在不同場合提出加強高校學生思想教育建設，深入落實黨在高校的基層建設。從改革開放到現在，高校在不斷推進學生黨建建設的同時也取得了良好的效果，高校學生黨建活動關系到高校學生思想的形成與發展。近年來，隨著社會和經濟的不斷發展，高校黨建活動也面臨不同程度的問題；伴隨著我國國門越開越大，大量文化與習俗沖擊著高校學生的思維，大學時期的學生課余時間多，接受新思想新文化的能力強，也使高校學生的思維不斷被重新塑造。針對這種情新挑戰與新情況，高校應該不斷加強學生的政治思維修養，結合自身學校教育教學實際情況，發覺紅色文化的新優勢，提出新方案，不斷深入觀測高校學生的思想政治與黨建工作，幫助學生樹立新思想與新思維。

一、目前高校黨建現狀

近年來，許多高校不斷深入開展黨建活動，在黨建活動開展的過程中經常出現以下問題：不明確高校學生黨建活動的目的所在，只是按照文件盲目開展；其次對黨建活動過程中產生的問題不予解決；未形成成熟的高校學生黨建評價體系；對于高校學生黨建活動沒有充分的理論支持；針對以上問題，高校黨建工作應不斷深入挖掘毛澤東思想、鄧小平理論，三個代表重要思想、科學發展觀，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想等系統成熟的理論，因為這些成熟的理論基礎不僅可以為黨建活動提供夯實的理論基礎，也可以為高校黨建活動提供新思想與新思路。高校可以結合中國共產黨在戰爭時期與發展時期形成的紅色文化，將黨建活動與紅色文化相結合，形成新時期特殊黨建學習方向。紅色文化是時代凝結的精神財富，是黨建活動可以參考的重要材料[1]。所以我們應該充分發揮紅色文化的優勢作用。

二、紅色文化的內容

紅色文化是我黨在率領全國人民進行反日反封建，推翻三座大山，帶領人民進行實行當家做主過程中形成的寶貴的精神財富。此外，還有許多實質性的紅色文化載體，包括歷史遺跡、革命博物館、烈士陵園紀念館、革命綱領、革命作品等不同文化載體；同時不同文化載體可以結合不同文化精神，如長征精神、延安精神與井岡山博物館相結合，航天精神與神州系列宇宙飛船結合，抗震救災精神與汶川新區相結合。紅色文化在不同時期結合新的時代精神與內容，使紅色文化具有時代性、實用性、傳遞性、感染性[2]。

紅色文化來源于近代不同時期的現實環境中，它的本質是馬克思列寧主義，并把富強中國當做自己的使命，這就使紅色文化可以得到不斷傳承與發展。紅色文化之中蘊含的精神財富不但可以激勵中國不斷前行，也可以是其自身不斷發揚光大。

三、如何將高校黨建工作與紅色文化結合

目前高校黨建活動與紅色文化結合不緊密，高校黨建內容過于單一，黨建課堂枯燥無聊，黨建活動形式匱乏都是黨建活動沒有充分發揮其應用作用的主要原因，高校應不斷反思在黨建活動中的不足與短處，結合實際改變高校黨建活動情況差的現狀。

（一）發掘紅色文化的創新性

高校學生是祖國的棟梁之才，是國家與社會未來的希望，作為學生搖籃的學校應肩負起幫助學生樹立正確的黨政思想的重任。首先高校應不斷發掘紅色文化的新內涵，將其與高校黨建活動的核心緊密結合，營造良好的黨建學習氛圍；其次，學習紅色文化有助于高校學生重溫革命時期的艱苦環境，幫助學生樹立生于憂患死于安樂的精神素質，使學生形成良好的社會品格；最后應使學生黨員與入黨積極分子充分發揮模范帶頭作用，感染身邊人，使他們成為傳播紅色精神的中堅力量[3]。

（二）樹立黨的形象

許多高校學生通常對黨的知識、黨的結構僅僅有一個粗略的認識，并不完全了解黨的框架與內涵，高校將黨建活動與紅色文化相結合有助于學生全面的了解黨的文化與內涵。此外，高校學生正處于汲取知識的黃金時期，在學生的思維體系尚未成熟前大力宣傳黨的紅色文化有助于學生形成正確的黨的相關理念，當學生走出校園邁入社會，在高校形成的成熟的理念將會影響學生的整個職業生涯與個人生活。在高校黨建活動中結合紅色文化也可以自覺加強高校學生對黨的認同感、集體榮譽感以及自我滿足感。

（三）科學利用紅色文化

紅色文化固然珍貴，但使用紅色文化資源應該取之有道，高校應該本著科學、可持續的發展態度對待紅色文化。不能將紅色文化生搬硬套的應用在學生黨建活動上，同時也不能投機取巧將黨建與紅色文化相抵消。高校應該理性的看待學生黨建活動與紅色文化的關系，紅色文化是開展學生黨建活動的基礎，而學生黨建活動是紅色文化發揚以及傳承的重要載體。因此，運用科學的方法將紅色文化與學生黨建相結合是高校黨建活動的新方向與新趨勢。

（四）結合國內外先進形式

我國社會正處于高速發展階段，在經濟實力不斷發展的同時，文化事業的發展速度卻進展緩慢，我們應該借鑒國內外的有效政治傳播形式，以利于紅色文化的傳播。高校應該起表率作用，積極開展多種不同樣的文化傳播形式，組織學生去革命實地感受戰爭時期氛圍，組織學生表演當年的經典片段，使學生設身處地的理解紅色文化的內涵，讓學生在實際中體會紅色文化的真滴以及可以更好的開展學生黨建活動。因此參考國內外的行之有效的傳播方式可以提升學生對黨建活動與紅色文化的接受程度，更有助于將紅色文化根植于學生黨建活動中。